Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. Русский язык. 8 класс. Просвещение, 2023.
§6. Морфология и синтаксис. Страницы 26–31. Упражнения 53–64.
Краткое повторение
Морфология изучает части речи и формы слов. Синтаксис изучает словосочетания и предложения. В морфологическом разборе сначала определяем часть речи и начальную форму, затем постоянные и непостоянные признаки и роль слова в предложении.
Упражнение 53, страница 26
Текст со знаками препинания
Вы никогда не видели, как синичка пляшет? Сначала я сам думал, что такое бывает только в сказке. Вот однажды вышел я на улицу и остановился у крыльца. До того хорошо было утро: тихое, тёплое, прозрачное. И небо над головой необыкновенно яркое, высокое! <…> Я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку. <…> Догадался, что поёт синица-кузнечик. Где же она? Я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку. <…> Но не сошла ли она с ума? Синичка прыгала вдоль ветви, поворачивалась в воздухе кругом. Только хвост мелькал! И всё время напевала цыпи-цыпи, цыпи-цыпи.
Запятые отделяют придаточные части с «как», «что» и однородные члены без союза. Двоеточие вводит поясняющее описание утра. Вопросительные знаки передают вопросы рассказчика, восклицательные — его удивление.
| Части речи | Примеры из текста |
|---|---|
| Самостоятельные | существительные: синичка, улицу; прилагательные: тихое, удивительную; местоимения: вы, я, сам, она; глаголы: видели, пляшет; наречия: никогда, сначала, однажды, вдруг |
| Служебные | предлоги: в, на, у, над, вдоль; союзы: как, что, и, но; частицы: не, только, же, ли, вот |
| Не самостоятельные и не служебные | Междометия и звукоподражания. «Цыпи-цыпи» — передача голоса птицы, звукоподражание. |
Морфологические разборы
- пляшет — глагол; плясать; несовершенный вид, непереходный, невозвратный, I спряжение; изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, ед. число; сказуемое.
- сказке — существительное; сказка; нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; ед. число, предложный падеж; в сочетании «в сказке» — обстоятельство.
- удивительную — прилагательное; удивительный; качественное; полная форма, положительная степень, женский род, ед. число, винительный падеж; определение.
Упражнение 54, страница 26
- Я вовсе не люблю дальние поездки.
- Я не люблю дальние поездки.
- Я люблю даже дальние поездки.
- Люблю ли я дальние поездки?
Получились четыре основных варианта. «Вовсе не» усиливает отрицание, «не» отрицает действие, «ли» превращает высказывание в вопрос. «Даже» выделяет наиболее неожиданное содержание: говорящий любит в том числе дальние поездки. Частицы не называют предмет или действие, а добавляют смысловые оттенки слову, группе слов или всему предложению. Их положение влияет на смысл: «Даже я люблю…» выделяет уже говорящего.
Упражнение 55, страница 27
Заголовок: «Появление первых школ».
Обучение с помощью учителей на дому или самообразование перестало удовлетворять насущные потребности. Встал вопрос о заведении школ. <…>
В Москве, на Никольской улице, построили особое здание для школы. Открыли её в 1665 году. <…>
Через пятнадцать лет устроили школу при Печатном дворе. <…> При открытии школы в ней было три десятка учеников, взятых из разных сословий и учившихся греческому языку; через три года — уже 56, ещё через год — на десяток больше… — немало для XVII столетия!
Существительные первого предложения: обучение, помощью, учителей, дому, самообразование, потребности. Прилагательное: насущные. Существительное обозначает предмет в грамматическом смысле, прилагательное — признак предмета.
| Часть речи | Постоянные признаки | Непостоянные признаки |
|---|---|---|
| Существительное | Собственное/нарицательное, одушевлённость, род, склонение | Число и падеж |
| Прилагательное | Разряд: качественное, относительное, притяжательное | Род (в ед. числе), число, падеж; у качественных также степень сравнения и полная/краткая форма |
Род существительного обычно постоянен; у прилагательного он зависит от определяемого существительного. Количественные числительные обозначают количество — пятнадцать, три; порядковые — порядок при счёте: в тысяча шестьсот шестьдесят пятом году, семнадцатого столетия.
