Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 8 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.
Повторение изученного в 8 классе. Пунктуация. Страницы 269–270, упражнения 531–533. Творческие задания сопровождаются образцами, которые можно использовать при подготовке собственного ответа.
Содержание
Кратко о правиле
Знаки препинания показывают границы предложений и смысловых частей, помогают различать перечисление, пояснение, противопоставление и добавочные замечания.
Упражнение 531, страница 269
Заглавие: «Как складывалась русская пунктуация». Функциональная разновидность — научный стиль, научно-популярное изложение: специальные понятия объяснены доступно, приведены исторические примеры, встречаются живые авторские вопросы. Тема — развитие системы знаков препинания; основная мысль — пунктуация складывалась постепенно и продолжает изменяться.
Смысловые части и план
- Первые знаки в древнерусских письмах.
- Распространение книгопечатания и формирование системы пунктуации.
- Описание знаков у Ломоносова и появление новых обозначений.
- Сочетания знаков и возможность дальнейшего развития.
Пример краткого сообщения по тексту учебника
Пунктуационная система появилась не сразу. В древнерусских письмах уже встречались прообразы знаков, однако употреблялись они нерегулярно. Книгопечатание помогло упорядочить оформление письменной речи. В грамматике М. В. Ломоносова знакам был посвящён особый раздел. В дальнейшем распространились тире, кавычки и многоточие, появились сочетания знаков. История пунктуации показывает, как письмо приспосабливается к передаче смысла и интонации.
Знаки в простых предложениях
- В «Прообразы знаков препинания появляются уже в новгородских берестяных грамотах» точка завершает сообщение; внутренних знаков не требуется.
- В «По-настоящему система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания» точка также завершает повествовательное предложение.
- Кавычки в «Российской грамматике» выделяют название; в «строчным знакам», «удивительном», «двух точках», «вместительном» передают исторические термины.
- Запятые в перечислениях «о точке, вопросительном и “удивительном” знаках…» разделяют однородные члены. Скобки в «“вместительном” (скобки)» содержат пояснение.
- Скобки в «Тире (“черту”)…», «тире (“молчанка”), кавычки (“вносный” знак)» также дают поясняющие названия.
- В предложении о комбинациях знаков запятые разделяют однородные дополнения: «комбинацию… знаков, … знака и многоточия, … знака и многоточия».
- В «Может быть, в XXI столетии ещё что-нибудь появится?» запятая отделяет вводное сочетание, вопросительный знак передаёт вопрос.
Точка с запятой после «крест», скобки с частью «они ставились…», запятая в «Интересно, что…» относятся к оформлению сложных предложений или их вставных частей. Их следует отличать от знаков внутри простого предложения.
Упражнение 532, страница 270
| Знак | Функция | Пример из упражнения 531 |
|---|---|---|
| Точка | Завершение повествовательного сообщения | «…в новгородских берестяных грамотах.» |
| Запятая | Разделение однородных членов | «…о точке, вопросительном и “удивительном” знаках…» |
| Запятая | Выделение вводной конструкции | «Может быть, в XXI столетии…» |
| Точка с запятой | Разделение относительно самостоятельных частей сложного предложения | «…означал крест; изредка встречается…» |
| Кавычки | Название, условное или историческое наименование | «Российской грамматике»; «молчанка» |
| Скобки | Дополнительное объяснение | «вместительном» (скобки) |
| Вопросительный знак | Вопросительная интонация | «Может быть, в XXI столетии ещё что-нибудь появится?» |
| Многоточие | Пропуск в цитируемом тексте или незавершённость | «…знаках.», «…знаках. <…>» — пропуски в учебном отрывке; угловые скобки с многоточием обозначают редакторский пропуск. |
В таблицу включены реально представленные в отрывке знаки. Тире и двоеточие в качестве самостоятельных знаков внутри приведённых предложений не представлены. Восклицательный знак упомянут как предмет рассуждения, но отдельного предложения с ним в отрывке нет.
Упражнение 533, страница 270
Пример сочинения-рассуждения
Роль знаков препинания в письменной речи
Знаки препинания помогают читателю понять мысль автора. Они показывают, где заканчивается предложение, какие слова перечисляются, что является пояснением и с каким чувством произносится сообщение.
Прежде всего пунктуация делает речь точной. Сравним собственные примеры: «Пойдём домой» и «Пойдём домой?». Слова одинаковы, но точка оформляет сообщение или побуждение, а вопросительный знак — вопрос. Запятые также меняют смысл: в предложении «Друзья, помогите!» слово «друзья» является обращением.
Кроме того, знаки помогают передать строение мысли. Двоеточие подготавливает пояснение или перечисление, скобки включают дополнительное замечание, тире подчёркивает смысловую связь. Исторический текст из упражнения 531 показывает, что способы письменного оформления развивались вместе с потребностями речи.
Таким образом, пунктуация необходима и для понимания, и для выразительности. Грамотно расставляя знаки, мы бережём внимание читателя и точнее передаём собственную мысль.
При подготовке собственного варианта сопоставьте выводы с материалом упражнений 438, 531 и 532; примеры выше составлены специально для образца сочинения.