Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 8 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.
§48, страницы 245–254. Упражнения 486–504. Ответы с пояснениями. Творческие задания и проекты сопровождаются учебными примерами и планами; личный опыт и результаты наблюдений ученик добавляет самостоятельно.
Содержание
- Упражнение 486
- Упражнение 487
- Упражнение 488
- Упражнение 489
- Упражнение 490
- Упражнение 491
- Упражнение 492
- Упражнение 493
- Упражнение 494
- Упражнение 495
- Упражнение 496
- Упражнение 497
- Упражнение 498
- Упражнение 499
- Упражнение 500
- Упражнение 501
- Упражнение 502
- Упражнение 503
- Упражнение 504
Кратко о правиле
Вставная конструкция содержит дополнительное замечание, пояснение или сведения и выделяется скобками либо парным тире. Она может быть словом, сочетанием или предложением. Вводные конструкции выражают отношение к сообщению, а вставные добавляют содержание.
Упражнение 486, страница 245
Заглавие: «Вставные конструкции и их оформление». Ключевые слова: добавочная информация, пояснение, замечание, ускоренный темп, понижение тона, скобки, тире.
- Назначение: дополнительное сообщение внутри основного.
- Интонация: паузы, понижение тона, более быстрое произнесение.
- Структура: слово, сочетание, предложение.
- Знаки: обычно скобки, реже парное тире.
- Сохранение собственных знаков внутри вставки.
Примеры: «Брат (студент) приехал домой»; «Мы встретились — это было весной — у школы». Внутри скобок сохраняется тире между главными членами: «Катя (она — моя сестра) вошла». Скобки и тире имеют выделительную функцию.
Упражнение 487, страница 246
| № | Вставка | Структура и информация |
|---|---|---|
| 1 | Оглобли прочертили по звёздам удивительную кривую | Предложение; зрительная подробность движения парома. |
| 2 | Мать заранее всё уладила | Предложение; причина снисходительности к опозданию. |
| 3 | Не питьевой, а для умывания | Сочетание однородных определений; уточняется назначение воды. |
| 4 | А среди них были почти все немолодые люди, посещавшие вторники у Смоковниковых | Предложение; сведения о гостях. |
| 4 | Дар Телегина | Именное сочетание; происхождение дерева / досок. |
| 5 | Гувернантку сестры | Сочетание, приложение; кто такая Марья Ивановна. |
Вставки можно убрать без разрушения основной грамматической схемы, но часть содержания исчезнет.
Упражнение 488, страница 246
- Однажды вечером (это было в начале октября 1773 года) сидел я дома один, слушая вой осеннего ветра.
- Медленность нашего похода (в первый день мы прошли только пятнадцать вёрст), несносная жара, недостаток припасов, беспокойные ночлеги выводили меня из терпения.
- Троекуров вышел из себя и в первую минуту гнева хотел было со всеми своими дворовыми учинить нападение на Кистенёвку (так называлась деревня его соседа), разорить её дотла и осадить самого помещика в его усадьбе.
Скобки выделяют вставные предложения о времени, темпе похода, названии деревни. Остальные запятые разделяют однородные члены и обособляют слушая вой…. Недостаток — нехватка чего-либо, дефицит; другое значение — изъян, отрицательное качество.
Упражнение 489, страница 246
Вводные предложения: «Как выражаются моряки, ветер крепчал» — источник / способ выражения; «Вы, я вижу, любите природу» — наблюдение говорящего. Они выделены запятыми.
Вставные: «Дубечня — так называлась наша первая станция — находилась…»; «Птенчик упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи)…»; «На другое утро (я уже проснулся, но ещё не вставал)…»; «Мы обошли развалины кругом (Ася шла за нами следом)…»; «Ася (собственно имя её было Анна, но Гагин называл её Асей)…». Они добавляют факты и оформляются тире / скобками.
