ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов — §24. Прямая речь и диалог

Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 9 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.

§24. Предложения с прямой речью. Нормы постановки знаков препинания в них. Страницы 169–174. Упражнения 329–336. Ответы, пояснения, схемы и образцы письменных работ. Творческие задания и личные высказывания даны как возможные варианты; их можно дополнить собственными наблюдениями.

Упражнение 329, страницы 169–171

Заголовок: «Строение и оформление прямой речи». Текст учебно-научный: даёт определение, классифицирует случаи, использует термины и схемы.

Прямая речь и слова автора.
Автор перед прямой речью.
Прямая речь перед словами автора.
Слова автора внутри одного предложения.
Слова автора между самостоятельными предложениями прямой речи.

Ключевые слова: точное воспроизведение, автор, кавычки, двоеточие, тире, прописная/строчная буква.

Положение	Схема	Собственный пример
После автора	А: «П».	Учитель сказал: «Откройте тетради».
Перед автором	«П», — а.	«Я готов», — ответил ученик.
Вопрос перед автором	«П?» — а.	«Кто дежурит?» — спросил учитель.
Разрыв одного предложения	«П, — а, — п».	«Завтра, — сказал он, — мы встретимся».
Разрыв между предложениями	«П, — а. — П».	«Я вернусь, — сказал он. — Ждите меня».

Прямая речь воспроизводит слова говорящего от его лица. После предшествующих слов автора ставится двоеточие. Если автор следует за повествовательной репликой, точка реплики заменяется запятой перед закрывающими кавычками, затем идёт тире; вопросительный и восклицательный знаки сохраняются внутри кавычек. При разрыве одного предложения продолжение начинается со строчной; после границы предложений — с прописной.

Упражнение 330, страница 171

Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы ничего не кушаете, вы очень мало взяли». На что Чичиков отвечал всякий раз: «Покорнейше благодарю, я сыт, приятный разговор лучше всякого блюда». В обоих случаях слова автора предшествуют прямой речи: А: «П». Запятые внутри кавычек разделяют части сообщений.
«Право, останьтесь, Павел Иванович! — сказал Манилов, когда они вышли на крыльцо. — Посмотрите, какие тучи». Схема: «П! — а, (когда…). — П». Павел Иванович — обращение, право — вводное; посмотрите, какие… — изъяснительная связь.
«Это маленькие тучки», — ответил Чичиков. Схема: «П», — а.
«Как вам показался наш город? — промолвила Манилова. — Приятно ли провели там время?» Схема: «П? — а. — П?»
«Очень хороший город, прекрасный город, — отвечал Чичиков, — и время провёл очень приятно: общество самое обходительное». Схема: «П, — а, — п». Автор разрывает одно предложение, поэтому продолжение со строчной. Двоеточие внутри прямой речи объясняет приятное впечатление от проведённого времени.

Слова в кавычках — прямая речь персонажей; глаголы обращалась, отвечал, сказал, промолвила и окружающие их пояснения — слова автора. После ! и ? запятая перед тире не добавляется.

Упражнение 331, страница 172

Молчание нарушил этот неизвестный, произнеся низким тяжёлым голосом и с иностранным акцентом следующие слова: «Добрый день, симпатичнейший Степан Богданович!» А: «П!»
Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил, даже привизгнув от любопытства: «Вы атеисты?» А: «П?»
«Да, мы атеисты», — улыбаясь, ответил Берлиоз, а Бездомный подумал, рассердившись: «Вот прицепился, заграничный гусь!» «П», — а, а А: «П!»
Володя, жмурясь, посмотрел на свой поплавок, потом оглянулся и неуверенно спросил: «А что, может рыба в другой бочаг уйти?» А: «П?»
«Ясное дело, — злобно ответил Яшка, — та сорвалась и всех распугала». «П, — а, — п».
«Скоро мост, — весело сказал Зуев, — а там и Заборье. Можно сказать, пришли». «П, — а, — п. П».
«Да ведь это школа! — радостно сказал шофёр. — Тут учительница живёт». «П! — а. — П».

II.

«А почему мне ехать вправо? — спросил ямщик с неудовольствием. — Где ты видишь дорогу?» «П? — а. — П?»
«Помилуй, батюшка Пётр Андреич, — сказал Савельич, — зачем ему твой заячий тулуп?» «П, — а, — п?»
«Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп». «П, — а, — п».
«Слушай, Василиса Егоровна, — отвечал урядник, — не поместить ли его благородие к Ивану Полежаеву?» «П, — а, — п?»
«Как вам угодно, — сказал Иван Игнатьич, — делайте как разумеете». «П, — а, — п».
«Смела ли Маша? — отвечала её мать. — Нет, Маша трусиха». «П? — а. — П».
«Ну, матушка, — возразил Иван Кузьмич, — оставайся, пожалуй, коли ты на крепость нашу надеешься». «П, — а, — п».
«Послушайте, Иван Кузьмич, — сказал я коменданту, — долг наш — защищать крепость до последнего нашего издыхания». «П, — а, — п».
«Вот я вас! — закричал Иван Кузьмич. — Ребята, стреляй!» «П! — а. — П!»

Обращения и вводные слова выделяются внутри прямой речи независимо от знаков при словах автора. Неизвестный — т; иностранным — нн; следующие — ю; поплавок — корень плав-; неуверенно — слитно; распугала — с перед глухим п; не умничать — раздельно; поместить ли, смела ли — частица ли отдельно.

