На этой странице представлены ответы и подробные решения демоверсии ВПР 2027 по литературе для 8 класса. Материал поможет научиться анализировать поэтический и прозаический тексты, раскрывать взаимоотношения человека и природы, объяснять поведение литературных героев, находить слова по их значениям и писать мини-сочинение с аргументом из художественного произведения.
Проверочная работа включает 4 задания и рассчитана на один урок — не более 45 минут. Во время выполнения нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, словарями, справочниками, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.
В заданиях 1 и 3 необходимо дать развёрнутый ответ объёмом не менее 20 слов. В задании 4 требуется написать мини-сочинение объёмом не менее 40 слов. Если ответ короче установленного объёма, задание оценивается в 0 баллов.
Рекомендуется сначала выполнить демонстрационный вариант самостоятельно, а затем сравнить свои ответы с предложенным разбором.
Демоверсия ВПР 2027 по литературе, 8 класс
Скачать задания и ответы: демоверсия ВПР 2027 по литературе, 8 класс
Ответы и подробные решения
Задание 1. Анализ стихотворения Н. А. Заболоцкого «Вечер на Оке»
Вопрос: объясните, как в стихотворении раскрывается взаимоотношение человека и природы.
Пример развёрнутого ответа:
В начале стихотворения человек не замечает подлинной красоты природы, поэтому она словно скрывает от него своё очарование. Вечером привычный пейзаж преображается: река, леса, облака и луга наполняются светом. Человек начинает внимательно смотреть на окружающий мир, восхищается им и «ликуя» распознаёт множество диковин.
Подробное объяснение:
В стихотворении показано, что красота природы открывается не каждому человеку. Для этого недостаточно просто находиться среди лесов, полей и рек. Необходимо уметь внимательно смотреть на мир и быть восприимчивым к его красоте.
В первых строках поэт говорит:
«В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого…»
Эти слова подчёркивают, что природа обладает настоящей красотой, однако человек может её не увидеть. Даже художник не всегда способен заметить скрытое очарование обычного пейзажа.
Днём природа занята повседневным трудом:
«С утра обременённая работой,
Трудом лесов, заботами полей…»
Природа изображается как живое существо. Она работает, устаёт и «смотрит как бы с неохотой» на людей, которые не способны оценить её красоту. Здесь используется олицетворение.
Слова «не очарованные люди» обозначают тех, кто воспринимает окружающий мир равнодушно. Такие люди видят только привычные поля, леса и реку, но не замечают их духовного содержания.
С наступлением вечера пейзаж преображается:
«Вечерний луч таинственно блеснёт,
Обыденности плотная завеса
С её красот мгновенно упадёт».
Выражение «завеса обыденности» означает привычный взгляд человека, мешающий увидеть настоящую красоту. Вечерний свет словно снимает эту завесу.
Природа оживает:
- леса «вздохнут»;
- «грудь реки» приникает к небосводу;
- весь мир «горит»;
- пейзаж становится «прозрачен и духовен».
Олицетворения помогают показать природу как живое и одухотворённое существо, способное общаться с человеком.
Одновременно меняется и сам человек. Теперь он не просто смотрит на пейзаж, а испытывает радость и духовный подъём:
«И ты, ликуя, множество диковин
В его живых чертах распознаёшь».
Слово «ликуя» передаёт сильное восхищение. Человек начинает видеть необыкновенное в привычном и ощущает единство с окружающим миром.
Таким образом, отношения человека и природы зависят от внутреннего состояния человека. Равнодушному наблюдателю природа не открывает своей красоты, а внимательному и чуткому человеку она показывает духовное богатство и вызывает чувство восторга.
Что важно указать в ответе
- не каждый человек способен увидеть красоту природы;
- в начале природа скрывает своё очарование от равнодушных людей;
- вечером привычный пейзаж преображается;
- природа изображается живой и одухотворённой;
- человек начинает восхищаться миром и ощущает духовное единство с ним.
Короткий вариант ответа
Сначала человек не замечает красоты природы, и она словно скрывает от него своё очарование. Вечером пейзаж преображается, а внимательный наблюдатель начинает восхищаться им и видеть необыкновенное в привычном.
Важно: ответ должен содержать не менее 20 слов.
Задание 2. Значение слов во фрагменте повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Нужно выписать из приведённого фрагмента три слова, соответствующие указанным значениям.
| Значение | Ответ | Объяснение |
| 1) Памятная надпись или отклик на известие о чьей-либо смерти | эпитафия | Диплом погибшего коменданта напоминает Гринёву о прошлом и назван «печальной эпитафией прошедшему времени». |
| 2) Тот, кто выдаёт себя за другого человека | самозванец / самозванца | Пугачёв выдаёт себя за императора Петра III, поэтому автор называет его самозванцем. |
| 3) Сообразительность, догадливость | сметливость / сметливости | Швабрин обладает способностью быстро понимать происходящее и догадывается, что Пугачёв им недоволен. |
Ответ:
- эпитафия;
- самозванец;
- сметливость.