Не с существительными, прилагательными, наречиями на -о слитно при образовании противоположного понятия: недруг, невесёлый, невесело; раздельно при противопоставлении и усиленном отрицании: не друг, а враг; вовсе не весёлый; далеко не легко. Наличие но не всегда создаёт противопоставление.
Упражнение 490, страница 247
- Путешествие на теплоходе по Волге (это было в прошлом году) оставило неизгладимый след в моей памяти. Через несколько лет, я надеюсь, мне удастся его повторить.
- Зелёный мыс (так называется одно из красивейших мест на побережье Чёрного моря) находится вблизи Батуми.
- Выступления известных музыкантов, как сообщают газеты, прошли с большим успехом в разных городах мира: Париже, Риме и Софии.
Скобками выделены вставные фактические пояснения, запятыми — вводные предложения я надеюсь и как сообщают газеты. Двоеточие вводит перечисление городов.
Упражнение 491, страница 247
- Приятели, как мы уже сказали выше, не походили друг на друга.
- Мои пытливые вопросы, очевидно, встревожили дядю.
- Во время болезни, я это хорошо помню, отец весело возился со мной.
- Булочники (их было четверо) держались в стороне от нас.
- По словам полковника, в двух километрах был начальник дивизии, который примет Балашёва и проводит его по назначению.
- На наше счастье, буран не задержался, ушёл вглубь материка.
- Глеб пришёл с работы (он работал на пилораме), умылся, переоделся.
- Захватывающее зрелище парные игры в теннис! В них привлекает всё. Во-первых, почти большинство мячей принимается с лёта. Во-вторых, в парной игре невозможно победить без атаки.
- Умение, мастерство и, наконец, искусство живут, вероятно, в пределах любого труда.
- Однажды (это было в конце июля) доктор Хоботов пришёл по какому-то делу к Андрею Ефимычу.
- Студенты консерватории поставили «Пиковую даму», и Нина (это был её дебют) сегодня впервые пела графиню.
- Вам, я думаю, тяжело жить, доктор?
- Действительно, только открытие кампании задержало Ростова и помешало ему приехать.
- Итак, начинается песня о ветре.
В №3 я это хорошо помню — вводное предложение, выделено запятыми. Вставки — №4, 7, 10, 11; вводные — №1–3, 5–6, 8–9, 12–14. В №9 наконец завершает перечисление, вероятно выражает предположение. В №12 доктор — обращение. Кампания — совокупность мероприятий / военных действий; компания — группа людей или предприятие: «Наша компания друзей собралась вечером». Дебют — первое выступление.
Во время — раздельно; друг на друга — раздельно; вглубь — наречие слитно; с лёта — раздельно; впервые — слитно; какой-то — дефис; искусство — сс.
Упражнение 492, страница 247–248
I
- Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства.
- Каждый раз Настя находила под водой новые интересные вещи: то вымокшую в воде порыжевшую еловую ветку (она казалась заржавленной), то лиловый от холода и мёртвый лист водяной лилии.
- На мой взгляд, внешность этого человека удивительно соответствовала его специальности.
II
- Погода была, я вам доложу, нестерпимая.
- Очевидно, сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь на кухне или в оранжерее.
- К великому моему удивлению, пролётка свернула на нашу дорогу и пролетела мимо меня в ворота.
- Фельдшер Михаил Захарович (это был он) тихо кашлянул и несмело вошёл в кабинет.
- Фельдшер нехотя тронулся с места (ему как будто хотелось ещё что-то сказать), пошёл в переднюю и остановился там в раздумье.
Вводные слова и предложения выделены запятыми, фактические вставки — скобками. В I.2 двоеточие перед перечнем после вещи; запятая перед повторным то. Развивает — безударный гласный; заржавленной — нн; водяной — одна н; нестерпимая, непогоды, несмело — слитно; где-нибудь, что-то — дефис; как будто — раздельно.
Оранжерее: оранжерея — существительное, неодушевлённое, нарицательное, женский род, 1-е склонение; единственное число, предложный падеж, обстоятельство места. Раздумье: раздумье — существительное, неодушевлённое, нарицательное, средний род, 2-е склонение; единственное число, предложный падеж, обстоятельство состояния в сочетании в раздумье.
