Времена глаголов
Русский язык, 3 класс. Канакина, Горецкий. Часть 2. Страницы 109–118. Упражнения 190–209.
В заданиях с личным мнением, сочинением или рассказом приведён один из возможных вариантов ответа. В разборах ∅ обозначает нулевое окончание.
Упражнение 190. Страница 109
Прошедшее: кончились (что сделали?), прилетели (что сделали?), растаял (что сделал?). Настоящее: греет (что делает?), набухают (что делают?), летят (что делают?). Будущее: зазеленеет (что сделает?), расцветёт (что сделает?), будет звенеть (что будет делать?). Порядок трёх абзацев: прошлое — настоящее — будущее.
Упражнение 191. Страница 110
Ярче греет солнце — наст. вр. На полях растаял снег — прош. вр. Расцветёт душистая сирень — буд. вр. Это один возможный выбор трёх предложений из упр. 190.
Упражнение 192. Страница 110
Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю — наст. вр. Скоро ли луга позеленеют, скоро ль у кудрявой у берёзы распустятся клейкие листочки — буд. вр. Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по крыше, поиграл немного ветками черёмух — прош. вр. «Гром ворчит» и действия ветра как человека — переносное значение, создают живые образы.
Упражнение 193. Страница 110
Общая тема — весна. В первом тексте: тает, бегут — наст. вр.; повеяло — прош. вр.; засвищут, оденется — буд. вр. Во втором все сказуемые в будущем: весна оденет, дети будут играть и бегать. Вопросы: что сделает? что будут делать? Сами играть и бегать — неопределённая форма, часть составного будущего времени «будут играть и бегать».
Дополнительный разбор: Бег-ут: корень бег-, окончание -ут, основа бег-.
Упражнение 194. Страница 111
Герой был яйцом, стал цыплёнком, будет петухом. Был, молчал — прош. вр.; попискиваю, говорят — наст. вр.; буду, встану, закричу, взойдёт — буд. вр. «Буду таким» обозначает будущее состояние, «говорят» внутри описания — настоящее время. Орфограммы: жёлтенький — жёлтый, шёлкова — шёлк; пушистый — ши с и; головушка — головка, бородушка — бороды/бородка.
Упражнение 195. Страница 111
«Петух-рыбак». После разлива реки на лугу осталась большая лужица. Там плавали мелкие рыбёшки. Каждый день сюда приходил петух на рыбалку. Он заходил в воду и доставал рыбу клювом. Рыбак всегда делился уловом с курами. Они ожидали угощение на берегу. Все глаголы прошедшего времени: осталась, приходил, заходил, доставал, делился — ед. ч.; плавали, ожидали — мн. ч. Луж-иц-а: корень луж-, суффикс -иц-, окончание -а. Орфограммы в окончаниях: на лугу — у, большая лужица — -ая, мелкие рыбёшки — -ие, с курами — -ами, на берегу — у. В суффиксах: лужица — -иц-, рыбёшки — -ёшк-; в корнях: рыбалку — рыба, приходил/заходил — ходит.
Упражнение 196. Страница 112
«Почему Тюпу так назвали». Это рассуждение с повествовательными примерами: объясняется происхождение клички. Что сделает? удивится, увидит — буд. вр. Что сделаю? схвачу, словлю (также поймаю, поиграю) — буд. вр. Что сделала? шевельнулась, пролетела — прош. вр. Что делает? двигает, тюпает — наст. вр.
Звуко-буквенный разбор «травка»: [трафка], слогов 2, ударный слог 1, букв 6, звуков 6. т: [т] — согласный глухой парный, твёрдый парный; р: [р] — согласный звонкий непарный, твёрдый парный; а: [а] — гласный ударный; в: [ф] — согласный глухой парный, твёрдый парный; к: [к] — согласный глухой парный, твёрдый парный; а: [а] — гласный безударный.
Упражнение 197. Страница 112
«Скоро ли мы сможем жить на Луне?» Сможем — буд. вр.; жить — неопределённая форма. Пример рассуждения: «Учиться нужно, чтобы узнавать новое и уметь решать задачи. Знания помогают понимать мир и выбирать дело по душе. Поэтому важно учиться старательно». На другие вопросы можно отвечать отдельно, опираясь на знания о природе и поведении.
Упражнение 198. Страница 113
Я жив[у], ты жив[ёшь], он жив[ёт], мы жив[ём], вы жив[ёте], они жив[ут] — настоящее время. Я постро[ю], ты постро[ишь], он постро[ит], мы постро[им], вы постро[ите], они постро[ят] — будущее. Первые три формы — ед. ч., последние три — мн. ч. Вопросы настоящего: что делаю? делаешь? делает? делаем? делаете? делают?; будущего: что сделаю? и т. д. В окончаниях -ешь/-ишь после ш пишем ь.
Упражнение 199. Страница 113
Красота загадки — в образе зари-девицы, чьи слёзы стали росой. Гуляла, потеряла, видел, не поднял, встало, подобрало — прош. вр., ед. ч. Вопросы что делала? что сделала? что делал? что сделал? что сделало? Суффикс -л-: гуля-л-а, потеря-л-а, виде-л[∅], подня-л[∅], вста-л-о, подобра-л-о.