Подробное объяснение:
Необходимо выписать слова непосредственно из предложенного фрагмента. Нельзя заменять их собственными синонимами.
Например, вместо слова «сметливость» нельзя написать «ум» или «догадливость», хотя эти слова близки по значению. Правильное слово должно быть найдено в тексте.
Допустимы формы:
- «самозванец» или «самозванца»;
- «сметливость» или «сметливости»;
- «эпитафия».
За каждое правильно выписанное слово начисляется 1 балл. Максимальный балл за задание — 3.
Задание 3. Поведение Швабрина в повести «Капитанская дочка»
Вопрос: объясните, почему Швабрин в приведённой сцене «казался сам не свой».
Пример развёрнутого ответа:
Швабрин «казался сам не свой», потому что боялся разоблачения и наказания. Он удерживал Машу под караулом и принуждал её к замужеству. Швабрин понял, что Пугачёв им недоволен и приехал выяснить правду. Поэтому герой нервничает, бледнеет и опасается за свою жизнь.
Подробное объяснение:
Выражение «сам не свой» означает, что человек сильно волнуется, боится и ведёт себя не так, как обычно.
Швабрин находится в опасном положении. Он перешёл на сторону Пугачёва, изменил присяге и старается показать свою преданность новому начальнику.
Автор подчёркивает унизительность его поведения:
«Изменник помог Пугачёву вылезть из кибитки, в подлых выражениях изъявляя свою радость и усердие».
Швабрин заискивает перед Пугачёвым, потому что понимает свою зависимость от него и боится потерять расположение самозванца.
Особенно тревожит Швабрина появление Гринёва. Он знает, что Гринёв может рассказать правду о Маше Мироновой.
Швабрин пытается представить Гринёва своим сторонником:
«И ты наш? Давно бы так!»
Однако Гринёв отворачивается и не отвечает. Это показывает, что он не собирается поддерживать ложь Швабрина.
Швабрин быстро понимает, что Пугачёв недоволен им:
«При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался, что Пугачёв был им недоволен».
Швабрин знает жестокий характер Пугачёва и понимает, что обман может стоить ему жизни.
Главная причина его страха связана с Машей Мироновой. Швабрин держит девушку под караулом, лишает её свободы и пытается заставить выйти за него замуж.
Когда Пугачёв спрашивает о девушке, Швабрин сразу бледнеет:
«Швабрин побледнел как мёртвый».
Это сравнение показывает силу его испуга. Он понимает, что правда может раскрыться.
Швабрин лжёт, утверждая, что девушка не находится под караулом, а просто больна. Однако Пугачёв требует немедленно показать её.
Таким образом, Швабрин «казался сам не свой», потому что боялся разоблачения своего обмана и подлого обращения с Машей. Он опасался гнева Пугачёва, наказания и даже смерти.
Что важно указать
- Швабрин удерживает Машу и принуждает её к замужеству;
- он боится, что Гринёв расскажет правду;
- Швабрин понимает, что Пугачёв им недоволен;
- герой знает жестокий характер Пугачёва;
- он опасается разоблачения, наказания и смерти.
Другой возможный вариант ответа
Швабрин нервничает, потому что понимает: Пугачёв приехал не с добрыми намерениями. Он боится, что раскроется правда о Маше, которую герой держит под караулом и заставляет выйти за него замуж. Швабрин опасается наказания.
Важно: ответ должен содержать не менее 20 слов и опираться на содержание фрагмента.
Задание 4. Мини-сочинение о человеке чести
Тема: кто такой «человек чести»? Раскройте свою позицию и приведите пример из литературного произведения.
Пример сочинения по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Человек чести — это тот, кто остаётся верным совести, долгу и своим нравственным принципам даже в опасной ситуации. В повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» таким человеком является Пётр Гринёв. Он отказывается присягать Пугачёву, потому что уже дал клятву императрице. Герой рискует жизнью, но не становится предателем. Позже он отправляется спасать Машу Миронову и не раскрывает её имени на суде, чтобы не подвергать девушку унизительному допросу. Поступки Гринёва показывают, что честь проявляется в верности слову, смелости и ответственности за других.
Подробный разбор сочинения
В начале необходимо дать определение понятия «человек чести». Такой человек:
- поступает по совести;
- держит данное слово;
- не предаёт свои убеждения;
- не совершает подлости ради выгоды;
- готов отвечать за свои поступки;
- защищает слабых и близких.
Затем нужно привести конкретный литературный пример. Пётр Гринёв подходит для этой темы, потому что идея чести является одной из главных в «Капитанской дочке».
Отец даёт герою нравственное наставление:
«Береги платье снову, а честь смолоду».
Гринёв старается следовать этому принципу на протяжении всей повести.
Когда Пугачёв предлагает ему перейти на сторону восставших, Гринёв отказывается. Он не скрывает, что присягал императрице и не может нарушить клятву.
