Ответы к теме «Повторение. Словообразование. Орфография. Культура речи» по учебнику русского языка для 6 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов. Часть 1, издание 2023 года, страницы 178–182.
В творческих заданиях приведены примеры: их можно дополнить собственными наблюдениями.
Контрольные вопросы и задания
1. Морфемика изучает значимые части слова; словообразование — образование слов; орфография — правила написания.
2. Словообразующие морфемы: приставки, суффиксы, постфиксы.
3. Формообразующие: окончания, суффиксы -л- прошедшего времени, -ть инфинитива и другие.
4. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный способы; сложение, сокращение основ, переход в другую часть речи.
5. Происхождение слов изучает этимология.
6. Кас- перед -а-: касаться; кос- без -а-: коснуться.
7. При- обозначает присоединение, приближение, близость и неполное действие: пришить, прийти, приморский, приоткрыть. Пре- — очень или пере-: предобрый, прервать.
8. Приготовить, приобрести, присутствовать, привыкнуть, пригодиться, прекратить, преодолеть, преобразовать. Это общеупотребительные слова, хотя «преобразовать» чаще встречается в книжной речи.
9. Сложное слово имеет два и более корня: паровоз, лесостепь.
10. Соединительная о — после твёрдых согласных, е — после мягких, шипящих и ц: лесоруб, пешеход, птицелов.
11. Завхоз — части основ; РФ — начальные буквы; вуз — начальные звуки.
12. Полчаса — слитно; пол-яблока, пол-лимона, пол-Москвы — дефис; пол чайной ложки — раздельно; полугодие — слитно.
Упражнение 349
| Способ | Слова задания |
|---|---|
| Приставочный | престранный, преподнести, привстать |
| Суффиксальный | лётчик, парашютистка |
| Приставочно-суффиксальный | сотрудник ← труд, со- и -ник- |
| Бессуффиксный | выход ← выходить, завоз ← завозить |
| Сложение основ или слов | электровоз, малодоступный, птицефабрика, кресло-кровать |
| Сложение сокращённых основ | ЦБ, турпоход, ДТП, сбербанк |
| Переход части речи | учительская — помещение |
Свои примеры: приставочный — прабабушка, небольшой, переписать; суффиксальный — лесник, лесной, белеть; приставочно-суффиксальный — подоконник, приморский, узаконить; бессуффиксный — бег, синь, переход; сложение — лесостепь, светло-зелёный, диван-кровать; сокращение — завуч, вуз, СМИ; переход — столовая, дежурный, мороженое. Некоторые способы образуют преимущественно существительные: подбирать к ним искусственный глагольный пример не нужно.
Упражнение 350
Возможный словарный диктант по разделу: мебель, паркет, кондитерский, дисциплина, гимназия, приготовить, приобрести, присутствовать, прекратить, преодолеть, препятствие, корреспондент, телеграмма, адъютант, дивизия, генерал, лейтенант, календарь, скатерть, графин, салфетка, карниз, батарея, квартира, абажур.
После записи сравнивают написания со словарём, подчёркивают непроверяемые гласные, удвоенные согласные и запоминаемые пре-/при-. Это образец подбора слов: отдельного обязательного текста диктанта в упражнении нет.
Упражнение 351
Сложный план сообщения:
I. Значимые части слова.
1. Корень и общее значение родственных слов.
2. Приставка, суффикс, постфикс как средства образования слов.
3. Окончание и формообразующие суффиксы.
II. Способы словообразования.
1. Приставочный: писать → переписать.
2. Суффиксальный: лес → лесник.
3. Приставочно-суффиксальный: окно → подоконник.
4. Бессуффиксный: бегать → бег.
5. Сложение: пар + возить → паровоз.
6. Сокращение: высшее учебное заведение → вуз.
7. Переход части речи: столовая комната → столовая.
III. Словообразовательные связи.
1. Пара: лес — лесной.
2. Цепочка: лес — лесок — лесочек.
