Ответы к теме «Дательный и творительный падежи множественного числа» учебника русского языка В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого, 4 класс, часть 2. Страницы 44–46. Творческие тексты приведены как примеры: возможны другие правильные варианты.
Упражнение 94
Д. каким? -ым/-им: родным рощам, тихим рекам. Т. какими? -ыми/-ими: родными рощами, тихими реками. Различаются вопросы и наличие и в конце окончания Т.
Упражнение 95
Заголовок: «Дружная весна». Ранняя, дружная — И. ед. ч.; деревенским — Д. мн. ч.; бурливые, коричневые, сверкающие — И. мн. ч.; огромных — П.; голубое — И. ед. ч.; белыми — Т. мн. ч.; частые, звонкие — И. мн. ч. Проверяем вопросами к прилагательным от существительных.
Упражнение 96
Т. ед.: широк[им] пшеничн[ым] полем; Т. мн.: широк[ими] пшеничн[ыми] полями. Д. ед.: хвойн[ому] дремуч[ему] лесу; Д. мн.: хвойн[ым] дремуч[им] лесам. Д. мн.: голуб[ым] весенн[им] лужам; Т. мн.: голуб[ыми] весенн[ими] лужами.
Упражнение 97
Это лебедь; его белое оперение сравнивается со снегом. Ответ на «какой был лебедь?»: белый как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с чёрным носом и чёрными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею.
Белый — И.; блестящими, прозрачными, небольшими, чёрными — Т. мн. ч.; чёрным — Т. м. р., ед. ч.; длинною, гибкою, красивою — Т. ж. р., ед. ч. Разные окончания связаны с родом и числом. По тёмно-синей гладкой поверхности — Д., ж. р.
Упражнение 98
Тема — цветение багульника в классе. Главная мысль — внимательная забота помогает увидеть чудо природы. Заголовок: «Весна на школьном окне». План: 1. Прутики в банке. 2. Неожиданное цветение. 3. Удивление ребят. Трудные слова: багульник, светло-лиловыми, фиалки, кристаллики, аромат.
Пример изложения: Коста принёс в класс веточки багульника и поставил их в воду. Он каждый день менял воду. Однажды прутики покрылись нежными цветами, похожими на фиалки. Потом появились светло-зелёные листочки. За окном ещё лежал снег, а в классе уже пахло весной. Ребята толпились у окна и удивлялись. Им казалось, что Коста — настоящий волшебник.