Упражнение 493, страница 248
I. Описание с повествовательной концовкой
Наступило молчание… Однообразная трескотня кузнечиков, дёрганье коростеля и крик перепела не нарушали ночной тишины, а, напротив, придавали ей ещё большую монотонность. Казалось, тихо звучали, чаровали слух не птицы, не насекомые, а звёзды, глядевшие на нас с неба…
Первый нарушил молчание Савка. Он медленно перевёл глаза с чёрной Кутьки на меня и сказал:
— Вам, барин, я вижу, скучно. Давайте ужинать.
II. Рассуждение
Пластиковые лыжи — новинка в нашем зимнем спортинвентаре. Преимущество их в сравнении с традиционными очевидно. Во-первых, лыжи из пластика обладают высокими спортивно-беговыми качествами и, во-вторых, дают огромную экономию древесины, наконец, они изящны на вид.
I — картина ночи, затем действие Савки; II — тезис о преимуществах с доводами. Вводные: напротив, казалось, я вижу; во-первых, во-вторых, наконец. Очевидно в «преимущество очевидно» — сказуемое, без запятой. II связан местоимениями их, они, повтором лыжи и вводными маркерами доводов. Монотонность — однообразие; изящны — красивы, стройны.
Упражнение 494, страница 248–249
- По-видимому, сегодня будут транслировать хоккейный матч.
- Разумеется, я иногда смотрю новости в социальных сетях.
- Напротив, симфоническая музыка мне нравится.
- Конечно, я писал сочинение по повести «Капитанская дочка».
- К сожалению, фильм «Русский бунт» я ещё не видел.
Это варианты ответов для языковой тренировки; их следует изменить в соответствии со своим опытом. Вводные выражают предположение, уверенность, противопоставление и чувство.
Упражнение 495, страница 249
- Да здравствует солнце, да скроется тьма!
- Нет ничего радостнее труда.
- И этот голос наковальни, да скрип мехов, да шум огня с далёкой той поры начальной в ушах не молкнут у меня.
- Места совсем незнакомые. Больших домов нет, а стоят маленькие домики.
- Да вот как люди здесь живут.
- Он был, о море, твой певец.
- Ах, как холодно в дороге!
- Нет, нет, радиограмм я посылать не буду.
№1 да — частица пожелания, не отделяется от здравствует / скроется; запятая между основами. №2 и 4 нет — главный член безличной конструкции. №3 повторяющийся да соединяет подлежащие, запятые. №5 да — усилительная частица. №6 о море — обращение, частица о внутри него без запятой. №7 ах — междометие; №8 нет, нет — отрицательные слова-предложения. Здравствует — непроизносимая в; радостнее — т; солнце — л; радиограмм — мм. Разбор №7: простое безличное распространённое, главный член холодно, в дороге — обстоятельство, ах — междометие; повествовательное, восклицательное.
Упражнение 496, страница 249
I. Письмо с пунктуацией
Уважаемый Владимир Клавдиевич, книгу Вашу я читал с великим наслаждением. Не говоря о её научной ценности, конечно, несомненной и крупной, я увлечён и очарован был её изобразительной силой. Вам удалось объединить в себе Брема и Фенимора Купера. Это, поверьте, неплохая похвала. Разумеется, я буду очень рад получить второе издание этой чудесной книги.
Аргументы высокой оценки: сочетание научной ценности с яркостью изображения; сопоставление с Бремом и Фенимором Купером; желание получить новое издание. Обращение — уважаемый Владимир Клавдиевич; вводные — конечно, поверьте, разумеется. Синонимы: с великим наслаждением — с огромным удовольствием; чудесной — замечательной.
