Глагол. Повторение
Русский язык, 3 класс. Канакина, Горецкий. Часть 2. Страницы 98–103. Упражнения 163–176.
В заданиях с личным мнением, сочинением или рассказом приведён один из возможных вариантов ответа. В разборах ∅ обозначает нулевое окончание.
Упражнение 163. Страница 98
Первая группа — существительные, названия профессий; вторая — глаголы, действия. Художник рисует. Строитель строит. Доктор лечит. Учитель учит. Швея шьёт. Все предложения нераспространённые; глаголы — сказуемые.
Упражнение 164. Страница 98
Тема — умелые трудолюбивые руки. Мысль — труд приносит пользу и украшает мир. Глаголы: не знают, вышивают, строгают, копают, украшают — что делают? Пословицы «Рабочие руки не знают скуки» и «Дело мастера боится» подходят, точнее первая. Примеры: «Мальчик строгает доску. Девочка раскрашивает скворечник». Глаголы строгает, раскрашивает подчёркиваем двумя чертами.
Звуко-буквенный разбор «знают»: [знай’ут], слогов 2, ударный слог 1, букв 5, звуков 6. з: [з] — согласный звонкий парный, твёрдый парный; н: [н] — согласный звонкий непарный, твёрдый парный; а: [а] — гласный ударный; ю: [й’] — согласный звонкий непарный, мягкий непарный, [у] — гласный безударный; т: [т] — согласный глухой парный, твёрдый парный.
Упражнение 165. Страница 99
«Пингвины-забияки». Половник — большая разливательная ложка; бидон — сосуд с крышкой для жидкости. Глаголы: есть, бежал, налетел, зазвенел, вернулся, налетел, звенит, налетает, бьёт, оттаскиваю, клюёт, злится, жил, поджидал, набрасывался, вцепится, клюёт, бьёт, ходил, брал, боялся. Что сделал? налетел, зазвенел, вернулся, налетел. Налетел — действие произошло, налетает — происходит; звенит — продолжается, зазвенит — начнётся. Есть здесь значит «встречаются, бывают».
Звуко-буквенный разбор «клюёт»: [кл’уй’от], слогов 2, ударный слог 2, букв 5, звуков 6. к: [к] — согласный глухой парный, твёрдый парный; л: [л’] — согласный звонкий непарный, мягкий парный; ю: [у] — гласный безударный; ё: [й’] — согласный звонкий непарный, мягкий непарный, [о] — гласный ударный; т: [т] — согласный глухой парный, твёрдый парный. Пересказ по глаголам: «Один пингвин налетел на бидон. Бидон зазвенел, а пингвин вернулся и стал бить его крыльями. Когда рассказчик оттаскивал птицу, она клевала ему руки и злилась. Другой пингвин поджидал человека у камней и набрасывался на него. Рассказчик стал брать с собой половник, которого забияка очень боялся».
Упражнение 166. Страница 100
Дождик мочит. Ветер веет. Гром гремит. Ухо слышит. Глаз глядит. Солнце светит. Печка греет. Холодильник холодит. Свои примеры: «Часы тикают. Ручей журчит. Птица поёт».
Упражнение 167. Страница 100
Ласточки (что делают?) щебечут; месяц (что делает?) смотрит; солнце (что сделает?) взойдёт; лёд (что сделал?) треснул; верба (что сделала?) нарядилась; тучи (что сделали?) набежали; птички (что сделают?) запоют. Глагол определяем по значению действия и вопросу. Во втором предложении месяц — подлежащее, смотрит — сказуемое; месяц (какой?) бледный, смотрит (откуда?) с неба.
Звуко-буквенный разбор «лёд»: [л’от], слогов 1, ударный слог 1, букв 3, звуков 3. л: [л’] — согласный звонкий непарный, мягкий парный; ё: [о] — гласный ударный; д: [т] — согласный глухой парный, твёрдый парный. Второе предложение — повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Упражнение 168. Страница 100
Три группы из словаря: (что делать?) брать, (что делала?) брала́, (что делали?) бра́ли; (что делать?) ждать, (что делала?) ждала́, (что делали?) жда́ли; (что делать?) звать, (что делала?) звала́, (что делали?) зва́ли. Ударения в формах женского рода переходят на окончание.
