Тренировочный вариант 10 ВПР 2027 по литературе для 7 класса составлен по структуре официальной демоверсии 2027 года. Это один из наиболее сложных вариантов серии: для выполнения заданий необходимо не только понять содержание текста, но и объяснить авторскую позицию и смысл художественных деталей.
Работа включает 4 задания. На выполнение проверочной работы отводится один урок — не более 45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.
ВПР 2027 по литературе 7 класс — тренировочный вариант 10
Задание 1
Прочитайте фрагмент стихотворения.
19 октября
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пустынной келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать весёлых много лет.
Я пью один; вотще воображенье
Вокруг меня товарищей зовёт;
Знакомое не слышно приближенье,
И милого душа моя не ждёт.
А.С. Пушкин
Дайте развёрнутый ответ на задание 1. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Как описание осенней природы помогает передать душевное состояние лирического героя?
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3
По М.Е. Салтыкову-Щедрину «Дикий помещик»
Жил в некотором царстве помещик, у которого было всё необходимое для богатой и спокойной жизни: земля, хлеб, скот и множество крестьян. Однако сам он был недоволен тем, что вокруг него слишком много мужиков, и мечтал от них избавиться.
Однажды крестьяне исчезли из его владений. Сначала помещик очень обрадовался. Ему казалось, что теперь никто не будет мешать ему жить в своё удовольствие. Но скоро выяснилось, что без крестьян жизнь вокруг остановилась. На базаре исчезли продукты, некому стало обрабатывать землю и выполнять необходимую работу.
К помещику приехал капитан-исправник и спросил, кто теперь будет платить подати и откуда будут поступать деньги в казначейство. Помещик впервые задумался, однако всё ещё не хотел признать своей ошибки.
Время шло. Без помощи людей он постепенно перестал следить за собой, оброс волосами, одичал и начал жить почти как зверь. Даже медведь, с которым помещик решил подружиться, назвал его глупым за то, что тот избавился от мужика.
По М.Е. Салтыкову-Щедрину «Дикий помещик»
Задание 2
Выпишите из приведённого фрагмента 3 слова, которые означают:
1) владелец большого земельного имения;
2) обязательные денежные сборы, налоги;
3) государственное учреждение, которое ведает денежными средствами.
Ответ:
1) __________________________________________
2) __________________________________________
3) __________________________________________
Задание 3
Дайте развёрнутый ответ на задание 3. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Почему превращение помещика в дикого человека можно считать доказательством ошибочности его прежних убеждений?
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения.
Объём высказывания — не менее 30 слов.
Почему человеку важно понимать, что его жизнь связана с жизнью других людей? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ответы на тренировочный вариант 10
Задание 1
Возможный вариант ответа:
Осенняя природа помогает передать одиночество и печаль лирического героя. Лес теряет свой «багряный убор», поле увядает, а день появляется «как будто поневоле». Эта картина соответствует настроению героя, который находится вдали от друзей и особенно остро чувствует разлуку с ними.
Критерии оценивания задания 1
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст стихотворения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным высказыванием или ошибки существенно затрудняют понимание ответа | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 2
Правильный ответ:
1) помещик;
2) подати;
3) казначейство.
За каждый правильно заполненный пункт выставляется 1 балл.
Максимальный балл — 3.
Задание 3
Возможный вариант ответа:
Помещик был уверен, что крестьяне только мешают ему, но после их исчезновения привычная жизнь разрушилась. Некому стало работать, исчезли продукты и доходы. Сам помещик постепенно одичал. Автор показывает, что герой не понимал своей зависимости от труда других людей и ошибочно считал себя полностью самостоятельным.
Критерии оценивания задания 3
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст фрагмента Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным высказыванием или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Человеку важно понимать свою связь с другими людьми, потому что никто не существует совершенно независимо от общества. В сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик» герой мечтает избавиться от крестьян, считая их ненужными. Но после их исчезновения хозяйство приходит в упадок, а сам помещик постепенно дичает. Автор показывает, что благополучие человека часто зависит от труда, помощи и участия других людей.
Критерии оценивания задания 4
Сочинение объёмом менее 30 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Ответ на поставленный вопрос Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или отдельные негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан, свидетельствует о непонимании вопроса или дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения |
2 |
| Предпринята попытка построить текст на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, но допущены отдельные неточности | 1 |
| Умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по всем остальным критериям ответ также оценивается в 0 баллов.
Система оценивания всей работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
| 1 | 5 |
| 2 | 3 |
| 3 | 5 |
| 4 | 7 |
| Всего | 20 |
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–8 |
| 3 | 9–12 |
| 4 | 13–16 |
| 5 | 17–20 |