II. Пример письма другу
Дорогой друг, недавно я прочитал «Капитанскую дочку» и хочу поделиться впечатлением. По-моему, особенно интересно наблюдать, как Гринёв учится отвечать за свои решения. Сначала он кажется неопытным, но испытания раскрывают его характер. Конечно, в повести важны и события, и отношения людей. Меня больше всего тронула решительность Маши. Надеюсь, ты тоже прочитаешь эту книгу, и мы обсудим героев.
Упражнение 497, страница 249
Пример рассуждения «Книги — наши верные друзья»
Книги можно назвать верными друзьями, потому что они помогают человеку понимать мир и себя.
Во-первых, книга даёт знания и позволяет найти ответ на вопрос. Во-вторых, художественное произведение знакомит с чужими переживаниями и учит сочувствию. Наконец, любимую книгу можно перечитать: в разном возрасте мы замечаем в ней новое. Например, история Гринёва заставляет задуматься о верности слову и ответственности за выбор.
Следовательно, дружба с книгой обогащает человека. Она требует внимания, но помогает расти и думать самостоятельно.
Упражнение 498, страница 250
Для того чтобы обнаружить присутствие углерода в углекислоте, необходимо отнять у неё кислород. Этого можно достигнуть, заставив кислород соединиться с каким-нибудь телом, обладающим ещё большим к нему сродством. Таков, например, металл магний, проволока которого сгорает, распространяя ослепительный свет. Зажигаю проволоку и опускаю её в стеклянную банку, заключающую обыкновенный воздух. Проволока сгорает, и на дно падает совершенно белая зола. Это магнезия, соединение металла магния с кислородом. Повторяю тот же опыт, но на этот раз погружаю горящую проволоку в сосуд с углекислотой. Теперь уже она вынуждена добывать себе кислород, отнимая его у углерода, и этот последний должен обнаружиться. И действительно, на этот раз проволока горит не тихо, а с треском, как бы с целым рядом маленьких взрывов, а на стенках стеклянного сосуда осаждается чёрная копоть. Это освободившийся углерод.
Итак, в атмосферном воздухе, в невидимой для глаза форме, постоянно присутствует громадный запас углерода.
Стиль — научно-популярный: объясняется опыт, употреблены термины углерод, магний, кислород, углекислота, магнезия, названы причинные связи. Безличные: необходимо отнять; можно достигнуть. Определённо-личные: зажигаю и опускаю; повторяю, погружаю. Большинство глаголов — настоящее время изъявительного наклонения: автор показывает ход опыта и постоянные свойства.
Упражнение 499, страница 250
Главное оружие Харлампия Диогеновича — это делать человека смешным. Ученик, отступающий от школьных правил, не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек. Разумеется, не просто смешной — на это, пожалуй, многие согласились бы, — но какой-то обидно смешной. Смешной, не понимающий, что он смешной, или догадывающийся об этом последним. <…>
Надо сказать, что Харлампий Диогенович не давал никому привилегии. Смешным мог оказаться каждый. <…>
Вернее, я тоже не избежал этой участи.
Разумеется — уверенность; пожалуй — предположение; вернее — поправка. Надо сказать — вводное замечание. Не лентяй, не лоботряс, не хулиган — раздельно при противопоставлении; не понимающий — раздельно с зависимыми словами; тоже = также — слитно. Пунктуация первого описательного предложения: оборот отступающий… после ученик выделен; запятые между однородными именными частями и перед а; тире в «оружие — это делать» между подлежащим и сказуемым.
Упражнение 500, страница 251–252
Проект «Функции вводных и вставных конструкций»
Цель — разграничить отношение к сообщению и добавочное содержание. Продукт — доклад и презентация; срок по учебнику — две недели.
- Уточнить материал: например, рассказы Чехова и современная устная речь.
- Распределить роли: сбор примеров, грамматический разбор, подсчёт, оформление.
- Создать карточку: источник и дата, полное предложение, конструкция, структура, значение, интонация, знаки.
- Отобрать отдельно вводные слова, вводные предложения и вставки.
- Сопоставить: уверенность / чувство / источник / связь мыслей против добавочного факта.
