ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов — §7. Морфология

Учебник: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и другие. «Русский язык. 9 класс». 5-е издание, переработанное. Просвещение, 2023.

§7. Морфология. Страницы 20–25. Упражнения 40–50. Ответы с пояснениями. В проектах, сочинениях, изложениях и заданиях для устной речи даны образцы: личные впечатления и результаты обсуждения могут отличаться.

Упражнение 40, страница 20

Часть речи	Слова
Числительные	три — количественное; третий — порядковое; трое — собирательное
Прилагательные	тройной, тройственный, красный
Глаголы	утроить, краснеть
Причастия	утроивший, краснеющий
Наречия	втрое, трижды, красно (например, красно светится)
Существительные	трояк, тройка, краснота
Вводное слово	в-третьих: порядок мыслей; в школьной морфологической классификации соотносится с наречием

Нужны общее грамматическое значение, вопрос, изменение слова и роль в предложении. Без контекста возможна омонимия: красно бывает и кратким прилагательным («небо красно»), а три — повелительным глаголом («три сильнее»). В данном ряду подразумеваются однокоренные числительному слова.

Упражнение 41, страницы 20–21

Покамест слуги управлялись и возились, господин отправился в общую залу. Какие бывают эти общие залы — всякий проезжающий знает очень хорошо: те же стены, выкрашенные масляной краской, потемневшие вверху от трубочного дыма и залоснённые снизу спинами разных проезжающих… тот же закопчённый потолок; та же копчёная люстра со множеством висящих стёклышек, которые прыгали и звенели всякий раз, когда половой бегал по истёртым клеёнкам, помахивая бойко подносом, на котором сидела такая же бездна чайных чашек, как птиц на морском берегу; те же картины во всю стену, писанные масляными красками, — словом, всё то же, что и везде…

Написание: те же, тот же, та же, такая же, то же — местоимение с частицей же, раздельно. Вверху, снизу — наречия. Проезжающий, проезжающих — причастные по происхождению формы в значении существительных; половой — существительное, название трактирного служащего.

Н и нн: выкрашенные, залоснённые, закопчённый — полные причастия с нн; писанные масляными красками — причастие с зависимыми словами, нн; масляной — суффикс -ян-, одна н; копчёная люстра — отглагольное прилагательное без приставки и зависимых слов, одна н. Трубочного — прилагательное с суффиксом -н- в составе производной основы.

Запятыми выделены определения после существительного, придаточные части и деепричастный оборот помахивая бойко подносом. Словом — вводное слово. Точка с запятой разделяет распространённые звенья перечисления. Устаревшие: покамест — пока; зала — зал; половой — слуга в трактире; бездна — здесь переносно «очень много».

Упражнение 42, страница 21

I. Все прилагательные качественные. Сух, когтист, остёр, стремителен — краткие формы, однородные именные части составного сказуемого при был. Маленьким, когтистым — полные формы, согласованные определения к слову кулачком.

Замена возможна: «Был он сухой, когтистый, острый, стремительный». Полная форма несколько усиливает значение постоянной характеристики; краткая выразительно передаёт состояние и впечатление. В сочетании «маленьким когтистым кулачком» краткие формы поставить нельзя: они не согласуются с существительным в творительном падеже и не выполняют функцию обычного согласованного определения.

II. Презирать — относиться с глубоким неуважением: «Он презирает ложь». Призреть — приютить, позаботиться: «Добрые люди призреют сироту». Формы 3-го лица: презирает/презирают, призрит/призрят.

Пример диалога: «Почему слово “когтист” — прилагательное?» — «Оно обозначает признак и имеет полную форму “когтистый”». — «А почему “маленьким” нельзя сделать кратким?» — «В этом предложении оно является определением и должно иметь форму творительного падежа».

Маленьким: прилагательное, начальная форма маленький, качественное, полная форма, положительная степень, ед. ч., муж. р., твор. п.; согласованное определение.

Упражнение 43, страницы 21–22

Автор убеждает: взаимопониманию нужно учиться всю жизнь. С этим можно согласиться, поскольку доброжелательность и умение слушать помогают избегать конфликтов. Текст объединён темой общения; каждый абзац раскрывает новую микротему, а перечисление в конце содержит практические советы.

