Ответы к теме «Текст» учебника русского языка В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого, 4 класс, часть 1. Страницы 8–11. Творческие тексты приведены как примеры: возможны другие правильные варианты.
Упражнение 5
Это текст: предложения связаны по смыслу и говорят о берёзе. Тема — берёза в жизни русского народа. Основная мысль — народ любит берёзу за красоту и пользу. Заголовок: «Любимая берёзка».
Орфограммы в выделенных словах: берёз — непроверяемая е; человеку — непроверяемая е в первом слоге; сказках — з перед глухим к, проверка сказочка; зелёной — безударная е, проверка зелень; народ — непроверяемая а, конечная д проверяется словом народы.
При списывании сохраняем все предложения текста и авторские знаки препинания.
Упражнение 6
Тема — Родина. Основная мысль — нужно беречь Россию, её мирную жизнь, природу, родные места. Призыв «Берегите Россию» выражает главную мысль. При списывании сохраняем стихотворные строки и авторские знаки препинания.
Упражнение 7
Тема — поучение отца сыновьям. Основная мысль — в согласии люди сильнее, а ссоры делают их уязвимыми. Заголовок называет героев и отражает тему.
План: 1. Сыновья не слушают отца. 2. Урок с веником. 3. Сила согласия.
Краткий пересказ по частям: Отец просил сыновей жить дружно, но они не слушались. Тогда он предложил сломать веник. Целый веник сыновья не сломали, а отдельные прутья переломали легко. Отец объяснил, что дружную семью трудно победить, а поодиночке каждый слаб.
Упражнение 8
Общая тема рисунков — вежливость и помощь. На первом девочка открывает дверь мальчику с книгами; на втором мальчик уступает женщине место. О личном опыте ученик рассказывает сам.
Пример текста с диалогом: В автобус вошла женщина с тяжёлой сумкой. Миша сразу поднялся. — Садитесь, пожалуйста! — Спасибо, мальчик. — Пожалуйста! Мише было приятно помочь пассажирке.
Слова «пожалуйста» и «спасибо» выражают вежливую просьбу и благодарность. Роли для инсценировки: рассказчик, Миша, пассажирка.
Упражнение 9
Первый текст — описание: сообщаются внешние признаки Соболько; вопрос «какой?». Второй — повествование: последовательно названы действия лебедя; вопрос «что произошло?». Третий — рассуждение: объясняется причина названия острова; вопрос «почему?». Для списывания можно выбрать третий текст о Голодае, сохранив его предложения и знаки препинания.
Упражнение 10
Во всех трёх случаях говорится о ландыше. Первые два сообщения подходят научному тексту: в них точные сведения о растении и его названии. Строка Брюсова — художественная: белые цветки образно названы жемчугом слёз. Это метафора; слово «клонит» оживляет образ растения.
Для записи: «Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз…»
Упражнение 11
Выбранная тема — «Осень — моё любимое время года». Главная мысль — осень радует красотой и интересными занятиями. Тип — рассуждение с описанием; жанр — небольшое сочинение, диалог не обязателен.
Пример: Больше всего я люблю осень. В это время деревья становятся золотыми и багряными. В ясный день особенно приятно гулять в парке и собирать красивые листья. Осенью мы снова встречаемся с одноклассниками и делимся летними впечатлениями. Даже дождливым вечером дома уютно читать книгу. Поэтому осень для меня — радостная пора.