Упражнение 200. Страница 114
Ищет — наст., ед.; найдёт — буд., ед.; упало, пропало — прош., ед.; посеешь, пожнёшь — буд., ед.; не кормят — наст., мн.; поспешишь, насмешишь — буд., ед. Для записи: «Что посе[ешь], то и пожн[ёшь]. Поспеш[ишь] — людей насмеш[ишь]». Смысл: результат зависит от поступков; поспешность приводит к ошибкам. Поспеш-ишь: приставка по-, корень спеш-, окончание -ишь.
Дополнительный разбор: «Соловья баснями не кормят»: главный член не кормят; подлежащего в предложении нет. Не кормят (кого?) соловья, (чем?) баснями. Простое распространённое повествовательное невосклицательное. Смысл остальных пословиц: кто упорно ищет, добивается результата; потерянного можно лишиться навсегда; обещания не заменяют реальной помощи.
Упражнение 201. Страница 114
От глаголов с вопросом что делать? образуются настоящее, прошедшее и составное будущее: читать — читает, читал, будет читать. От глаголов с вопросом что сделать? образуются прошедшее и простое будущее: прочитать — прочитал, прочитает. Настоящего времени у глагола прочитать нет.
Упражнение 202. Страница 115
Кричать — кричит, кричал, будет кричать. Закричать — закричал, закричит. Блестеть — блестит, блестел, будет блестеть. Заблестеть — заблестел, заблестит. Спешить — спешит, спешил, будет спешить. Поспешить — поспешил, поспешит. У глаголов закричать, заблестеть, поспешить нет настоящего времени.
Упражнение 203. Страница 115
Вариант с настоящим временем: «Ребята мастерят домики для птиц. Бабушка звонит по телефону. Над водой цветут белые лилии. Длинные серёжки висят на гибких ветках берёзы». Прошедшее: мастерили, звонила, цвели, висели. Длин-н-ые: корень длин-, суффикс -н-, окончание -ые.
Упражнение 204. Страница 115
«Ледоход на Тойме». Тема — весенний ледоход. Части: 1. Начало ледохода и движение льдин (первые два предложения). 2. Льдины и птицы (третье). 3. Праздник на берегу (последнее). Собрал — прошедшее время, ед. ч.; остальные глаголы — настоящее время, мн. ч. Лед-о-ход[∅]: два корня лед-, ход-, соединительная о.
Упражнение 205. Страница 116
Дождик вымочит, а солнышко высушит. Солнце всходит на востоке, а заходит на западе. Что дождём перемочило, то солнышком пересушило. Герой никогда не умрёт — он вечно в народе живёт. Ласточка день начинает, а соловей кончает. Вымочит, высушит, не умрёт — буд., ед.; всходит, заходит, живёт, начинает, кончает — наст., ед.; перемочило, пересушило — прош., ед. В прошедшем: «Дождик вымочил, а солнышко высушило». За-ход-ит: приставка за-, корень ход-, окончание -ит. Солн-ышк-о: корень солн-, суффикс -ышк-, окончание -о; основа солнышк-.
Упражнение 206. Страница 116
Помогаю, помогаю / Маме я в уборке, / Я квартиру подметаю, / Протираю полки. / Даже мама удивилась / И за голову схватилась: / «Ты же весь в пыли, сынок!» — / Вот так здорово помог! Помогаю, подметаю, протираю — наст.; удивилась, схватилась, помог — прош. Обращение сынок. Мама удивилась, что помощник весь испачкался; последняя строка ироничная. Рисунок с мальчиком и метлой подходит. Пример: «Я убираю игрушки, вытираю пыль и поливаю цветы. Когда работаем вместе, дома быстро становится чисто».
Упражнение 207. Страница 117
«Дождь пролетел и сгорел» — быстро прошёл и исчез; румяная дорожка — с тёплым розоватым оттенком; жемчуг — капли воды. Живителен — даёт силы; благоухает — приятно пахнет; жимолость — кустарник. В первом четверостишии: пролетел, сгорел — прош., ед.; иду — наст., ед.; свищут, белеют — наст., мн. Образы помогают передать свежесть после дождя.
Упражнение 208. Страница 117
«Ожившая река». Река пошла, пошла и пошла, — и уж никому её не остановить. Закачались на ней льдины, поплыли, бегут, друг друга кружат. Тут и всякая водяная птица налетела. Все пищат, кричат, веселятся. Кто рыбку ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то, кто мушек над берегом ловит. Неопределённая форма: остановить. Прошедшее: пошла, закачались, поплыли, налетела; остальные глаголы — настоящее. Вод-ян-ая: корень вод-, суффикс -ян-, окончание -ая. Крич-ат: корень крич-, окончание -ат.
Упражнение 209. Страница 118
«Как лось сбрасывает рога». Тема — весенняя смена рогов; мысль — лось помогает себе сбросить старые рога. План-вопросы: 1. Кто вышел на поляну? 2. Как лось сбросил первый рог? 3. Куда ушёл? 4. Что происходит каждый год? Глаголы первых трёх частей: вышел, постоял, прислушался, зашагал, росли, зашагал, поматывал, хотел, сбросить, не обошёл, полез, отвалился, застрял, вышел, пошёл, сбросит. Сбросит — будущее: второй рог ещё не сброшен. В заключении: сбрасывает, говорят, ломает, здоровается. Пример изложения: «На поляну вышел лось и направился к берёзам. Он мотал головой, словно хотел что-то стряхнуть. Великан пролез между стволами, и один рог застрял в ветвях. С одним рогом лось ушёл в чащу. Там он сбросит второй. Каждый год лось меняет свой головной убор».