Неопределённая форма глагола
Русский язык, 3 класс. Канакина, Горецкий. Часть 2. Страницы 104–106. Упражнения 177–184.
В заданиях с личным мнением, сочинением или рассказом приведён один из возможных вариантов ответа. В разборах ∅ обозначает нулевое окончание.
Упражнение 177. Страница 104
Говорить — по-говорить; желать — по-желать; с-просить — пере-с-просить; рисовать — на-рисовать; морозить — за-морозить; ходить — у-ходить; смотреть — по-смотреть; об-ъяснить — об-ъяснять; ехать — под-ъехать. Что сделать? поговорить, пожелать, спросить, переспросить, нарисовать, заморозить, посмотреть, объяснить, подъехать. Остальные — что делать? Сходство — родственные действия; различия — завершённость и оттенки, внесённые приставкой.
Упражнение 178. Страница 104
Мысль — умный человек умеет спрашивать, слушать и говорить по делу. Неопределённая форма: быть, спрашивать, слушать, отвечать, переставать, говорить, сказать. Хочешь, научись — другие формы. С этим советом можно согласиться: внимательное слушание помогает понимать людей.
Упражнение 179. Страница 105
Книги учат жить, трудиться, получать знания и любить родину. Отчизна — Родина, Отечество. Неопределённая форма: жить, работать, учиться, дорожить. Учить — передавать знания другому или заучивать материал; учиться — самому получать знания и умения.
Упражнение 180. Страница 105
Писа́ть — на-писа́ть; чита́ть — про-чита́ть; е́хать — при-е́хать; проси́ть — по-проси́ть; звони́ть — по-звони́ть; ходи́ть — с-ходи́ть; хвали́ть — по-хвали́ть; рабо́тать — по-рабо́тать. Вторые глаголы отвечают на что сделать?, первые — на что делать? Сходить в значении «сходить в магазин и вернуться» — совершённое действие.
Упражнение 181. Страница 105
Мальчик считал звёзды, сравнивая их с золотыми песчинками. Песок — мелкие частицы горной породы; сахарный песок — мелкие кристаллы сахара. Неопределённая форма в тексте: сосчитать. Светят → светить; считал → считать; мог → мочь. Звёзды — мн. ч., 6 букв и 6 звуков, ударение на первом слоге.
Звуко-буквенный разбор «звёзды»: [зв’озды], слогов 2, ударный слог 1, букв 6, звуков 6. з: [з] — согласный звонкий парный, твёрдый парный; в: [в’] — согласный звонкий парный, мягкий парный; ё: [о] — гласный ударный; з: [з] — согласный звонкий парный, твёрдый парный; д: [д] — согласный звонкий парный, твёрдый парный; ы: [ы] — гласный безударный.
Упражнение 182. Страница 106
Встречать — провожать (гл.); чёрный — белый (прил.); разрушать — создавать (гл.); ругать — хвалить (гл.); смеяться — плакать (гл.); весёлый — грустный (прил.); день — ночь (сущ.); приехать — уехать (гл.); молчать — говорить (гл.). Части речи внутри пары совпадают.
Упражнение 183. Страница 106
Сидеть сложа руки — ничего не делать; держать в уме — помнить; делать спустя рукава — небрежно; навострить уши — приготовиться внимательно слушать; надуть губы — обидеться; задирать нос — важничать; беречь как зеницу ока — тщательно заботиться. Глаголы: сидеть, держать, делать, навострить, надуть, задирать, беречь. «Нельзя сидеть сложа руки, когда друзьям нужна помощь».
Упражнение 184. Страница 106
«Пернатые гости». В окно повеяло весной. Снег таял, с крыш капала вода. Ребята починили старые скворечники и стали ждать птиц. Однажды в небе показалась стайка скворцов. Птицы опустились на деревья и осмотрели домики. Скоро пернатые гости заняли свои квартиры. Тема — возвращение птиц; мысль — людям приятно встречать весну и помогать птицам. Каждый из четырёх этапов плана записывают с нового абзаца.
Звуко-буквенный разбор «гостей»: [гас’т’эй’], слогов 2, ударный слог 2, букв 6, звуков 6. г: [г] — согласный звонкий парный, твёрдый парный; о: [а] — гласный безударный; с: [с’] — согласный глухой парный, мягкий парный; т: [т’] — согласный глухой парный, мягкий парный; е: [э] — гласный ударный; й: [й’] — согласный звонкий непарный, мягкий непарный.
Звуко-буквенный разбор «птицы»: [пт’ицы], слогов 2, ударный слог 1, букв 5, звуков 5. п: [п] — согласный глухой парный, твёрдый парный; т: [т’] — согласный глухой парный, мягкий парный; и: [и] — гласный ударный; ц: [ц] — согласный глухой непарный, твёрдый непарный; ы: [ы] — гласный безударный. Письменный вариант с делением на части:
В окно повеяло весной. Снег таял, с крыш капала вода.
Ребята починили старые скворечники и стали ждать птиц.
Однажды в небе показалась стайка скворцов.
Птицы опустились на деревья, осмотрели домики и заняли свои квартиры.