- Подсчитать только проверенную выборку, указать её объём; не приписывать результаты всему языку.
- Обсудить пограничные случаи и проверить по контексту.
- Подготовить доклад: вопрос, материал, метод, примеры, результаты, вывод, ограничения.
| Учебный пример | Тип | Основание |
|---|---|---|
| Кажется, дождь закончился. | Вводное слово. | Предположение, без дополнительного факта. |
| Мы, я уверен, успеем. | Вводное предложение. | Отношение говорящего. |
| Мы встретились (это было весной) у школы. | Вставное предложение. | Дополнительное обстоятельство события. |
Статистика здесь не выдумана: таблица показывает образец классификации. Для самостоятельной работы можно использовать Национальный корпус русского языка и указанные в учебнике труды Валгиной, «Русскую грамматику», пособие под редакцией Розенталя; каждый использованный пример снабжается точным источником.
Упражнение 501, страница 252
Заглавие: «Ильинский омут». Главная мысль: величие родной природы заключено и в тихих, малоизвестных местах, которые дарят человеку душевный мир.
Одно из неизвестных, но действительно великих мест в нашей природе находится всего в десяти километрах от бревенчатого дома, где я живу каждое лето.
Я думаю, что слово «великий» применимо не только к событиям и людям, но и к некоторым местностям нашей страны, России. <…>
То место, о котором я хочу рассказать, называется скромно, как и многие великолепные места в России: Ильинский омут. <…> Оно не связано ни с какими историческими событиями или знаменитыми людьми, а просто выражает сущность русской природы. <…>
Такие места действуют на сердце с неотразимой силой. <…> Такие места наполняют нас душевной лёгкостью и благоговением перед красотой своей земли. <…> Это место по своей прелести и сиянию простых полевых цветов вызывает в душе состояние глубочайшего мира. <…>
Кажется, что цветы и травы приветливо улыбаются вам, прохожим людям, покачиваясь оттого, что на них всё время садятся тяжёлые шмели и пчёлы. <…> Но не в этих травах и цветах была заключена главная прелесть этих мест. Она была в открытом для взора размахе величественных далей. И каждая даль — я насчитал их шесть — была выдержана, как говорят художники, в своём цвете, в своём освещении и воздухе.
Схема последнего предложения: [подлежащее — вставное предложение — сказуемое, вводное предложение, однородные дополнения]. «Я насчитал их шесть» — добавочный факт, выделен тире. «Как говорят художники» — вводное указание на способ выражения, выделено запятыми. Другие знаки: придаточные, однородные члены, приложение прохожим людям и оборот покачиваясь…; двоеточие вводит название места. Действительно при прилагательном великих означает подлинно, не вводное; «я думаю, что…» и «кажется, что…» — главные части сложноподчинённых предложений.
Упражнение 502, страница 253
- Лауреат конкурса — лауреат главное слово, конкурса зависимое (управление).
- Выступление лауреата — выступление главное слово, лауреата зависимое (управление).
Лауреат — человек, удостоенный почётной награды за достижения. В обоих сочетаниях связь управлением, но положение слова в зависимости противоположно.
Упражнение 503, страница 253–254
Тема — восприятие животными инфразвука и инфракрасного излучения. Заглавие: «Невидимые сигналы моря». Стиль — научно-популярный: термины объясняются на наглядных примерах, используются образные названия «голос моря», «ухо медузы».
Текст с пунктуацией
Тридцать лет назад академик В. В. Шулейкин впервые «услышал» и описал «голос моря». Когда над морем сильно дует ветер, то он вырывает с гребней волн не только брызги и пену, но и… инфразвуки. Они быстро бегут во все стороны и предупреждают всех обитателей моря, которые их слышат, о приближении шторма.
Дельфины слышат «голос моря» и спешат уплыть подальше от берегов и скал.
