ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов — §18. Несколько придаточных

Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 9 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.

§18. СПП с несколькими придаточными. Виды подчинения и знаки препинания. Страницы 126–135. Упражнения 248–264. Ответы, пояснения и схемы. В творческих и устных заданиях даны образцы; личные наблюдения можно заменить собственными.

Содержание

Упражнение 248
Упражнение 249
Упражнение 250
Упражнение 251
Упражнение 252
Упражнение 253
Упражнение 254
Упражнение 255
Упражнение 256
Упражнение 257
Упражнение 258
Упражнение 259
Упражнение 260
Упражнение 261
Упражнение 262
Упражнение 263
Упражнение 264

Упражнение 248, страница 126

Расскажите, что слышно на свете и поют ли ещё соловьи. Два однородных изъяснительных к расскажите; перед одиночным и между ними запятой нет.
Я знал, что я существую, пока ты была со мной. Последовательное: что я существую зависит от знал, пока ты была… — от существую.
Когда поднялись на холм, стало видно, где дорога делает поворот. Неоднородное параллельное: время и изъяснительное относятся к главному стало видно.

Схемы: [Расскажите], (что… и …ли…); […], (что…, (пока…)); (Когда…), […], (где…).

Упражнение 249, страница 126

Заглавие: «Виды подчинения нескольких придаточных». Ключевые слова: главное, ступень, общее слово, одинаковое значение, параллельное, сочетание связей.

Вид	Зависимость	Пример
Последовательное	главное → придаточное 1 → придаточное 2	Я знаю, что он придёт, когда освободится.
Однородное	одна точка главного → одинаковые по значению придаточные	Я видел, как шёл дождь и как качались ветви.
Неоднородное	разные отношения к главному или разным его словам	Когда я пришёл, мне показали книгу, которую привезли.
Комбинация	совмещены несколько видов	Когда пришёл, я узнал, что встреча состоится, если все успеют.

На стыке что, если запятая ставится, если внутреннее придаточное можно изъять без изменения конструкции: «Я знаю, что, если успеем, поедем». При соотносительном то её нет: «Я знаю, что если успеем, то поедем». Однородные придаточные оформляются как однородные члены: одиночный и не требует запятой, повторяющиеся союзы требуют.

Упражнение 250, страница 128

Номера соответствуют частям, отмеченным в учебнике; 1 — главное.

I. Последовательное: 1. [Я хотел], (чтоб…сад и лето, (где…)). 1 → 2 изъяснительное → 3 определительное. 2. [Было время], (когда…мечтал, (что…)). 1 → 2 определительное → 3 изъяснительное. 3. [Не знали вы], (что…мучаюсь, (что не пойму, (куда…))). Четыре ступени: изъяснение → причина с того, что → изъяснение.

II. Однородное: 1. [В те края, (где…), (где…), шлю привет…]. Два определительных к края. 2. [Знаю я], (что не цветут… , [что] не звенит…). Два изъяснительных без повторения что. 3. [Но и тогда, (когда пройдёт…, [когда] исчезнет…), я буду воспевать…]. Два временных.

III. Неоднородное: 1. [Я спросил у менялы, (что даёт…), …], (как сказать…). Что даёт… — определительное к менялы; как сказать… — изъяснительное к спросил. 2. [Или снова, (сколько ни проси я), для тебя…дела нет], (что…я поэт). Уступительное и изъяснительное. 3. (И потому, что я постиг…), [я говорю], (что всё…повторимо). Причина и изъяснительное.

Резвился: резв-и-л-∅-ся; глагол резвиться, несов. вид, возвратный, прош. вр., ед. ч., муж. р., сказуемое. Лебяжьей: корень лебяж- (чередование с лебед-), притяжательный суффикс -j-, окончание -ей; разделительный ь сам по себе морфемой не является; шестую: порядковое числительное, вин. п., ед. ч., жен. р., определение.