Упражнение 56, страницы 27–28
Исправленный текст
Летом охота на зверя возможна только утром на рассвете. <…> На всякий случай я захватил с собой на поводок Лешего. Вскоре я набрёл на след кабанов. Они шли не останавливаясь и на ходу рыли землю. <…>
Я увлёкся преследованием и совсем забыл, что надо запоминать местность. <…>
За лесом ничего не было видно. <…>
Я два раза выстрелил в воздух, но не получил ответных сигналов. <…>
Вдруг послышался треск ломаемых сучьев и чьё-то отрывистое дыхание. <…> Какой-то зверь бежал прямо мне навстречу. <…> Я хотел стрелять, но винтовка зацепилась дулом за лианы. Я вскрикнул не своим голосом и в этот момент почувствовал, что животное лизнуло меня в лицо… Это был Леший. <…>
Он осторожно взял зубами мою руку и стал тихонько визжать. <…> Я ни за что не нашёл бы тропу, если бы не Леший.
| Разряд местоимений | Примеры |
|---|---|
| Личные | я, они, мне, меня, он |
| Возвратное | собой |
| Притяжательные | своим, мою |
| Определительные | всякий |
| Отрицательные | ничего; ни за что |
| Неопределённые | чьё-то, какой-то |
| Указательные | этот; это |
«Что» в сочетании «забыл, что…» — союз; в «ни за что» — часть отрицательного местоименного сочетания. Местоимения указывают на предметы, признаки, количество, не называя их. С самостоятельными частями речи их объединяют значение, грамматические формы и роль члена предложения.
Правила: рассвете — рас- перед с корня, поэтому сс; преследованием — словарное пре-; ничего не было — отрицательное местоимение с ни при отрицании; не получил — раздельное не с глаголом; сучьев — разделительный ь; чьё-то, какой-то — дефис с -то; почувствовал — непроизносимая в; лизнуло — лизать; ни за что — предлог внутри сочетания, поэтому три слова. Запятые ставятся перед придаточными и перед но. «Шли не останавливаясь» — тесно связанное обстоятельство образа действия, здесь не обособляется.
Морфологические разборы
- послышался — послышаться; глагол совершенного вида, непереходный, возвратный, II спряжения; изъявительное наклонение, прошедшее время, мужской род, ед. число; сказуемое.
- вскрикнул — вскрикнуть; глагол совершенного вида, непереходный, невозвратный, I спряжения; изъявительное наклонение, прошедшее время, мужской род, ед. число; сказуемое.
Упражнение 57, страница 28
Исправленный текст
Мне приходилось разговаривать с будущими моими коллегами, ребятами, задумавшими стать физиками. Некоторые из них считали, что по физике они, разумеется, должны иметь «пять»: это главное. По другим же предметам можно учиться как придётся: это второстепенное. Не думаю, что это правильное решение.
Крупные учёные никогда не были узкими специалистами. Пока вы учитесь в школе, постарайтесь определить, какая область науки вас всерьёз интересует. Ставьте опыты самостоятельно, анализируйте, решайте задачи, учитесь читать специальные книги, расширяющие и дополняющие школьный учебник. Вырабатывайте в себе умение сосредоточиться на том, чем вы занимаетесь, приучайтесь настойчиво добиваться цели, не страшитесь неудач.
Глаголы: приходилось, разговаривать, стать, считали, иметь, учиться, придётся, думаю, были, учитесь, постарайтесь, определить, интересует, ставьте, анализируйте, решайте, учитесь, читать, вырабатывайте, сосредоточиться, занимаетесь, приучайтесь, добиваться, не страшитесь. «Должны» — краткое прилагательное в составе сказуемого. Глагол обозначает действие или состояние. Постоянные признаки: вид, переходность, возвратность, спряжение.
Во втором абзаце преобладают глаголы повелительного наклонения: постарайтесь, ставьте, анализируйте, решайте, учитесь, вырабатывайте, приучайтесь, не страшитесь.
План ответа и примеры
- Изъявительное наклонение: действие представляется реальным, формы времени; читаю, читал, буду читать. В настоящем/будущем — лица и числа, в прошедшем — числа и род в ед. числе.
- Повелительное: побуждение, времени нет; читай, читайте.
- Условное: возможное или желательное действие; читал бы, читала бы, читали бы. Изменяется по числам, в ед. числе — по родам; частица бы пишется отдельно.
Разборы отмеченных слов
- считали — считать; несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение; изъявительное, прошедшее время, мн. число; сказуемое.
- учиться («можно учиться») — глагол в инфинитиве; несовершенный вид, возвратный, непереходный, II спряжение; инфинитив не имеет лица, числа и времени; входит в состав главного члена безличного предложения.
- думаю — думать; несовершенный вид, в данном употреблении непереходный, невозвратный, I спряжение; изъявительное, настоящее время, 1-е лицо, ед. число; главный член определённо-личной части «Не думаю».
