Ответы и пояснения к §8 «Единицы языка. Уровни языковой системы» учебника Л. М. Рыбченковой и соавторов, «Русский язык. 10–11 классы», базовый уровень, 2024. Раздел программы 10 класса. Страницы 33–38, упражнения 46–49.
Восстановлены тексты, предусмотренные заданиями, и приведены ответы, разборы и учебные образцы творческих работ. Для заданий с выбором выполнен указанный вариант. Литературные толкования допускают другие обоснованные решения; вымышленные сведения в образцах обозначены.
Ответы к упражнениям
Упражнение 46. Написание слов
Энциклопедический словарь, изобразительно-выразительные возможности, распространённый тип, сочетаемость слов, управление в языке, одноязычный, размещены и представлены на сайте, древнерусский язык, церковнославянский язык, великорусский, совместить, зафиксированы, грамматический, нормативный, рекомендации, историко-филологический факультет.
НН в распространённый; одна н в кратких причастиях размещены, представлены, зафиксированы. Через дефис: изобразительно-выразительные, историко-филологический. Остальные перечисленные сложные прилагательные пишутся слитно.
Упражнение 47. Взаимосвязь языковых уровней
Тема — связи лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса. Тип речи — рассуждение с объяснением и доказательством. Ключевые слова: система, связи, лексика, словообразование, морфология, синтаксис, грамматическое значение. Просмотровое чтение выявляет тезис, перечисленные аргументы и причинно-следственные отношения.
Исправленный текст. Наука о языке ещё далека от полного и точного понимания и описания связей и отношений между основными областями языкового механизма. Однако многое всё же известно. Остановимся на трёх примерах.
а) Лексика и словообразование связаны и соотнесены по многим направлениям. Образование новых слов опирается на уже существующие слова: механизм словообразования не может работать без такой опоры. Вместе с тем этот механизм, работая, даёт всё новые слова, пополняет и изменяет лексику.
б) Словообразование оказывается связанным и соотнесённым также с морфологией. Хорошо известно, что в пределах разных частей речи действуют свои автономные механизмы словообразования. Морфология, таким образом, видоизменяет общие закономерности и способы образования новых слов, приспосабливая их к своим требованиям и возможностям. Достаточно напомнить о резком различии (по крайней мере в таких языках, как русский и другие славянские) глагольного и именного словообразования: это различие даёт о себе знать и в семантике, и в морфемике, и в способах и типах словообразования.
в) Давно и хорошо известны многие линии связей и отношений между морфологией и синтаксисом, обусловленные прежде всего их общей грамматической основой. В области грамматической семантики можно назвать влияние синтаксических словесных позиций (членов предложения) на части речи. Как правило, в позиции подлежащего и дополнения используются слова с предметным морфологическим значением; в позицию обстоятельства легче других попадают слова с морфологическим значением «признака другого признака», то есть наречия и деепричастия. Вместе с тем синтаксическая позиция смещает морфологическое значение слов, не соответствующих её синтаксическому значению. Этим объясняется причина, почему из существительных с предлогами, оказавшимися в позиции обстоятельства, так легко вырастают новые и новые наречия. Можно назвать десятки изученных и ещё не изученных связей и отношений между морфологией и синтаксисом как в русском, так и в любом ином языке.
Вводные сочетания: «таким образом», «как правило». Причастные обороты: «обусловленные прежде всего их общей грамматической основой»; «не соответствующих её синтаксическому значению»; «оказавшимися в позиции обстоятельства». Обороты после определяемого слова обособляются; «работая», «приспосабливая…» — деепричастные конструкции. Не изученных пишется раздельно из-за зависимого ещё; также означает тоже, вместе с тем пишется раздельно.
Тезис: уровни языка взаимодействуют. Примеры: лес → лесник (лексика и словообразование); читать → читатель, чтение (образование слов разных частей речи); «Больной выздоровел» — прилагательное употреблено как существительное. Первое предложение пункта а — простое двусоставное, распространённое, с однородными сказуемыми «связаны и соотнесены».
Полный синтаксический разбор отмеченного предложения: «Лексика и словообразование связаны и соотнесены по многим направлениям». Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими и однородными сказуемыми. Лексика и словообразование — подлежащие; связаны и соотнесены — однородные составные именные сказуемые с нулевой связкой и именными частями — краткими страдательными причастиями. По направлениям — обстоятельство отношения, многим — определение. Между членами каждой пары одиночный союз и, запятые не ставятся. Схема: [— и — = и =].
Упражнение 48. Связь уровней в разборах
Фонетический разбор сопоставляет звуки и буквы, произношение и написание. Морфемный объясняет строение слова, словообразовательный — его происхождение от другого слова. Морфологический разбор связывает лексическое значение, форму и синтаксическую функцию. В синтаксическом разборе учитываются части речи, формы согласования и управления, смысл, интонация и пунктуация. Например, в «зелёная листва» окончание прилагательного выражает согласование с существительным.
Упражнение 49. Конспект о системе языка
Фонетический уровень: звуки, их различительная функция — дом/том. Морфемный: значимые части слова — лес-н-ой. Лексический: слова и фразеологизмы — лес, спустя рукава. Морфологический: части речи и грамматические формы — лес, леса, лесом. Синтаксический: словосочетания и предложения — густой лес; Лес шумит.
Единицы меньшего уровня участвуют в построении единиц большего. Звуки сами по себе не имеют лексического значения; морфемы значимы, но не самостоятельны синтаксически; слова называют, предложения сообщают. Система устойчива и одновременно развивается.