Ключевые слова: коммуникабельность, сочувствовать, понимать, доброжелательность, взаимопонимание, такт, слушать, терпение.

План: 1. Привлекательные качества человека. 2. Сочувствие как основа общения. 3. Общение в повседневной жизни. 4. Причины непонимания. 5. Пути к взаимопониманию.

Краткое изложение от 1-го лица. Если я хочу, чтобы со мной дружили, мне необходимо развивать умение общаться. Особенно важно сочувствовать людям и понимать их состояние. Этому я учусь всю жизнь — дома, в школе и среди незнакомых людей. Недоразумения часто возникают из-за непонимания, поэтому мне нужно быть внимательным и тактичным, учиться слушать собеседника. Даже в споре я должен уважать чужую точку зрения, сохранять спокойный тон и терпение. Доброжелательность помогает находить общий язык с окружающими.

Упражнение 44, страница 23

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи — задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре.

Глаголы: начинается, переходит — настоящее время, несовершенный вид; доказывать, воспитать — инфинитивы, времени не имеют; расширяясь — деепричастие, отдельной категории времени не имеет. Нет — предикативное слово, а не личная форма глагола.

Первостепенной — нн в -енн-; постепенно — нн сохраняются от постепенный; начинается — что делает?, без ь. Тире стоит между подлежащим и сказуемым-существительными и перед пояснением «с любви». Запятые разделяют перечисления, части сложного предложения, выделяют деепричастный оборот.

Речи: ре́-чи, [р’э́ч’и], 4 буквы, 4 звука; любовь: лю-бо́вь, [л’убо́ф’], 6 букв, 5 звуков. Первостепенной: перв-о-степ-енн-ой; постепенно: по-степ-енн-о. Человечеству: существительное, человечество, нарицательное, неодушевлённое, ср. р., 2-е склонение, только ед. ч., дат. п.; дополнение.

Упражнение 45, страница 23

Счастье тому, кто встречает на заре своей жизни бывалого охотника, мудреца, поэта. Посидишь с ним в шалаше, на ранней зорьке, походишь по топким болотам, помокнешь под проливным дождём, но сколько увидишь, услышишь, узнаешь.

I спряжение: встречает, помокнешь, узнаешь. II спряжение: посидишь, походишь; увидишь, услышишь — глаголы-исключения видеть и слышать. В личных окончаниях 2-го лица после ш пишется ь.

Последнее предложение односоставное обобщённо-личное: речь о любом человеке в подобной ситуации; главный член выражен рядом однородных сказуемых 2-го лица ед. ч. Между ними перечисление и противопоставление с но. В зависимости от чтения допустима восклицательная интонация, но в учебном тексте в конце стоит точка.

Упражнение 46, страница 23

Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и обязательно добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый и изнеженный человек ничего не может достигнуть. Можно и даже нужно увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения со своим главным делом. Для вас это — учение. И в любом своём занятии надо стремиться дойти до сути, не плавать по поверхности.

Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите её уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе закаляется и крепнет характер и происходит рождение Человека.

Повелительное наклонение: ставьте (ь сохраняется перед -те), добивайтесь, ищите, не бойтесь, не пасуйте. Изнеженный — нн в полном причастном прилагательном; ничего — отрицательное местоимение с ни; не может — раздельно; сочетать — исключение: в этом слове и в сочетание пишется е вопреки общей модели -чет-/-чит- перед суффиксом -а-; в занятии — предложный падеж на -ии; стремиться — что делать?, с ь; закаляется — что делает?, без ь.

Односоставные: «Ставьте… и добивайтесь…», «хочу пожелать», «ищите…», «не бойтесь… и не пасуйте…» — определённо-личные части. «Можно и даже нужно увлекаться…, но нужно … сочетать…» и «…надо стремиться дойти…, не плавать…» — безличные, главные члены включают модальное слово и инфинитив. Повелительные формы делают наставление прямым и выразительным; они характерны для инструкций, обращений, советов и публицистического убеждения.

Добивайтесь: глагол, добиваться, несов. вид, переходность определяется значением «добиваться чего» — непереходный, возвратный, I спряжение; повелительное наклонение, мн. ч., сказуемое.

