На этой странице представлены ответы и подробные решения демоверсии ВПР 2027 по литературному чтению для 4 класса. Материал поможет повторить жанры фольклора и художественной литературы, средства выразительности, научиться работать с биографическим и художественным текстами, определять последовательность событий и давать развёрнутые ответы.
Проверочная работа включает 13 заданий и рассчитана на один урок — не более 45 минут. Пользоваться учебниками, рабочими тетрадями и справочными материалами во время работы нельзя.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий 1, 3 и 7. В реальном варианте ВПР на каждой из этих позиций будет предложено только одно задание.
Рекомендуется сначала выполнить работу самостоятельно, а затем сверить ответы с представленным разбором.
Демоверсия ВПР 2027 по литературному чтению, 4 класс
Скачать задания и ответы: демоверсия ВПР 2027 по литературному чтению, 4 класс
Ответы и подробные решения
Задание 1. Жанры литературы и фольклора
В демонстрационном варианте представлены два возможных задания.
Вариант 1. Вид сказки
К какому виду относится сказка, в которой описывается повседневная жизнь людей без магии и волшебства?
Ответ: 3) бытовая сказка.
Подробное объяснение:
В бытовых сказках рассказывается о повседневной жизни людей, их труде, семейных отношениях, спорах, хитрости или находчивости. Героями таких произведений могут быть крестьяне, солдаты, купцы, баре и другие обычные люди.
В бытовой сказке нет волшебных предметов, превращений и фантастических помощников. События обычно могли бы произойти в реальной жизни.
Почему остальные варианты не подходят:
- волшебная сказка содержит чудеса, превращения, волшебных помощников и фантастические предметы;
- сказка о животных рассказывает о животных, которые говорят и ведут себя подобно людям.
Вариант 2. Малый жанр фольклора
Небольшое произведение народного творчества, в котором предмет описывается, но не называется.
Ответ: 2) загадка.
Подробное объяснение:
В загадке предмет, животное или явление описываются с помощью характерных признаков. Читатель или слушатель должен догадаться, о чём идёт речь.
Например: «Зимой и летом одним цветом». Предмет прямо не назван, но по описанию можно понять, что речь идёт о ёлке.
Пословица выражает законченную народную мудрость, а считалка используется для распределения ролей в игре.
Задание 2. Определение литературного жанра
Отрывок:
«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука».
Ответ: 2) басня.
Подробное объяснение:
Это строки из басни Ивана Андреевича Крылова «Лебедь, Щука и Рак».
Басня — небольшое поучительное произведение, в котором через поступки людей или животных раскрываются человеческие недостатки. В конце или начале басни обычно содержится мораль — главный вывод произведения.
В приведённых строках выражена мораль: если товарищи действуют несогласованно, общее дело не получится.
Задание 3. Пословицы и поговорки
В образце приведены два возможных варианта задания.
Вариант 1. Чем пословица отличается от поговорки
Ответ:
Прав Никита. Пословица имеет форму законченного суждения и выражает определённую народную мудрость. Поговорка — это краткое образное выражение, которое не содержит законченной мысли и обычно является частью предложения.
Подробное объяснение:
Пословица представляет собой полноценное высказывание с выводом или наставлением. Например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Эта фраза передаёт законченную мысль о значении труда.
Поговорка не является законченным суждением. Она делает речь выразительнее и часто употребляется внутри предложения. Например: «бить баклуши» означает бездельничать.
Поэтому мнение Кати о том, что пословицы и поговорки — одно и то же, неверно.
Вариант 2. Пословицы о труде
Ответ:
Правильно с заданием справился Миша. Он привёл две пословицы о труде: «Терпение и труд всё перетрут» и «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
Оля допустила ошибку во втором примере. Выражение «бить баклуши» связано с бездельем, но является не пословицей, а поговоркой.
Дима привёл пословицы, но они не соответствуют заданной теме. Первая пословица говорит о силе написанного слова, а вторая — о дружбе.
Почему ответ Миши верный:
- оба выражения являются пословицами;
- обе пословицы имеют законченную мысль;
- обе относятся к теме труда и старания.