Герой понимает, что за отказ его могут казнить, но сохраняет достоинство. Он предпочитает рискнуть жизнью, а не стать предателем.
Ещё одно проявление чести — его отношение к Маше. Гринёв отправляется в занятую восставшими крепость, чтобы спасти девушку от Швабрина.
На суде он не рассказывает всей правды, потому что не хочет, чтобы Машу вызвали на допрос и подвергли унижению. Герой готов понести наказание сам, защищая её доброе имя.
Таким образом, Гринёв является человеком чести, потому что остаётся верным долгу, слову, любви и совести даже тогда, когда это угрожает его свободе и жизни.
Пример сочинения по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»
Человек чести сохраняет достоинство и верность Родине даже в тяжёлых испытаниях. В рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов попадает в плен, голодает и ежедневно рискует жизнью. Во время разговора с немецким комендантом он отказывается пить за победу врага. Герой ведёт себя спокойно и мужественно, хотя понимает, что его могут расстрелять. Соколов не унижается и не предаёт свою страну. Его поступок доказывает, что честь проявляется в стойкости, смелости и сохранении человеческого достоинства.
Пример сочинения по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Человеком чести можно назвать того, кто остаётся верным товариществу и своему долгу. В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» Остап мужественно сражается рядом с казаками и не предаёт товарищей. Даже во время казни он не показывает врагам своей слабости. Герой стойко переносит мучения и сохраняет достоинство. Его поведение показывает, что честь связана с верностью, смелостью и готовностью отвечать за выбранный путь.
Пример сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский»
Человек чести старается поступать справедливо и не использует чужую слабость ради личной выгоды. В романе А. С. Пушкина «Дубровский» Владимир Дубровский проникает в дом Троекурова под чужим именем, однако не мстит ему, когда получает такую возможность. Любовь к Маше заставляет героя отказаться от жестокого плана. Позже он не принуждает девушку нарушить данное ею обещание. Это показывает, что герой способен уважать свободу и достоинство другого человека.
Пример сочинения по рассказу Л. Н. Толстого «После бала»
Человек чести не может оставаться равнодушным к несправедливости и жестокости. В рассказе Л. Н. Толстого «После бала» Иван Васильевич после увиденного наказания солдата полностью меняет своё отношение к военной службе и полковнику. Герой понимает, что не сможет участвовать в системе, допускающей унижение человека. Он отказывается от карьеры, потому что не хочет поступать против совести. Этот выбор показывает нравственную честность героя.
Универсальный план мини-сочинения
- Тезис. Объясните, кого можно назвать человеком чести.
- Название произведения. Укажите автора и произведение.
- Испытание героя. Опишите ситуацию нравственного выбора.
- Поступок. Объясните, как герой проявил честь.
- Вывод. Свяжите пример с первоначальным тезисом.
Возможное начало
Человек чести — это тот, кто поступает по совести, остаётся верным своему слову и не совершает подлости даже ради спасения или выгоды.
Возможный вывод
Таким образом, честь проявляется не в словах, а в поступках человека, особенно когда ему приходится выбирать между выгодой и совестью.
Важно: сочинение должно содержать не менее 40 слов. Для получения высокого балла необходимо сформулировать собственную позицию, привести конкретный эпизод из произведения и объяснить, как поступок героя раскрывает понятие чести.
Краткие ответы
| Задание | Ответ |
| 1 | Развёрнутый ответ о взаимоотношениях человека и природы |
| 2 | 1) эпитафия; 2) самозванец; 3) сметливость |
| 3 | Развёрнутый ответ о страхе Швабрина перед разоблачением |
| 4 | Мини-сочинение о человеке чести с литературным примером |
Как оцениваются задания
Задание 1
Максимальный балл — 5.
- до 2 баллов — за правильное понимание стихотворения;
- до 2 баллов — за уместную опору на текст;
- 1 балл — за связность и логичность ответа.
Задание 2
Максимальный балл — 3. За каждое правильно выписанное слово начисляется по 1 баллу.
Задание 3
Максимальный балл — 5.
- до 2 баллов — за понимание состояния и поведения Швабрина;
- до 2 баллов — за опору на предложенный фрагмент;
- 1 балл — за связное и логичное высказывание.
Задание 4
Максимальный балл — 7.
- до 2 баллов — за ответ на поставленный вопрос;
- до 2 баллов — за построение рассуждения;
- до 2 баллов — за использование литературного примера;
- 1 балл — за связность и логичность текста.
Орфографические и пунктуационные ошибки при оценивании ответов не учитываются. Однако высказывание должно быть понятным, логичным и соответствовать поставленному вопросу.
Система оценивания
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы — 20.
- 0–8 баллов — отметка «2»;
- 9–12 баллов — отметка «3»;
- 13–16 баллов — отметка «4»;
- 17–20 баллов — отметка «5».