Ответы к теме «Фонетика. Орфоэпия» по учебнику русского языка для 6 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов. Часть 1, издание 2023 года, страницы 15–18.
В творческих заданиях приведены примеры: их можно дополнить собственными наблюдениями.
Вопросы перед параграфом
Гласные бывают ударными и безударными. Согласные — звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими; в каждой группе есть парные и непарные. Сильная позиция гласного — под ударением. Для парного согласного по звонкости-глухости сильна позиция перед гласным; конец слова — слабая позиция. Шипящие: [ж], [ш], [ч’], [щ’]. Звук [й’] обозначается буквой й, а также буквами е, ё, ю, я в начале слова, после гласной и после разделительных ь и ъ.
Упражнение 27
Стихотворение нужно читать негромко, прислушиваясь к шорохам. Звук [ш] повторяется 41 раз, в том числе в звукоподражаниях «шу-шу-шу» и «ши-ши-ши». Повтор шипящих создаёт впечатление тихого шуршания. Приём — звукопись, в частности аллитерация.
Упражнение 28
Возможный пример: строка Ф. И. Тютчева «Как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом». Повтор раскатистого [р] и сочетаний с [г] передаёт грохот грома. Другой пример — строки А. С. Пушкина о ветре, который «то, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя»: здесь звучание поддерживает образ метели. Для чтения можно выбрать знакомое стихотворение со звукоподражанием.
Упражнение 29
Пример собственного стихотворения:
Шепчет дождик: «Шу-шу-шу,
Я по крышам поспешу».
Шорох шёлковой листвы
Слышен нам из-под травы.
Повтор [ш] помогает передать шелест дождя и листьев.
Упражнение 30
В отрывке особенно заметен повтор [г], [р] и сочетания [гр]: Гром, Загрохочет, громоотвод. Они напоминают раскаты грома и подчёркивают страх гнома. Если буквально подсчитывать согласные звуки во всём отрывке, чаще встречается [м] — 12 раз (умный, гном, гром, дом). Выразительный приём здесь — аллитерация; грохот передаёт именно [гр], а не самый частый [м].
Упражнение 31
В первой скороговорке 19 звонких согласных звуков: «краб» — 1, «крабу» — 2, «сделал» — 3, «грабли» — 4, «подарил» — 3, «грабли» — 4, «крабу» — 2. Во второй 3 глухих согласных: [п’] в «грабь», [к] и [п] в «краб». На месте б в «краб» произносится [п], в «грабь» — [п’]; на месте с в «сделал» — [з]. Причины — оглушение на конце слова и озвончение перед звонким согласным.
Упражнение 32
Скворе́чник — [шн]; яи́чница — [шн]; сантиме́тр — мягкий [м’]; музе́й — мягкий [з’]; по́нял; те́ннис — твёрдый [т]; щаве́ль; жалюзи́; балова́ть; ба́нты. Для проверки используют орфоэпический словарь.
Упражнение 33
С безударными гласными в корнях: земле (зе́мли), чернеют (чёрный), мелькают (ме́льком), осенней (о́сень), плывут (плы́ть), небосводу (не́бо, сво́д), дорожа (до́рог), цветными (цве́т), шумит (шу́м), дрожа (дро́жь), ветров (ве́тер). В слове «погоду» написание первой безударной корневой гласной запоминают. «Дорожа» связано с «дорожить», а не с дорогой.
Оглушение на конце: ветров — [в’итро́ф]. Конечная буква в обозначает глухой парный звук [ф].
Земле́: зем-ле́, [з’имл’э́], 5 букв, 5 звуков. з — [з’], согласный, звонкий парный, мягкий парный; е — [и], гласный безударный; м — [м], согласный звонкий непарный, твёрдый парный; л — [л’], согласный звонкий непарный, мягкий парный; е — [э], гласный ударный.
Черне́ют: чер-не́-ют, [ч’ирн’э́й’ут], 7 букв, 8 звуков. ч — [ч’], глухой непарный, мягкий непарный; е — [и], безударный; р — [р], звонкий непарный, твёрдый парный; н — [н’], звонкий непарный, мягкий парный; е — [э], ударный; ю — [й’] (звонкий непарный, мягкий непарный) и [у] (безударный); т — [т], глухой парный, твёрдый парный.
Упражнение 34
Разделительный ъ: съестное, подъём, предъюбилейный, необъятный, объявление, разъезд. Свои примеры: объезд, съёмка, подъезд.
Разделительный ь: сошьём, бурьян, выльешь, соловьи, вьют. Свои примеры: семья, вьюга, ручьи.
Ъ пишется после приставки на согласную перед е, ё, ю, я; ь — внутри слова перед е, ё, ю, я, и, если нужно обозначить раздельное произношение. В слове «сошьём» приставка со- оканчивается гласной, а разделительный ь стоит после ш в корне.
Упражнение 35
С ь: восьмой, просьба, сельский, молотьба, возьмёшь, октябрьский, серьга, тоньше, июльский.
Без ь на месте пропуска: ветви, гвоздик, январский.
Мягкий знак обозначает мягкость согласного. Перед суффиксом -ск- после н он не пишется (январский), после л и р в данных словах сохраняется (сельский, июльский, октябрьский).
Упражнение 36
1. Ремесло не коромысло: плеч не оттянет. 2. У ленивого и крыша течёт, и печь не печёт. 3. Бережёная вещь два века служит. 4. Умный товарищ — половина дороги. 5. Рожь поспела — берись за дело. 6. Дорога́ помощь во́время. 7. Не столько натрясут груш, сколько наломают. 8. Грозит мышь кошке, да из норы. 9. Хорош ёрш в ухе, а лещ в пироге. 10. Выигрыш с проигрышем на одних санях ездят.
После шипящих ь пишется у существительных 3-го склонения женского рода: печь, вещь, рожь, помощь, мышь. Не пишется у существительных мужского рода (товарищ, ёрш, лещ, выигрыш) и в родительном падеже множественного числа (плеч, груш).
Смысл: освоенное ремесло не тяготит человека, а помогает жить; бережное отношение продлевает срок службы вещей; своевременная помощь особенно ценна.
Упражнение 37
Компания — группа людей, кампания — совокупность мероприятий; поседеть — стать седым, посидеть — провести время сидя; бал — танцевальный вечер, балл — единица оценки. В безударной позиции о и а, е и и могут звучать одинаково; удвоенная согласная тоже не всегда различима на слух. Поэтому одного произношения недостаточно. Совет: сначала установи смысл слова, затем подбери однокоренное проверочное слово (се́д, си́дя) или проверь написание по орфографическому словарю.