Упражнение 332, страница 172

«Больной чувствует себя лучше, — сказал дежурный врач, — теперь жизнь его, очевидно, вне опасности». Вводное очевидно выделяется запятыми.
«Ветер к утру утихнет, — сообщили по радио, — погода улучшится».
«Участники соревнований! — раздалась команда. — Строиться!» Обращение вынесено в отдельную эмоциональную фразу.
«Куда идёт этот автобус? — спросили мы у водителя. — Нам нужно в центр города».
«Что же ты хмуришься, брат, — спросил его Кирила Петрович, — или псарня моя тебе не нравится?» Вопросительное предложение продолжается после слов автора, поэтому внутри него запятая и тире с обеих сторон авторской вставки; ? — в самом конце.

Односоставные части: «сообщили по радио» — неопределённо-личная, главный член сообщили; «Строиться!» — инфинитивная побудительная, главный член строиться; «Нам нужно в центр города» — безличная неполная, главный член нужно, подразумевается ехать/попасть. «Участники соревнований!» — самостоятельная фраза-обращение, в школьном разборе не следует автоматически считать её обычным назывным предложением.

Упражнение 333, страница 173

Заголовок: «Успех Лизиной выдумки».

Наконец гости уехали, и Григорий Иванович дал волю смеху и вопросам. «Что тебе вздумалось дурачить их? — спросил он Лизу. — А знаешь ли что? Белилы, право, тебе пристали; но на твоём месте я бы стал белиться; разумеется, не слишком, а слегка». Лиза была в восхищении от успеха своей выдумки. Она обняла отца, обещалась ему подумать о его совете и побежала умилостивлять раздражённую мисс Жаксон, которая насилу согласилась отпереть ей свою дверь и выслушать её оправдания. …Мисс Жаксон, удостоверясь, что Лиза не думала поднять её на смех, успокоилась, поцеловала Лизу и в залог примирения подарила ей баночку английских белил. <…>

Читатель догадается, что на другой день утром Лиза не замедлила явиться в роще свиданий. «Ты был, барин, вечор у наших господ? — сказала она тотчас Алексею. — Какова показалась тебе барышня?» Алексей отвечал, что он её не заметил. «Жаль», — возразила Лиза. <…> Алексей божился ей, что она лучше всевозможных беленьких барышень.

Почему это текст: единые герои и тема, последовательность событий, местоименные замены (он, она, её), временная связь на другой день, повтор имён и слов белилы — белиться — беленьких. Первый абзац показывает реакцию отца и примирение с мисс Жаксон; второй — встречу с Алексеем.

Значения: белилы — белая краска, здесь косметическое средство; пристали — оказались к лицу; умилостивлять — смягчать гнев, добиваться расположения; насилу — с большим трудом; вечор — вчера вечером; божился — горячо уверял, клялся.

Прямая речь оживляет сцену и раскрывает роли: отец иронизирует, Лиза поддерживает образ крестьянки и проверяет впечатление Алексея. Схемы: «П? — а. — П? П»; «П? — а. — П?»; «П», — а. Право и разумеется — вводные слова; барин — обращение; когда косвенная речь вводится что, кавычки не нужны.

Упражнение 334, страница 173

В диалоге герои по-разному оценивают один и тот же поступок.
Монолог Чацкого раскрывает его взгляды на общество.
В эпилоге автор кратко рассказал о дальнейшей судьбе героев.
Пролог подготавливает читателя к событиям основной части.

Диалог — обмен репликами двух или нескольких лиц; монолог — развёрнутая речь одного лица; эпилог — заключительная часть после основных событий; пролог — вступительная часть. Ударение: диало́г, моноло́г, эпило́г, проло́г.

Упражнение 335, страница 174

— Посмотрите, как хорошо! — сказал я, невольно понизив голос.

— Да, хорошо, — так же тихо отвечала она [Ася], не смотря на меня. — Если б мы с вами были птицы — как бы мы взвились, как бы полетели…

— Но мы не птицы.

— А крылья могут у нас вырасти, — возразил я.

— Как так?

— Поживёте — узнаете. Есть чувства, которые поднимают нас от земли. Не беспокойтесь, у вас будут крылья.

— А у вас были?

— Как вам сказать… Кажется, до сих пор я ещё не летал.

Каждая новая реплика начинается с абзаца и тире, кавычки не ставятся. При словах автора после реплики сохраняются правила прямой речи: запятая и тире либо ! и тире; авторская часть начинается со строчной буквы. Деепричастные обороты невольно понизив голос, не смотря на меня выделяются. Так же — «так же тихо», сравнение; не смотря — деепричастие с буквальным значением «не глядя»; если б, как бы — частицы отдельно. Кажется — вводное. Поживёте — узнаете: тире передаёт условие/время.

Упражнение 336, страница 174

В «Переправе» диалоги передают напряжение ожидания, узнавание Тёркина, его доклад и солдатскую шутку после тяжёлого испытания. Герой думает о товарищах, сохраняет выдержку и чувство юмора. Голоса бойцов делают сцену живой и коллективной.

В «Двух солдатах» разговор Тёркина со стариком сначала бытовой: пила, часы, еда, солдатские привычки. Постепенно он переходит к главному — уверенности в победе. Тёркин проявляет находчивость, мастерство, уважение к старшему; старик узнаёт в нём солдатского брата.

Короткий диалог из «Переправы»:

— Разрешите попытаться?
— Что пытаться!
— Братцы, — он!

Перед каждой репликой — абзацное тире, без кавычек. В первой реплике вопросительный знак, во второй — восклицательный. В третьей обращение Братцы отделено запятой; необычное тире подчёркивает мгновенное узнавание: это он. В стихотворном диалоге перенос строки сам по себе не заменяет пунктуацию.

«Переправа», текст главы; «Два солдата», текст главы.