И медуза его слышит: звуковые инфраволны ударяют о маленькие камешки, которые плавают в «ухе» медузы — крошечном шарике на тонком стебельке. Камешки трутся о нервные рецепторы в стенках «шарика», и медуза слышит грозный рокот приближающегося шторма. <…>
Уже сконструирован прибор «ухо медузы» — в нём сходство с оригиналом не только в названии: он довольно точно имитирует чувствительный к инфразвуку орган медузы. Работает прибор с большой точностью: о приближении шторма предупреждает за пятнадцать часов!
Не только инфразвук, но и инфрасвет помогает животным лучше ориентироваться в окружающем море. Обнаружены животные, наделённые инфракрасным «зрением». Среди них — черепахи и кальмары.
Польский исследователь Войтузяк, экспериментируя с водяными черепахами трёх разных видов (одна из них — обычная европейская болотная черепаха), доказал, что их можно обучить воспринимать инфракрасный свет как сигнал.
Что касается кальмаров, то некоторые их глубоководные виды, помимо обычных глаз, наделены ещё так называемыми термоскопическими глазами, то есть органами, способными улавливать инфракрасные лучи. Эти глаза рассеяны у них по всей нижней поверхности хвоста. Каждый имеет вид небольшой тёмной точки. Под микроскопом видно, что устроен он, как обычный глаз, но снабжён светофильтром, задерживающим все лучи, кроме инфракрасных. Светофильтр расположен перед преломляющей линзой — хрусталиком. Линза отбрасывает сконцентрированный пучок световых лучей на чувствительный к ним воспринимающий орган.
Последний абзац: цепная связь — глаза → эти глаза → каждый → он → светофильтр → светофильтр → линза → линза; лексический повтор, местоимения, переход от целого к части. План: 1. «Голос моря». 2. Восприятие его дельфинами и медузой. 3. Прибор по образцу органа медузы. 4. Инфрасвет и животные. 5. Строение особых глаз кальмара.
Пример краткого изложения
Море при сильном ветре создаёт инфразвуки, которые предупреждают животных о шторме. Дельфины реагируют на них, удаляясь от опасных берегов. Орган медузы также воспринимает колебания, и его устройство послужило образцом для прибора. Некоторые морские животные воспринимают и инфракрасное излучение. В тексте описаны опыты с черепахами и особые органы кальмаров. Эти примеры показывают, как изучение природы помогает понять скрытые сигналы среды. Сведения и историческое «тридцать лет назад» передаются относительно исходного текста, а не сегодняшней даты.
Упражнение 504, страница 254
Научная дискуссия; публичные дебаты; кульминация рассказа; краткая аннотация; школьная лаборатория; околоземная орбита; безопасный полёт; чувство достоинства; высокий постамент; мраморный пьедестал; просторная кабина; достопримечательный памятник; изобразительное искусство; внимательно монтировать; быстро ремонтировать; прямая трансляция; симфонический оркестр; интеллигентный человек; сценический дебют.
От выделенных существительных: дискуссия → дискуссионный; кульминация → кульминационный; искусство → искусственный (значения расходятся: созданный человеком; связанный с искусством — также искусствоведческий по иной производящей основе); трансляция → трансляционный. Дискуссия — сс, аннотация — нн, искусство — сс, интеллигент — лл, монтировать и ремонтировать — нормативные формы.
Ответы для повторения
- Обращение называет адресата, привлекает внимание и выражает отношение; существительное или слово в его значении, часто с зависимыми словами.
- К незнакомому человеку уместно начать «Извините, пожалуйста…», «Скажите, пожалуйста…»; если имя известно — использовать имя и отчество в официальной ситуации.
- Вводные группы: уверенность, чувства, источник, связь и порядок мыслей, способ оформления; обычно выделяются запятыми.
- Вводные предложения также выделяются запятыми; при более самостоятельном добавочном содержании возможен переход к вставной конструкции с тире / скобками.
- Разговорные: знаешь, понимаешь, кажется; книжные: следовательно, таким образом, по сообщению…. Употребление зависит от ситуации, граница не абсолютна.
- Вставка даёт дополнительную информацию и на письме выделяется скобками или парным тире.