Задание 4. Тематические разделы библиотеки
Ответ: 2413.
| Раздел | Книга | Объяснение |
| А) Справочная литература | 2 | «Орфографический словарь» содержит справочную информацию о правильном написании слов. |
| Б) Литературные сказки | 4 | «Мороз Иванович» В. Ф. Одоевского — авторская литературная сказка. |
| В) Устное народное творчество | 1 | Колыбельные песни, потешки и прибаутки относятся к произведениям фольклора. |
| Г) Рассказы о природе | 3 | Рассказ М. М. Пришвина «Лисичкин хлеб» посвящён природе и наблюдениям за окружающим миром. |
Под буквами А, Б, В и Г нужно записать последовательность 2413.
Задание 5. Научно-познавательные тексты
Какие тексты относятся к научно-познавательным?
Ответ: 2, 3.
Текст 2 — научно-познавательный
В нём сообщаются точные сведения о бобрах: длина тела, масса, особенности строения туловища и конечностей. Автор не описывает события и переживания героев, а передаёт объективную информацию.
Текст 3 — научно-познавательный
Текст объясняет, кто такие светляки, какой образ жизни они ведут и почему способны светиться в темноте. Его цель — познакомить читателя с научными сведениями о насекомых.
Почему тексты 1 и 4 не подходят
В тексте 1 рассказывается о действиях бобров, используются сравнения и художественные детали: «как штукатур лопаткой». Это художественное описание.
В тексте 4 события переданы от лица героя. Автор описывает впечатление от светлячка и сравнивает его с крошечной звёздочкой. Это фрагмент художественного произведения.
Задание 6. Произведения Л. Н. Толстого и А. С. Пушкина
Возможный ответ:
- произведение Л. Н. Толстого — «Акула»;
- произведение А. С. Пушкина — «Сказка о золотом петушке».
Также можно указать:
Произведения Л. Н. Толстого
- «Детство»;
- «Прыжок»;
- «Косточка»;
- «Лев и собачка»;
- «Филипок».
Произведения А. С. Пушкина
- «Сказка о рыбаке и рыбке»;
- «Сказка о царе Салтане»;
- «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;
- «Сказка о попе и о работнике его Балде»;
- «У лукоморья дуб зелёный».
Для полного ответа достаточно правильно написать по одному произведению каждого автора.
Задание 7. Средства художественной выразительности
В демонстрационном варианте представлены два возможных задания.
Вариант 1. Олицетворение
Ответ: 2.
Отрывок: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…»
Подробное объяснение:
Олицетворение — это наделение неодушевлённых предметов и явлений природы качествами живого существа.
Вьюга не может злиться в буквальном смысле. Человеческое чувство злости переносится на природное явление. Поэтому выражение «вьюга злилась» является олицетворением.
В выражении «лес, точно терем расписной» используется сравнение, потому что присутствует слово «точно».
Вариант 2. Средства выразительности в стихотворении И. Никитина
Отрывок:
«И зловещий дым
От горевших сёл
Высоко вставал
Чёрным облаком!»
Ответ: 4) эпитет и олицетворение.
Пояснение:
- «зловещий дым» — эпитет, то есть образное художественное определение;
- «дым вставал» — олицетворение, поскольку дыму приписывается действие живого существа.
В сочетании «чёрным облаком» нет прямого сравнительного союза «как», «словно» или «точно», поэтому в соответствии с ключами демоверсии правильный вариант — 4.
Задания 8–13. Работа с текстами о В. П. Астафьеве и рассказом «Капалуха»
В тексте 1 содержатся биографические сведения о Викторе Петровиче Астафьеве. В тексте 2 рассказывается о встрече автора и ребят с глухаркой, которая защищала гнездо с яйцами.
Задание 8. Основная мысль текстов
Ответ: 2) верно только утверждение Б.
Подробное объяснение:
Утверждение А — неверно
В тексте 1 сказано, что произведения В. П. Астафьева для детей посвящены не только природе. Писатель также размышлял о любви к Родине и человеческих взаимоотношениях.
Поэтому слово «все» делает утверждение неверным.
Утверждение Б — верно
Рассказ учит быть внимательными и бережными по отношению к природе. Ребята сначала хотели взять яйца, но, увидев тревогу птицы и узнав, что она выщипала пух, чтобы согревать будущих птенцов, отказались от своего намерения.
Произведение показывает, что необдуманный поступок человека может причинить вред живому существу.
