Ответы к теме «Дательный падеж» учебника русского языка В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого, 4 класс, часть 1. Страницы 112–117. Творческие тексты приведены как примеры: возможны другие правильные варианты.
Упражнение 212
Д. — кому? чему?, к, по. Окончания: 1-е -е, 2-е -у/-ю, 3-е -и. Определяем склонение и падеж либо заменяем словом с ударным окончанием: к деревне — к земле, к озеру — к окну, к пристани — к степи.
Упражнение 213
Мудрость ведёт к добру и миру, а стремление к войне приносит несчастья. Слова напоминают об ответственности за поступки. Д. ед. ч.: к добр[у] — 2-е, к мир[у] — 2-е, к войн[е] — 1-е. «К распрям» — Д. мн. ч. Разные окончания зависят от склонения и числа.
Упражнение 214
Пословица к слов[у] молвится (2-е). По капл[е] — дождь, по росинк[е] — роса (1-е). По реч[и] узнают человека (3-е). Дел[у] — время (2-е), потех[е] — час (1-е). Поступай всегда по совест[и] (3-е). Отвага — сил[е] подруга (1-е). Ко всякой вещ[и] относись бережно (3-е). Все выделенные формы — Д.
Упражнение 215
Радоваться успех[у] (2-е); идти к учител[ю] (2-е); плыть по Волг[е] (1-е); подъехать к мор[ю] (2-е); идти к деревн[е] (1-е); подъехать к гаван[и] (3-е); подарить бабушк[е] (1-е); написать приятел[ю] (2-е); идти к крепост[и] (3-е); гулять по улиц[е] (1-е); идти по площад[и] (3-е); радоваться солнц[у] (2-е). Все — Д.
Упражнение 216
Главная мысль — природа необходима всем живым существам; беречь природу значит заботиться о родине. Д.: рыбе, птице — 1-е, -е; зверю, человеку — 2-е, -ю/-у.
Упражнение 217
Р.: тропинк[и], площад[и], печк[и], печ[и]. Д.: тропинк[е], площад[и], печк[е], печ[и]. У 1-го склонения окончания различаются; у 3-го совпадают (-и).
Упражнение 218
Ленивому Микитке всё не до книжки. У лодыря Егорки всегда отговорки. Лежебоке и солнце не в пору всходит. Тема — лень.
Д.: Микитк[е], лежебок[е] — 1-е. Р.: книжк[и], Егорк[и] — 1-е; лодыр[я] — 2-е.
Пример рассказа: Егор не хотел убирать комнату. То он искал карандаш, то говорил, что устал. Когда друзья позвали его гулять, оказалось, что работа не закончена. Егор понял, что отговорки только отнимают время.
Упражнение 219
Пошёл он ко своей землянке, а землянки нет уж и следа. Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. Волшебница велела Золушке приоткрыть дверцу мышеловки. Лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.
Землянке — 1-е, Д.; землянки — 1-е, Р.; пристани — 3-е, Р.; Золушке — 1-е, Д.; мышеловки, каши — 1-е, Р.; тарелке — 1-е, Д.
Упражнение 220
Получателя указывают в Д.: «Кому: Ивановой Нине Петровне». Отправителя после «От кого» — в Р.: «От кого: Иванова Петра Сергеевича». Ученик вписывает собственный адрес и имя; личные данные не выдумываются. Образец полей: «Куда: индекс, город, улица, дом, квартира. Кому: фамилия, имя, отчество».
Упражнение 221
С -е: рад (чему?) встреч[е] — 1-е, Д.; подошёл (к чему?) к рощ[е] — 1-е, Д.; сказал (кому?) учительниц[е] — 1-е, Д.; отвечал (по чему?) по математик[е] — 1-е, Д.
С -и: спросил (у кого?) у Серёж[и] — 1-е, Р.; спустился (с чего?) с башн[и] — 1-е, Р.; приехал (к чему?) к ноч[и] — 3-е, Д.; вырезал (из чего?) из кост[и] — 3-е, Р.; остановился (возле чего?) возле деревн[и] — 1-е, Р.
Упражнение 222
Простокваши дали Клаше — недовольна Клаша: «Не хочу я простокваши, дайте просто каши». Дали вместо простокваши нашей Клаше каши. «Не хочу я просто каши, так — без простокваши».
Клаше — Д., -е; простокваши, каши — Р., -и. Скороговорка тренирует [ш] и сочетание [пр], а также переходы между близкими слогами.