3. Гнездо с общим исходным словом.
IV. Современный состав и история слова.
1. Морфемный и словообразовательный анализ.
2. Помощь этимологического словаря: работа и её древнее значение.
Упражнение 352
1. Целые слова: диван-кровать, плащ-палатка, дом-музей.
2. Часть слова и целое слово: стенгазета, медсестра, турпоход.
3. Полные основы с о или е: водопад, птицелов, землекоп.
4. Сокращённые основы, буквы или звуки: завуч, РФ, ТЮЗ. В последней группе РФ читается по названиям букв, ТЮЗ — как слово.
Упражнение 353
| Группа орфограмм | Четыре примера и проверка |
|---|---|
| Проверяемые безударные гласные | вода — во́ды; лесной — лес; трава — тра́вы; морской — мо́ре |
| Непроверяемые безударные гласные | паркет, календарь, кондитер, квартира — проверка по словарю |
| Чередующиеся гласные | касаться — -а- после корня; коснуться — нет -а-; растение — а перед ст; положить — о перед ж |
Чередующуюся гласную выбирают по правилу, а не по случайно подобранному ударному слову.
Упражнение 354
Неизменяемые приставки: под-писать, над-строить, от-нести, с-делать, по-бежать. Написание сохраняется независимо от произношения.
Приставки на з/с: без-вредный, бес-полезный, раз-бить, рас-писать, из-гнать: з перед звонким, с перед глухим.
Пре-/при-: при-шить — присоединение; при-ехать — приближение; при-школьный — близость; при-открыть — неполное действие; пре-добрый — очень.
Разделительный ъ после приставки перед е, ё, ю, я: подъезд, объём, съёмка, объявление, предъюбилейный.
И/ы после русской приставки на согласный: играть — сыграть, искать — разыскать, история — предыстория, итог — подытожить; исключение взимать. После меж-, сверх- и иноязычных приставок сохраняется и: межинститутский, сверхинтересный.
Упражнение 355
Взлетел ← летел, приставка вз-; запел ← пел, за-; зазвенел ← звенел, за-; песенка ← песня, суффикс -к- с изменением основы. Для приставочных примеров при постановке начальных форм: взлететь ← лететь, запеть ← петь, зазвенеть ← звенеть.
Повторы «выше», «поднялся», «слышна», «поле», «леса» не случайная бедность речи. Они передают всё больший размах полёта и распространение звука. Повтор «серебряный бубенчик» связывает начало и конец описания.
Упражнение 356
Симонов описывает позднюю осень, ноябрь. Можно добавить отражения мостов в тёмной воде, голые ветви, прохладный воздух. Важно сохранить осеннюю картину, а не дописывать летние признаки.
Написания: красива, привыкли, красоте, замечать, на полгода, неделю, вырастать, памяти, розовато-холодный, рассвет, позади, зубцами, остриями, бесшумно, тяжёлыми, пролётами, набережные, поворотом, воздушные, серебряные, рекой, пролетают, вагончики, переулочками, узкими, улочками, говорят, профессиях, русских, мастеров, заселявших, золотыми, весёлой, русской.
Красота — красный; привыкли — запоминаемое при-; замечать — заметить; полгода — слитно перед г; память, неделя — словарные; вырастать — а перед ст; розовато-холодный — сложный оттенок, дефис; рассвет — рас- + свет, сс; зубцами — зубец; остриями — острый; бесшумно — бес- перед ш; тяжёлыми — тяжесть; пролётами — лёт; воздушные — воздух; серебряные — суффикс -ян- с одной н; переулочки, улочки — чк без ь; узкими — узок; профессия — сс; русских — сс; заселявших — сёла; золотыми — золото; весёлой — весел.