Упражнение 251, страницы 128–129

Синцов долго не мог ни у кого узнать, когда же пойдёт тот поезд на Минск, с которым ему предстояло отправляться. Последовательное: изъяснительное когда… → определительное с которым…. […], (когда…поезд, (с которым…)).
Когда фигура Серёжки возникла на фоне одного из окон, ему показалось, что кто-то, затаившийся в углу во тьме, теперь увидит и схватит его. Параллельные время и изъяснение. (Когда…), […], (что…).
Кучер Трофим, наклоняясь к переднему окну, сказал моему отцу, что дорога стала тяжела, что нам не доехать засветло до Парашина, что мы запоздаем. Три однородных изъяснительных. […], (что…), (что…), (что…).
Снова, после долгих лет разлуки, я увидел этот огромный сад, в котором мелькнуло несколько счастливых дней моего детства и который много раз потом снился мне. Два однородных определительных. […сад], (в котором… и который…).
Я ни о чём другом, кроме уженья, не мог ни думать, ни говорить, так что мать сердилась и сказала, что не будет меня пускать, потому что я от такого волнения могу захворать. Последовательное: следствие → изъяснение → причина.
Медведь так полюбил Никиту, что, когда он уходил куда-либо, зверь тревожно нюхал воздух. Последовательное с вложенным временем: […так…], (что, (когда…), …).

В №6 внутреннее когда… можно изъять, поэтому на стыке что, когда нужна запятая. В №4 перед одиночным и между однородными придаточными запятой нет.

Упражнение 252, страница 129

Когда прогремел гром, то не следует бояться молнии, потому что опасность её удара уже миновала.
Если мы знаем скорость распространения звука, вполне возможно определить, как далеко проходит гроза.
Когда тело опускается в жидкость, то оно теряет часть своего веса, которая равна весу вытесненной им жидкости.
Хотя горы состоят из твёрдых каменных пород, они всё-таки постепенно разрушаются, так что на месте прежних высоких гор теперь нередко находят низкие холмы и даже равнины.

№1 — время и причина, №2 — условие и изъяснение, №3 — время и определительное, №4 — уступка и следствие.

Упражнение 253, страница 129

Когда ремонт трамвайных путей был закончен и дорогу залили асфальтом, возобновилось движение транспорта. (Когда… и [когда]…), […].
В субботу я пошёл к своему товарищу, которому было пятнадцать лет и который тоже поступил в техникум. […товарищу], (которому… и который…). Формы который различны по функции, вторую не опускаем.
Я задумался так, что даже не заметил, как село солнце и стало смеркаться. […так], (что… , (как… и [как]…)).
Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов и откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. […лагерю], (где… и откуда…). Разные значения союзных слов требуют их сохранения.
Бывает такая музыка, которая волнует душу и возвышает её. […музыка], (которая С и С). После удаления второй которая внутри придаточного получились однородные сказуемые одной основы.

Перед одиночным и запятой нет. В №5 преобразование сокращает число придаточных: это важно отразить в схеме.

Упражнение 254, страница 130

Книги академика Ферсмана — это воспоминания о том, как ему приходилось решать минералогические загадки, как раскрывались перед ним постепенно тайны природных богатств. Однородные изъяснительные: […о том], (как…), (как…).
Леонтьев знал, что самый страшный лесной пожар — это верховой, когда деревья горят целиком от вершины до подножия. Последовательное: […], (что…верховой, (когда…)). Когда… характеризует тип пожара, определительный оттенок.
Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над чёрным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. Однородные определительные: […ночи], (когда… и [когда]…).
Когда бричка выехала со двора, он [Чичиков] оглянулся назад и увидел, что Собакевич всё ещё стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать, куда гость поедет. Время, изъяснение, вложенное изъяснение.
Мои спутники знали, что если нет проливного дождя, то назначенное выступление обыкновенно не отменяется. Между что и если нет запятой из-за то.
Я заметил, что, куда ни приедешь, найдёшь что-нибудь замечательное. На стыке что, куда запятая есть, так как соотносительного то нет.
Я зачитался до того, что, когда услыхал звон колокольчика на парадном крыльце, не сразу понял, кто звонит и зачем. […до того], (что, (когда…), не понял, (кто… и зачем)). Степень, время, однородные косвенные вопросы.
Я уже подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освобождаться от его опеки. […], (что (если…), то…). Изъяснение с вложенным условием, стык без запятой из-за то.

Не отменяется, не сразу, не переспорю — отрицание; куда ни приедешь — обобщение. Своё: «Я знал, что, сколько ни жди, он не придёт». Горят — безударное -гор-, целиком — е, вершины — верх.

