Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 9 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.
§3. Язык и речь. Страницы 9–10. Упражнения 7–8. Ответы с пояснениями. В проектах, сочинениях, изложениях и заданиях для устной речи даны образцы: личные впечатления и результаты обсуждения могут отличаться.
Содержание
Упражнение 7, страница 9
Схема «Речевая деятельность».
- Формы речи: устная, письменная, устно-письменная.
- Виды деятельности: продуктивные — говорение, письмо; рецептивные — слушание, чтение.
- Формы общения: монолог, диалог, полилог.
- Виды слушания: глобальное — понять тему; детальное — восстановить подробности; критическое — оценить содержание и аргументы.
Пример самоанализа. Мне легче читать и письменно формулировать мысли. В монологе я иногда повторяюсь, поэтому заранее составляю план. В диалоге стараюсь слушать собеседника и задавать уточняющие вопросы. Успешное общение — это ситуация, когда участники поняли друг друга и могут продолжить совместную работу. Мои советы себе: говорить по существу, учитывать знания адресата, не перебивать, проверять, правильно ли понял чужую мысль.
Упражнение 8, страница 10
Главная мысль: язык хранит общий человеческий опыт и помогает мыслить; внутренняя речь имеет особое, свёрнутое строение.
Внешняя речь обращена к слушателю и поэтому обычно требует понятного словесного оформления. Внутренняя обращена к самому себе: часть смысла уже известна, поэтому слова и связи можно опускать. В ней нет необходимости проговаривать всё полностью.
Пример аргумента. Перед выходом я могу подумать: «Ключи. Окно. Не забыть». Для себя это понятно, а другому пришлось бы объяснить: «Нужно взять ключи, закрыть окно и ничего не забыть». Записать внутреннюю речь возможно, например в дневнике или художественном внутреннем монологе. Но такая запись лишь передаёт её особенности: не все образы и мгновенные связи удаётся точно выразить словами.