- учитесь («Пока вы учитесь…») — учиться; несовершенный вид, возвратный, непереходный, II спряжение; изъявительное, настоящее время, 2-е лицо, мн. число; сказуемое.
- интересует — интересовать; несовершенный вид, переходный, невозвратный, I спряжение; изъявительное, настоящее время, 3-е лицо, ед. число; сказуемое.
Упражнение 58, страницы 28–29
- Руки поборют (I) одного, а знание поборет (I) тысячи.
- Надо много учиться (II), чтоб много знать (I).
- Днём раньше посеешь (I), неделей раньше пожнёшь (I).
- Конь вырвется (I) — догонишь (II), а сказанного не воротишь (II).
- Не удержался (II) за гриву, за хвост и вовсе не удержишься (II).
- Правда глаза колет (I).
- Клевета что уголь: не обожжёт (I), так замарает (I).
- Бездонную бочку водой не наполнишь (II).
- За двумя зайцами погонишься (II) — ни одного не поймаешь (I).
При безударном личном окончании спряжение определяем по инфинитиву: ко II относятся глаголы на -ить, кроме брить, стелить, и одиннадцать исключений (гнать, держать, дышать, слышать, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, смотреть); остальные обычно I. При ударном окончании выбираем букву по произношению, не применяя механически правило инфинитива.
Пример ситуации: ученик пытается одновременно смотреть видео и решать сложную задачу, из-за чего не понимает ни того ни другого. Здесь уместна пословица «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь». Вопрос для обсуждения: «Всегда ли больше дел означает больше пользы?»
Поборют — побороть; глагол совершенного вида, переходный, невозвратный, I спряжения; изъявительное наклонение, будущее простое время, 3-е лицо, мн. число; сказуемое.
Упражнение 59, страница 29
Исправленный текст
На лето мы поехали в знакомую деревню. Это было очень хорошее место для охоты. В деревне я рассчитывал заняться полевым обучением моей новой собаки. <…> Чтобы на охоте было поменьше шума, я научил её ложиться на любом расстоянии по приказанию, которое я отдавал, поднимая над головой руку. <…> Я знал, что многие молодые собаки на охоте принимаются за обучение не сразу, и решил терпеливо работать. Но сколько я ни старался — дело не двигалось. Малинка по-прежнему носилась по полю, ни малейшего внимания не обращая на птиц, вылетавших из-под самого её носа. Обеспокоенный неудачей, я написал своему приятелю, старому и опытному охотнику, прося у него доброго совета.
«Прежде всего не падайте духом и не теряйте терпения, — ответил мне старый охотник. — У каждой кровной охотничьей собаки, если она не испорчена окончательно городским комнатным воспитанием и лежанием на диванах, рано или поздно непременно должна пробудиться охотничья страсть…»
Причастия: вылетавших, обеспокоенный, испорчена. Деепричастия: поднимая, не обращая, прося. Обе формы связаны с глаголом и сохраняют вид, но причастие обозначает признак по действию и изменяется как прилагательное, а деепричастие обозначает добавочное действие и не изменяется. Причастные и деепричастные обороты в приведённых позициях выделены запятыми.
Образование
Действительные причастия настоящего времени: -ущ-/-ющ- (читающий) или -ащ-/-ящ- (дышащий), прошедшего: -вш-/-ш- (читавший, нёсший). Страдательные настоящего: -ем-/-им- (читаемый, хранимый), прошедшего: -нн-/-енн-/-т- (прочитанный, решённый, открытый). Деепричастия несовершенного вида обычно образуются с -а/-я (читая), совершенного — с -в/-вши/-ши (прочитав, принёсши).
Морфологические разборы
- поднимая — деепричастие, от поднимать; несовершенный вид, переходное, невозвратное; неизменяемое; в составе оборота обстоятельство.
- вылетавших — причастие, от вылетать; действительное, прошедшего времени, несовершенного вида, невозвратное; полная форма, мн. число, винительный падеж (птиц); определение.
- обеспокоенный — причастие, от обеспокоить; страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное; полная форма, мужской род, ед. число, именительный падеж; обособленное определение к «я».
- испорчена — причастие, от испортить; страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное; краткая форма, женский род, ед. число; сказуемое. В кратком причастии пишется одна н.
Упражнение 60, страница 29
Работать дотемна, прийти засветло, свернуть вправо, слышаться слева, поступить по-товарищески, спорить горячо, по-утреннему свежий, повсюду известный, по-зимнему холодно, макароны по-флотски, школа напротив, чуть-чуть тёплый.