Задание 9. Последовательность событий
Ответ: 365412.
| Предложение | Порядковый номер |
| У бугорка поднялся шум. | 3 |
| Как только мы отошли, капалуха слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла. | 6 |
| Это от испуга и гнева билось птичье сердце. | 5 |
| Мы увидели, что живот у неё голый, а в груди трепещется кожа. | 4 |
| Леса были сплошь хвойные. | 1 |
| Стадо телят и бычков тянулось на старую, заваленную деревьями просеку. | 2 |
Последовательность событий:
- Сначала автор описывает хвойные леса.
- Затем стадо движется по заваленной деревьями просеке.
- У черничного бугорка поднимается шум.
- Люди замечают голый живот птицы и трепещущую кожу.
- Автор объясняет, что так от страха и гнева бьётся сердце капалухи.
- Когда люди уходят, птица возвращается в гнездо.
Задание 10. Значение слов
Ответ: 342.
| Слово | Значение | Объяснение |
| А) воспоминания | 3 | Мысленное воспроизведение событий прошлого, сохранившихся в памяти. |
| Б) валежник | 4 | Сухие ветви и деревья, упавшие на землю. |
| В) бугорочек | 2 | Небольшой бугор или холмик. |
В таблицу следует записать последовательность 342.
Задание 11. Почему ребята не стали трогать гнездо
Ответ: 3.
Ребятам стало жалко птицу. Они были поражены её материнской заботой.
Подробное объяснение:
Сначала мальчики обрадовались, увидев яйца, и захотели их взять. Но взрослый обратил их внимание на поведение капалухи.
Дети увидели, что птица сильно испугана. Они узнали, что глухарка сама выщипала пух на животе и согревала яйца собственным телом, отдавая будущим птенцам всё своё тепло.
Один из мальчиков сравнил её заботу с материнской любовью: «Как наша мама. Она всё нам отдаёт». После этого ребята поняли, что нельзя причинять вред птице и её будущим птенцам.
Задание 12. Верные утверждения по тексту
Ответ: 4, 5.
Утверждение 1 — неверно
Капалухой охотники называют самку глухаря, а не самца.
Утверждение 2 — неверно
Ребята не отправлялись в лес за черникой. Они гнали колхозный скот на летнюю пастьбу.
Утверждение 3 — неверно
После ухода людей капалуха не стала чинить гнездо. Она слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла.
Утверждение 4 — верно
В начале рассказа сказано, что леса были хвойными, но местами встречались берёзки и осинки.
Утверждение 5 — верно
Гнездо располагалось посреди просеки в неприметной хатке и было утеплено мхом.
Задание 13. Почему сердце автора забилось от испуга
Пример развёрнутого ответа:
Сердце автора забилось от испуга, потому что он чуть не наступил на гнездо капалухи. В гнезде находились яйца, из которых должны были появиться птенцы. Автор испугался, что по неосторожности мог разрушить гнездо и причинить вред птице и её будущим птенцам.
Подробное объяснение:
Для полного ответа важно не просто написать, что автор испугался. Необходимо объяснить причину его страха и опереться на содержание рассказа:
- гнездо было почти незаметным;
- автор мог случайно наступить на него;
- внутри находились яйца;
- неосторожный шаг мог погубить будущих птенцов.
Ответ может быть сформулирован своими словами, но должен сохранять эту основную мысль.
Краткие ответы
| Задание | Ответ |
| 1 | 3 или 2 — в зависимости от варианта |
| 2 | 2 |
| 3 | Развёрнутый ответ |
| 4 | 2413 |
| 5 | 23 |
| 6 | По одному произведению Л. Н. Толстого и А. С. Пушкина |
| 7 | 2 или 4 — в зависимости от варианта |
| 8 | 2 |
| 9 | 365412 |
| 10 | 342 |
| 11 | 3 |
| 12 | 45 |
| 13 | Развёрнутый ответ |
Система оценивания
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы — 19.
- 0–5 баллов — отметка «2»;
- 6–10 баллов — отметка «3»;
- 11–15 баллов — отметка «4»;
- 16–19 баллов — отметка «5».
При проверке развёрнутых ответов орфографические и пунктуационные ошибки ученика не учитываются. Оцениваются правильность ответа, полнота объяснения, опора на текст и понятность формулировки.