Упражнение 47, страница 24

Жило-было Ничего,
Не умело ничего,
Не хотело ничего.
Взад-вперёд ходило
И ни с кем не говорило,
Ничего не замечало,
Лучше всех себя считало.
А про это Ничего
И сказать-то нечего!

Ключевые местоимения — отрицательные. Ничего, ни с кем — с ни при отрицательном сказуемом; ни с кем пишется в три слова из-за предлога. Не́чего — ударная приставка не-, значение отсутствия предмета высказывания. Ничего в роли имени персонажа пишется с прописной буквы. Себя — возвратное, всех — определительное, это — указательное местоимение.

Упражнение 48, страница 24

I. Со скачущими всадниками; на дышащего человека; в колеблющемся пламени; в стелющемся тумане; над строящимся зданием; хлопочущая хозяйка; перед готовящимся учеником; о борющихся народах.

Действительные причастия настоящего времени: скакать, колебаться, стелиться, хлопотать, бороться — I спряжение, суффиксы -ущ-/-ющ-; дышать, строить, готовиться — II, -ащ-/-ящ-. Окончания определяем по существительному и вопросу: какими? -ими; какого? -его; каком? -ем; какая? -ая; каких? -их.

II. Выслушанные замечания; в промасленной одежде; около подстреленного зайца; в увешанной картинами галерее; по вымощенной булыжником улице; в замешенном тесте; на усеянной сосновыми иголками земле.

Выслушать, увешать — -анн-; усеять — -янн-; промаслить, подстрелить, вымостить, замесить — -енн-. Замешенное тесто происходит от замесить; не путать с замешанным в истории человеком от замешать.

Упражнение 49, страница 25

Деепричастие и сказуемое должны относиться к одному действующему лицу. Возможные исправления:

Читая поэму «Мёртвые души», я испытываю отвращение к помещикам, особенно к Плюшкину.
Прочитав рассказ, я понял, что он слишком грустный.
Услышав о разведке, Петя обрадовался.
Смотря комедию «Ревизор», я не раз смеялся.
Когда я прочитал пьесу, передо мной, как живые, встали образы персонажей.
Дойдя до реки, мы почувствовали усталость.
Тщательно прицелившись, охотник убил фазана.
Собираясь в поход, мы назначили сбор на рассвете.

В №5 замена оборота придаточным устраняет неверную связь: читаю я, а не образы. В №7 страдательная конструкция заменена активной: прицеливается охотник.

Упражнение 50, страница 25

Ответы к картине В. М. Васнецова «Баян». Художник обращается к миру Древней Руси. Сюжет можно связать с песней о подвигах князя и дружины перед походом или после него, но определённое историческое событие картина прямо не устанавливает. Баян (в тексте памятника — Боян) упоминается в «Слове о полку Игореве».

Седой певец сидит на возвышении с гуслями, подняв руку. Длинные волосы и светлая одежда выделяют его среди слушателей. Рядом — князь, дружинники и юноша; их внимание обращено к певцу. Видны оружие, щиты и шлемы. На фоне широкого пространства и облачного неба преобладают зелёные, землистые и сдержанные красные тона. Светлая фигура певца и яркие плащи создают выразительные цветовые акценты.

План сочинения: 1. Песня о прошлом Руси. 2. Образ Баяна. 3. Дружина и пейзаж. 4. Сила исторической памяти.

Образец сочинения. На картине «Баян» Виктор Васнецов показал древнерусского певца среди княжеской дружины. На зелёном холме собрались люди, привыкшие к опасности и походам. Теперь они внимательно слушают песню.

В центре композиции — седой гусляр. Его поднятая рука словно направляет движение мелодии. Баян напоминает вещего Бояна из «Слова о полку Игореве», который воспевал князей и оживлял героическое прошлое. В памятнике говорится о его «вещих перстах», положенных на струны; эта деталь помогает представить вдохновенную игру.

Оружие и щиты подчёркивают суровую жизнь слушателей. Рядом со старшими сидит юноша: через песню память переходит к новому поколению. Широкий пейзаж и беспокойное небо усиливают ощущение величия родной земли. Мне кажется, художник хотел показать, как искусство объединяет людей и сохраняет память об их истории.

Историзмы: князь, дружина, дружинник. Гусли — название музыкального инструмента, сохранившегося и сегодня; само слово не обязательно считать историзмом.