Однородные члены: «на полгода, на месяц, на неделю» и «утром, днём, вечером» — перечисление обстоятельств, ставятся запятые; названия мостов «Москворецким, Каменным, Крымским, Бородинским» — перечисление после поясняющего тире; «Староконюшенными, Скатертными, Хлебными» — перечисление названий переулков; «заселявших их, строивших этот город…, строивших его…» — однородные определения; «золотыми руками, весёлой песней, крепким словом, всей своей … душой» — перечисление средств действия. Между «переулками и переулочками» и между «зубцами … и … остриями» перед одиночным и запятой нет.
Упражнение 357
Образец описания по фотографии «Собор Василия Блаженного».
На фотографии я вижу яркий собор с множеством необычных куполов. Они различаются узорами и цветом, но вместе образуют красивый, узнаваемый силуэт. На фоне просторной площади здание кажется особенно нарядным. Мне нравится, что в его облике соединяются строгие вертикальные линии и сказочная пестрота деталей.
Для своего выступления следует выбрать реальную фотографию и назвать видимые детали. Пример отклика на рассказ одноклассника: «Мне понравилось, как ты описал цвет и форму куполов: я смог представить здание». Это образец реплики, а не сообщение о состоявшемся обсуждении.
Упражнение 358
Позади Кремля, над зубцами стен и остриями башен, встаёт осенний рассвет. На Бородинском мосту можно окинуть взором утреннюю Москву. За сто вёрст позади остаётся Бородинское поле. За поворотом реки высятся серебряные цепи Крымского моста. Над рекой пролетают кажущиеся маленькими вагончики метро. Наверх от моста начинается Арбат с его переулками.
Предложения восстанавливают описание именно из текста Симонова, а не современный транспортный путеводитель.
Упражнение 359
Пример письма-приглашения.
Привет, Саша!
Приезжай ко мне в Казань на каникулы. Я хочу показать тебе наш город. Мы погуляем у кремля, посмотрим на башни и купола, а потом пройдём по пешеходной улице. Мне нравится, как здесь соседствуют разные архитектурные формы и звучат разные языки.
Ещё я покажу тебе любимый парк. Там можно спокойно поговорить, покататься на велосипеде и сделать красивые фотографии.
Напиши, когда тебе удобно приехать. Буду рад нашей встрече!
Твой друг Дима.
Редактирование: устранены повторы «город», «красивый»; оставлены конкретные занятия и личное отношение. Это образец, имена и детали можно изменить.
Упражнение 360
Заглавие: «Берегите самоцветы языка» или «Слова-самоцветы». Выделенные самоцветы, самокаты, самоходы, самобеги образованы сложением основ с соединительной о: сам-о-цвет, сам-о-кат, сам-о-ход, сам-о-бег. Образы подчёркивают красоту и внутреннюю силу слова; «самобеги» здесь особенно поэтично.
Другие слова: самолёт, самовар, самосвал, самоучка, самоконтроль, самоуправление. Не все образованы только из двух полных слов: значение и состав каждой модели нужно рассматривать отдельно.
Упражнение 361
1. Отряд туристов шёл по аллее, которая вела к реке.
2. Ребята остановились у обрывистого берега, положили свои рюкзаки, набрали сухих веток и разожгли костёр.
3. Весело затрещали сучья, закипела вода в котелке, и чай вскоре был готов.
4. Котлеты и чай с пирогами на свежем воздухе показались самой вкусной пищей.
5. Все поблагодарили девочек, которые приготовили ужин.
Части слов с орфограммами: по алле-е — окончание 1-го склонения П. п.; вела — корень вед-/вес-/вел-, вёл; ребята, рюкзаки, костёр, котлеты, пироги — словарные корни; остановились — остановка; по-лож-или — о перед ж; весело — весёлый; за-трещ-а-ли — треск; за-кип-е-ла — кипяток; котелке — котёл; на свеж-ем воздух-е — окончания П. п.; показались — кажется; вкусной — вкусен, без т; благодарили — благо, дар; при-готовили — запоминаемое при-.
В 1-м и 5-м предложениях придаточные части отделены запятыми; во 2-м — однородные сказуемые; 3-е состоит из трёх частей, основы: сучья затрещали, вода закипела, чай был готов.