Упражнение 255, страница 130

Когда Кипренский писал портрет Пушкина, поэт был озабочен, хотя и пытался шутить.

Кипренский решил всю прелесть пушкинской поэзии вложить не в лицо поэта, бывшее в то время утомлённым и даже чуть желтоватым, а в его глаза и пальцы. Глазам художник сообщил почти недоступную человеку чистоту, блеск и спокойствие, а пальцам поэта придал нервическую тонкость и силу.

— Ты мне льстишь, Орест, — промолвил грустно Пушкин, глядя на оконченный портрет.

Первое — СПП с неоднородным параллельным подчинением: время когда писал… и уступка хотя пытался… относятся к главному поэт был озабочен. Схема: (Когда…), […], (хотя…). Во втором предложении обособленное определение; в прямой речи Орест — обращение, в словах автора глядя… — деепричастный оборот.

Упражнение 256, страницы 130–131

Сопоставление. Оба портрета созданы в 1827 году и показывают Пушкина с внимательным, сосредоточенным взглядом. У Кипренского поэт в строгом тёмном костюме, со сложенными руками и наброшенной на плечо тканью; фон и статуя музы связывают образ с искусством. У Тропинина свободная домашняя одежда подчёркивает непринуждённость, близость повседневной жизни.

Сочинение-миниатюра. Два художника увидели в Пушкине одного человека, но выделили разные стороны его личности. Портрет Кипренского кажется более торжественным: замкнутая поза и строгий костюм усиливают ощущение внутренней собранности. У Тропинина обстановка и одежда домашние, поэтому образ воспринимается теплее и непосредственнее. Однако оба мастера сосредоточили внимание на лице и взгляде. Мне кажется, эти работы дополняют друг друга: в одной сильнее звучит тема поэта, в другой — живого человека в минуты спокойствия.

Упражнение 257, страница 131

Раз, гуляя по лесу, я забрёл так далеко, что чуть-чуть не заблудился, но, к счастью, наконец набрёл на тропку, которая привела меня к морю, где я сейчас же мог ориентироваться. Сочинение главных и подчинение: степень, определительные с последовательностью тропка → море.
Пока я записывал и рисовал виденное, мои спутники усердно кричали, чтобы вызвать кого-нибудь с плантаций. Параллельные время и цель. (Пока…), […], (чтобы…).
Ей становилось тяжело оттого, что настроение всех окружающих было так далеко от того, что было в её душе. Последовательные причина → местоименно-определительное.
Он о чём-то всё время думал и так был занят своими мыслями, что когда его спрашивали о чём-нибудь, то он вздрагивал, встряхивал головой и просил повторить вопрос. Степень с вложенным временем; что когда без запятой из-за то.
Он [Дерсу] считал своим долгом предупредить об угрожающей опасности и, если видел, что его не слушают, покорялся, шёл молча и никогда не спорил. Условие к однородным сказуемым главного, внутри изъяснение. […и, (если… , (что…)), …].
Окраска зверька до того походила на цвет коры, что если бы он оставался неподвижным, то его совершенно нельзя было бы заметить. Последовательное: степень → условие. […до того…], (что (если бы…), то…).
Когда я сказал, что розы будут цвести всё лето, если правильно срезать цветы, дети были в восторге. Последовательное: время → изъяснение → условие. (Когда… , (что… , (если…))), […].
Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, кто в равной мере вежлив и со старшими, и с младшими, кто строго выполняет данные другим обещания. Три однородных местоименно-определительных.

Чуть-чуть, кого-нибудь, о чём-то — дефис; сейчас же — частица отдельно; и так — союз и + наречие, не итак; никогда не — усиленное отрицание.

Упражнение 258, страницы 131–132

Текст публицистический: автор убеждает воспитывать любовь к Родине, связывая эстетическое чувство с нравственной ответственностью. Последний абзац означает: красота родной земли становится особенно дорогой, когда человек понимает долг перед теми, кто её защитил.

