Ответы к теме «Описание как функционально-смысловой тип речи» по учебнику русского языка для 6 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов. Часть 1, издание 2023 года, страницы 76–81.
В творческих заданиях приведены примеры: их можно дополнить собственными наблюдениями.
Упражнение 141
Заглавие: «Зимнее утро в сосновом лесу». Описываются заснеженный бор, небо, тени и первый солнечный свет. Для иллюстрации подошли бы белые сугробы, синяя тень и золотистые вершины сосен.
Исправленный текст с абзацами:
Утро. Выглядываю в кусочек окна, не запушённый снегом, и не узнаю леса. Какое великолепие и спокойствие! Над глубокими, свежими снегами, завалившими чащи елей, — синее, огромное и удивительно нежное небо. Такие яркие, радостные краски бывают у нас только по утрам в афанасьевские морозы. И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зелёным бором.
Солнце ещё за лесом, просека в глубокой тени. В колеях санного следа, смелым и чётким полуконтуром прорезанного от дороги к дому, тень совершенно синяя. А на вершинах сосен, на их пышных зелёных венцах, уже играет золотистый солнечный свет. И сосны, как хоругви, замерли под глубоким небом.
Прилагательные-определения (волнистая линия): глубокими, свежими, синее, огромное, нежное, яркие, радостные, афанасьевские, свежим, зелёным, глубокой, санного, смелым, чётким, пышных, зелёных, золотистый, солнечный, глубоким. «Хороши» и «синяя» в предложении «тень совершенно синяя» входят в сказуемое: их подчёркивают двумя линиями.
Заменять «глубокими» словом «бездонными» применительно к снегам неудачно: глубокий снег означает толстый слой, а бездонность здесь звучала бы чрезмерно. Сочетание «бездонное небо» естественно, но относится к другому предмету.
Орфограммы: не узнаю — раздельно; чащи — ча с а; радостные — радость, непроизносимый т; замерли — мер-/мир-, без суффикса -а- пишется е.
Великолепие: существительное, нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение, единственное число, именительный падеж; главный член назывного восклицательного предложения вместе со словом «спокойствие».
«И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зелёным бором»: повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое; основа — они хороши; сегодня — обстоятельство времени; над снегом и бором — однородные обстоятельства, свежим и зелёным — определения.
Упражнение 142
Главная мысль — зимний лес прекрасен и полон жизни; увидеть её помогает внимательность. Можно заметить дятла, рябчика, белку, соек, следы мышей и птиц.
Необычную картину создают олицетворения «спят сосны», «спящий лес»; эпитеты «синеватые тени», «нетронутые сугробы», «живые тонкие звуки»; уменьшительное «следочки»; точные глаголы «теребит», «сорвался», «пролетели». Текст относится к языку художественной литературы: наблюдения соединены с образностью и восхищением автора.
Упражнение 143
Заглавие: «Сумерки в зимнем лесу». Главная мысль — с приходом сумерек лес меняется: то, что тревожит человека, для ночных животных становится началом обычной жизни.
Текст в двух абзацах:
В декабре, если небо закрыто тучами, странно смеркается в хвойном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться, а то в лесу скоро начнётся свой, нечеловеческий порядок. Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след.
Это значило, что зайцы, у которых день наш считается ночью, а ночь — их трудовой день, встали с лёжки и начали ходить. Страшное лиловое небо в сумерках им было, как нам радостная утренняя заря.
Описание неба: «становится ровно лиловым, свисает, опускается»; в конце — «страшное лиловое небо». Последние предложения связаны местоимениями «которых», «им», отсылающими к зайцам, а также противопоставлением дня и ночи, страшного и радостного.
Написания: смеркается, становится, опускается, начнётся, считается — без ь, вопросы что делает?/что сделает?; спасаться — что делать?, с ь; увидели — увидеть; заячий — без ь; с лёжки — 1-е склонение, Р. п.; заря — зар-/зор-, без ударения а.
Зайцы: существительное, начальная форма заяц; нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение; множественное число, именительный падеж, подлежащее.
Упражнение 144
Пример описания «Наш двор просыпается».