Упражнение 169. Страница 101
«Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». Глаголы: собрались, сбежались, приплелись, слушают, хвастается; хихикнули, засмеялись, улыбнулись; кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли. Синонимы: собрались — сбежались — приплелись (разный характер движения), хихикнули — засмеялись — улыбнулись; прыгали — скакали. Что сделали? собрались, сбежались, приплелись, хихикнули, засмеялись, улыбнулись. Приставки: со-, с-, при-, за-, у-, пере- в соответствующих словах; у хихикнули приставки нет.
Дополнительный разбор: Стар-ые: корень стар-, окончание -ые. Зайц-ы: корень зайц-, окончание -ы.
Упражнение 170. Страница 101
Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река. В небе чистом тихо светит серебристая луна. Росинки, как алмазы, на листьях горят. Синонимы по смыслу света: сияло, блестела, сверкала, светит, горят. Серебр-ист-ая: корень серебр-, суффикс -ист-, окончание -ая. Свет-ит: корень свет-, окончание -ит.
Упражнение 171. Страница 101
Переносное значение: сверкнула мысль — внезапно возникла; горят звёзды — ярко сияют; блестят глаза от радости — выражают сильное чувство. Молния сверкает и свечи горят — прямое значение. «Блестят огни» описывает видимый свет, а не настроение.
Упражнение 172. Страница 102
Глаголы: летит, журчит, смеётся, звенит, лопочет, скачет. Речка изображена живой, подвижной и весёлой. Синонимы: летит — мчится; журчит — булькает; лопочет — бормочет; скачет — прыгает. Антонимы по контексту: смеётся — плачет, летит — останавливается. Они передают движение и звуки воды.
Упражнение 173. Страница 102
Что? завтрак (сущ.) — что делать? завтракать (гл.); работа (сущ.) — работать (гл.); танец (сущ.) — танцевать (гл.); ужин (сущ.) — ужинать (гл.); какой? синий (прил.) — что делать? синеть (гл.); рисунок (сущ.) — рисовать (гл.); какой? жёлтый (прил.) — что делать? желтеть (гл.); бег (сущ.) — бежать (гл.); краснота (сущ.) — краснеть (гл.). Пары однокоренные, но относятся к разным частям речи. Перед всеми существительными в парах ставим вопрос что?, перед всеми глаголами — что делать?, перед прилагательными синий и жёлтый — какой? Словарные написания: работа, работать, танцевать, ужинать, рисунок, рисовать. Проверки: синеть — синий, желтеть — жёлтый, бежать — бег, краснеть — красный.
Упражнение 174. Страница 102
Название подходит: Петя мечтает, чтобы мыло само пришло и вымыло его. Первое «мыло» — существительное (что?), второе — глагол прошедшего времени (что делало?). О мечте можно сказать: «Я мечтаю научиться хорошо плавать». Одинаковое написание не означает одинаковую часть речи.
Упражнение 175. Страница 103
«Зонтик стал гнездом». Девочка шла с зонтиком, но сильный ветер вырвал его из рук. Ворона унесла зонтик на дерево. Скоро птицы устроили в нём гнездо. Глаголы: шла, вырвал, унесла, устроили. Общая тема — неожиданное превращение потерянной вещи в птичий дом.
Упражнение 176. Страница 103
Это повествование, четыре части по четырём рисункам. План: 1. Сильный ветер. 2. Зонтик улетел. 3. Находка вороны. 4. Новый дом. Пример: «Девочка крепко держала зонтик, но ветер оказался сильнее. Он подхватил зонтик и унёс вверх. Ворона схватила его за ручку и положила на ветви. Птицы устроили в зонтике гнездо. Вскоре в необычном доме появились птенцы». Заголовок «Птичий дом из зонтика» отражает результат истории.