Восхищение красотой земли, где жили деды и прадеды, где нам суждено прожить жизнь, повторить себя в детях, состариться и уйти в землю, родившую нас, — это важнейший эмоциональный источник любви к Родине. В мире есть страны, где природа ярче наших полей и лугов, но родная красота должна стать для наших детей самой дорогой. <…>

Но пусть эта красота войдёт в сердце вместе с мыслью о том, что не было бы ни цветущего сада, ни пчелиной арфы, ни ласковой материнской песни, если бы не направил свой пылающий самолёт на вражеские танки Николай Гастелло, если бы не пролили свою кровь от Волги до Эльбы тысячи и тысячи героев. <…>

Родная земля становится безгранично дорогой, когда радость бытия сливается с чувством долга перед людьми, отстоявшими красоту.

Эмоциональный — связанный с чувствами; бытие — существование, жизнь. Становится, сливается — без ь; чувствo — непроизносимая в; не было бы — раздельно; ни… ни — усиление отрицания. Исторический пример передаёт авторскую позицию исходного отрывка.

Упражнение 259, страница 132

Тема сочинения: «Как современная молодёжь учится отвечать за свой выбор».

Тезис: самостоятельность проявляется не только в свободе решений, но и в готовности учитывать их последствия. Материал: выбор учёбы и профессии; проверка сведений в интернете; участие в школьных и добровольческих проектах; ответственность за обещания; отношения со старшими и ровесниками.

План: 1. Что значит быть самостоятельным? 2. Учёба и профессиональный выбор. 3. Возможности и отвлекающие факторы цифровой среды. 4. Помощь другим как опыт ответственности. 5. Вывод.

Подберите два реальных наблюдения и один проверенный источник для фактической части. Необязательно приводить проценты: важнее конкретный поступок и его анализ. Начало: «Современная молодёжь живёт среди множества возможностей. Но выбор становится осмысленным лишь тогда, когда человек понимает, за что отвечает сам».

Упражнение 260, страница 132

В то время как какие-нибудь два стихотворения, помещённые в первых двух книжках «Отечественных записок» 1839 года, возбудили к Лермонтову столько интереса со стороны публики, утвердили за ним имя поэта с большими надеждами, Лермонтов вдруг является с повестью «Бэла», написанною в прозе. Это тем приятнее удивило всех, что ещё более обнаружило силу молодого таланта и показало его разнообразие и многосторонность. В повести Лермонтов явился таким же творцом, как и в своих стихотворениях. С первого раза можно было заметить, что эта повесть вышла не из желания заинтересовать публику исключительно любимым ею родом литературы, не из слепого подражания делать то, что все делают, но из того же источника, из которого вышли и его стихотворения, — из глубокой творческой натуры, чуждой всяких побуждений, кроме вдохновения.

Основы и схемы: 1. Стихотворения возбудили, утвердили / Лермонтов является; время с сопоставительным оттенком: (В то время как…), […]. 2. Это удивило / [это] обнаружило и показало; причина при тем: […тем…], (что…). 3. Лермонтов явился творцом; как и в стихотворениях — неполная сравнительная конструкция. 4. Можно было заметить / повесть вышла / все делают / стихотворения вышли. Изъяснение и вложенные местоименно-определительное, определительное: […], (что…то, (что…), …источника, (из которого…), …).

Причастные обороты после существительных выделены; однородные источники «не из…, не из…, но из…» разделены; тире перед «из глубокой творческой натуры» вводит пояснение.

Упражнение 261, страницы 132–133

Просмотровое — избирательное знакомство с фрагментами, чтобы понять значимость источника. Пример: посмотреть заголовки и начало главы.
Поисковое — найти и отобрать нужные сведения/источники. Пример: найти в справочнике правило о стыке союзов.
Изучающее — внимательно прочитать весь материал, осмыслить и использовать для решения задачи или создания конспекта.
Ознакомительное — прочитать произведение целиком ради общего содержания, без заранее заданного поиска отдельного факта. Пример: читать роман для знакомства с сюжетом.

Упражнение 262, страницы 133–134

Автор прежде всего защищает внимательное, осмысленное, изучающее чтение, связанное с личной программой и интересом. «Заболевание внимания» — образное обозначение привычки скользить по тексту, создавая иллюзию знания.

Пример суждения. Я согласен, что сложную книгу нельзя понять одним быстрым просмотром. Но просмотровое и поисковое чтение полезны для предварительного отбора материала. Важно выбирать способ под задачу: быстро найти страницу, затем внимательно изучить нужный фрагмент. Поэтому опасен не сам быстрый просмотр, а его превращение в единственный способ обращения с любым текстом.