Утром из моего окна виден небольшой двор. Вчера он казался серым, а теперь первые лучи делают его тёплым и светлым. На берёзе блестят капли, дорожка между домами постепенно высыхает.
У скамейки хлопочут воробьи. На клумбе ещё нет цветов, но из земли уже выглядывают зелёные ростки. Дальние окна отражают небо и кажутся голубыми.
Мне нравится наблюдать, как обычный двор каждое утро становится новым.
Главная мысль: красоту можно заметить в привычном окружении. Построение: общий вид — детали — впечатление. Это городской пейзаж; помогают эпитеты и описание света.
Упражнение 145
Отрывок вызывает чувство спокойствия и любования тихой осенью. Общая характеристика — сухая и тёплая осень. Затем автор выделяет берёзовые рощи (долго не желтели), траву (не увядала), голубеющую дымку (затягивала реку и леса), вековые ракиты, увядшие пажити и изумрудные озими.
Это художественное описание: отбор деталей передаёт впечатление автора. Использованы эпитеты «голубеющая», «вековые», «изумрудные» и сравнение видимого сквозь мглу с картиной за матовым стеклом. Глаголы несовершенного вида показывают длительное состояние: стояла, не желтели, не увядала, затягивала, сгущалась, бледнела, проступали.
Упражнение 146
Возможная формулировка: даже неброская осенняя природа Мещёрского края прекрасна: её красоту открывают внимательному человеку мягкий свет, туман и спокойные краски.
Упражнение 147
Наиболее точно третье утверждение. Оно объясняет не только любовь К. Паустовского к природе, но и его умение увидеть и показать красоту в обыкновенной картине. Первое сообщает общий факт о писателе; второе точнее связывает его с Мещёрой, но ещё не раскрывает главной особенности приведённого описания.
Упражнение 148
Пример описания. Часто люди не замечают, насколько прекрасен мир природы. Утром мы торопимся и проходим мимо лужи у тропинки. А в ней отражаются голубое небо и тонкие ветви берёзы. На краю травинки дрожит прозрачная капля. Стоит выйти солнцу — и она вспыхивает, как маленькая звезда.
Мне хочется остановиться и посмотреть внимательнее. Чтобы увидеть красоту, не всегда нужно ехать далеко: достаточно заметить то, что находится рядом.
Детали — отражение в луже, ветви, травинка и капля. Вывод соответствует описанным примерам.
Упражнение 149
У А. С. Пушкина возникает тревожная картина метели в открытом поле. Повторы «мчатся тучи», «еду», «страшно» и звон колокольчика передают движение и беспокойство. Читать следует с нарастающей тревогой.
У Ф. И. Тютчева — зелёная роща, залитая солнцем, ощущение тепла и покоя. Чтение более плавное, любующееся.
У Б. Л. Пастернака — оживлённая летняя картина покоса: стрекозы, шмели, люди с косами, смех. Подходит бодрый, подвижный ритм. Все три отрывка помогают не просто увидеть природу, но и почувствовать настроение картины.
Упражнение 150
Да. Глаголы несовершенного вида настоящего времени создают впечатление происходящего на глазах читателя.
У Пушкина: мчатся, вьются, освещает, еду — передают непрерывное движение в метели.
У Тютчева: зеленеет, веет — показывают состояние рощи и ощущение покоя.
У Пастернака: снуют, летят, смеются, проходят — создают оживлённую летнюю картину.
Единство вида и времени связывает детали в одну сцену. У Тютчева «облита» — краткое причастие; это не личная форма глагола настоящего времени.
Упражнение 151
Это описание природы Центральной Арктики, её летних изменений и животного мира. Оно ближе к документальному, научно-популярному описанию наблюдений, чем к развёрнутому художественному пейзажу: перечисляются водоросли, пуночки, чайки, утки, нерпы, китовые, медведи и песцы. Автор не строит сюжет и не стремится подробно передать чувства.
При этом есть образные выражения «местность оживает», «вестники с большой земли», поэтому отдельные художественные элементы присутствуют. Предполагаемый адресат — читатель, интересующийся полярной природой; цель — сообщить, как меняется жизнь в Арктике летом.