Наречия неизменяемы, не имеют окончаний. Они обозначают признак действия (работать дотемна, свернуть вправо), признак другого признака (по-утреннему свежий, чуть-чуть тёплый), признак предмета (макароны по-флотски, школа напротив). В «по-зимнему холодно» зависимое наречие характеризует состояние.
Правописание: до-, с- в дотемна, слева сочетаются с -а; за-, в- в засветло, вправо — с -о. По- + -ому/-ему, -ски пишется через дефис; повтор «чуть-чуть» — через дефис; повсюду, напротив — слитно; горячо — после шипящего под ударением -о.
Упражнение 61, страницы 29–30
Главная мысль выражена в последнем развёрнутом предложении письма: автор призывает читать больше и помнить, что образование нужно человеку для самого себя, а быть образованным интересно.
| Лицо | Хотеть | Бежать |
|---|---|---|
| я | хочу | бегу |
| ты | хочешь | бежишь |
| он/она | хочет | бежит |
| мы | хотим | бежим |
| вы | хотите | бежите |
| они | хотят | бегут |
Оба глагола разноспрягаемые: хотеть в ед. числе имеет окончания I спряжения, во мн. — II; бежать имеет окончания II спряжения, но «бегут» — I.
Служебные части речи последнего предложения
- ведь — частица, усилительная/объяснительная, неизменяемая, членом предложения не является.
- и — сочинительный соединительный союз: «Читайте… и помните»; второе и соединяет однородные придаточные с что. Неизменяемый, не член предложения.
- что (два употребления) — подчинительный изъяснительный союз, присоединяет придаточную часть; неизменяемый, не член предложения.
- для (в «для школы», «для самих себя») — простой непроизводный предлог с родительным падежом; выражает назначение, не член предложения.
- не («не для школы», «не скучно») — отрицательная частица, неизменяемая, не член предложения.
- а (два употребления) — сочинительный противительный союз: «не для школы, а для самих себя» и «не скучно, а… интересно»; неизменяемый.
Вводное «наоборот» и слова категории состояния «интересно», «скучно» не являются служебными частями речи.
Упражнение 62, страница 30
Сложные предложения: 1, 4, второе предложение пункта 5, 6, 7, 8, 9, 10. Пункты 2, 3 и первое предложение пункта 5 — простые.
- На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслись и стучали. — Бессоюзное, три основы.
- Метель не утихала, ветер дул навстречу, как будто силясь остановить молодую преступницу. — Бессоюзное; «как будто силясь…» не новая грамматическая основа.
- Метель не утихала, небо не прояснялось. — Бессоюзное.
- Мало-помалу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу. — Сложносочинённое.
- Было уже светло, как достигли они Жадрина. — Сложноподчинённое с придаточным времени.
- Ямщик проехал мимо, и таким образом очутились мы в незнакомой стороне. — Сложносочинённое.
- Буря не утихала, я увидел огонёк и велел ехать туда. — Бессоюзное; «увидел и велел» — однородные сказуемые второй части.
- День прошёл благополучно, но в ночь Маша занемогла. — Сложносочинённое.
Упражнение 63, страницы 30–31
- Я велел ехать к коменданту, и через минуту кибитка остановилась перед деревянным домиком.
- Я вышел из кибитки и требовал, чтоб отвели меня к начальнику.
- Чтоб утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою.
- Швабрин подошёл ко мне с подносом, но я вторично от него отвернулся.
- При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался, что Пугачёв был им недоволен.
- Один из старшин подал ему [Пугачёву] мешок с медными деньгами, и он стал их метать пригоршнями.
- Сердце моё заныло, когда оказались мы в давно знакомой комнате.
- Очевидно было, что Савельич передо мною был прав.
- Жестокие выражения, на которые батюшка не поскупился, глубоко оскорбили меня.
- Я вышел вместе со Швабриным, рассуждая о том, что мы слышали.
Схемы 4–7: 4) [Швабрин подошёл], но [я отвернулся]. 5) [он, конечно, догадался], (что Пугачёв был недоволен). 6) [один подал], и [он стал метать]. 7) [сердце заныло], (когда оказались мы). В схеме запятые обозначают границы частей, а «конечно» — вводное слово.
Упражнение 64, страница 31
Синтаксис — раздел науки о языке, изучающий строение, значение и употребление словосочетаний и предложений. Словосочетание «осенний лес» называет предмет и его признак, «читать книгу» — действие и объект. Предложение «В лесу пожелтели листья» выражает законченную мысль и имеет грамматическую основу «листья пожелтели». Несколько основ образуют сложное предложение: «Пожелтели листья, и начались дожди».