Вопросы и задания для повторения, страница 134

Сложные предложения бывают союзными (ССП, СПП) и бессоюзными.
В ССП части связаны сочинительными союзами и относительно равноправны.
Основные изученные виды ССП: соединительные («Стемнело, и зажглись огни»), разделительные («То дождь идёт, то солнце светит»), противительные («Дождь кончился, но было холодно»).
В СПП есть главная и зависимая части, соединённые подчинительным союзом либо союзным словом.
Определительные характеризуют предмет, изъяснительные раскрывают содержание, обстоятельственные выражают место, время, причину, цель и другие отношения, присоединительные добавляют сообщение ко всему главному.
При нескольких придаточных различают последовательное, однородное, неоднородное подчинение и комбинации. Примеры: «Знаю, что придёт, когда освободится»; «Вижу, как идёт дождь и качаются ветви»; «Когда пришёл, увидел дом, который построили».
Между частями сложного обычно ставится запятая; придаточное внутри главного выделяется с двух сторон. Перед одиночным и между однородными придаточными запятой нет; на стыке союзов проверяют наличие то/так/но. В ССП с общим членом перед одиночным соединительным или разделительным союзом запятая может отсутствовать.

Упражнение 263, страницы 134–135

Общее: цель и интонация; грамматические основы; главное и придаточные; вопросы, определяемые слова и средства связи; схема; характеристика каждой части.

Различие: при нескольких придаточных нужно установить, от какой части зависит каждое, назвать ступени и вид подчинения — последовательное, однородное, параллельное либо сочетание. Дополнительно проверяют стык союзов, одиночные и повторяющиеся сочинительные союзы между однородными придаточными.

Пример: «Я увидел, что дождь кончился и солнце выглянуло» — однородные изъяснительные, […], (что… и [что]…). «Я понял, что мы успеем, если выйдем сейчас» — последовательное: […], (что…, (если…)).

Упражнение 264, страница 135

1. «Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица».

Повествовательное, невосклицательное СПП. Основы: я должен был нанять; втащить (инфинитивная целевая часть); осень и гололедица была. Чтобы — цель найма, потому что — причина необходимости найма/втаскивания. Предпочтителен разбор как неоднородного подчинения цели и причины к главной ситуации; допустима смысловая привязка причины к ближайшему целевому действию. Схема: […], (чтобы…), (потому что…). Запятые разделяют части, перед одиночным и между подлежащими осень и гололедица запятой нет, точка завершает сообщение.

2. «Что именно находилось на куче, решить было трудно, потому что пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки».

Повествовательное, невосклицательное, четыре части. Основы: что находилось / решить было трудно / пыли было в изобилии / руки становились похожими. Что именно… — изъяснительное к решить; потому что… — причина трудности; что руки… — степень со следствием при в таком изобилии. Комбинация параллельного и последовательного подчинения. Схема: (Что…), […], (потому что…в таком…, (что…)). Первое что — союзное слово-подлежащее, последнее — союз. Три запятые разделяют части, точка — знак завершения.

3. «Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу».

Повествовательное, невосклицательное, три части. Основы: бричка была / Чичиков подозвал / который тащил. Неоднородное параллельное подчинение: время когда… относится к главному целиком; определительное который… — к мужика. Схема: (Когда…), […мужика], (который, /деепричастный оборот/, …, /сравнение/, …). Союзное слово который — подлежащее. Помимо границ частей выделены деепричастный и сравнительный обороты.

4. «Для тех людей, которые привыкли думать, что планы войн составляются полководцами, было непонятно, почему Кутузов… не отступил сразу на Калужскую дорогу».

Повествовательное, невосклицательное, четыре части. Основы: было непонятно / которые привыкли думать / планы составляются / Кутузов не отступил. Определительное которые… относится к людей; внутри него изъяснительное что… к думать. Почему… — изъяснительное к было непонятно. Сочетание параллельного и последовательного подчинения. Схема: [Для тех людей, (которые… , (что…)), было непонятно], (почему…). Которые — союзное слово-подлежащее, что — союз, почему — союзное слово-обстоятельство причины. Запятые разграничивают уровни зависимости; многоточие передаёт авторский пропуск/паузу, точка завершает всё предложение.