Ответы к теме «Начальные и конечные предложения текста» по учебнику русского языка для 6 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов. Часть 1, издание 2023 года, страницы 59–60.
В творческих заданиях приведены примеры: их можно дополнить собственными наблюдениями.
Вопросы перед параграфом
По началу и концовке можно предположить, что текст рассказывает о происхождении школы и появлении школ на Руси. Можно ожидать три основные микротемы: происхождение слова, обучение в древности, школы на Руси. Точное число микротем уточняется после чтения всего текста.
Упражнение 115
Заглавие: «Откуда пришла к нам школа?» или «Из истории школы». Предположение подтверждается: автор объясняет происхождение слова «школа», рассказывает об обучении мальчиков и девочек в Древней Греции и завершает сведением о школах на Руси. Первое предложение ставит вопрос, последнее завершает исторический обзор. В учебном тексте выделяются три основные содержательные части: название школы, древнегреческое обучение, появление школ на Руси.
Упражнение 116
| Начальные предложения | Конечные предложения |
|---|---|
| 1. Жил некогда в горах могучий лев. | 2. Я на том пиру был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. |
| 4. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, у этого царя было три сына. | 3. И стали все вместе жить-поживать, да добра наживать. |
| 5. Встретились два Мороза, два родных брата. | 6. Вот с той поры конь и корова дружбу потеряли, а в небе появилось новое созвездие… |
Свои примеры: начало — «Жили-были старик со старухой»; конец — «Тут и сказке конец». Частые слова начала: жили-были, однажды, в некотором царстве; концовки: с тех пор, стали жить-поживать, вот и сказке конец.
Жил, жить-поживать, наживать — жи с и; могучий — чу с у; жил-был, жить-поживать — дефис; в горах, на том, по усам, в рот, с той поры, в небе — предлоги отдельно; не попало — не с глаголом раздельно.
Упражнение 117
В начале текста: однажды, как-то раз, у меня есть, жили-были, я расскажу вам.
В конце текста: итак, следовательно, вот почему, вот так всё и произошло.
Это обычные позиции таких сочетаний, а не жёсткое правило: например, «следовательно» может вводить промежуточный вывод внутри текста.
Упражнение 118
Пример сказки «Лев и маленький ручей».
Жил некогда в горах могучий лев. Он считал, что сила решает всё, и не замечал маленького ручейка, который поил зверей.
Однажды камни перегородили русло. Вода перестала поступать в долину. Лев попробовал сдвинуть самый большой камень, но не смог. Тогда он впервые попросил помощи.
Козы принесли крепкие ветки, обезьяны связали их лианами, а лев поддел камень длинным рычагом. Камень покатился, и вода снова зазвенела.
С тех пор лев понял: даже самому сильному нужны друзья. И стали все вместе жить-поживать, да добра наживать.
Упражнение 119
Пример продолжения. Есть среди животных удивительные мастера маскировки. Палочник похож на тонкую веточку: среди стеблей его трудно заметить. Зелёная окраска кузнечика помогает ему скрываться в траве. Заяц-беляк зимой светлеет и становится менее заметным на снегу.
Маскировка помогает животным избегать врагов, а некоторым хищникам — незаметно приближаться к добыче. Поэтому необычный цвет или форма тела часто имеют важное значение для выживания.