ГДЗ к теме «Заметка и репортаж» по учебнику русского языка для 7 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов, часть 1, издание 2026 года. Страницы 65–71, упражнения 105–114.
Упражнение 105
Это публицистический текст, жанр — заметка. В нём сообщается о кавалерийском параде на Поклонной горе и выражено восхищение выступлением.
Оценочные средства: «незабываемым», «красочный», «эффектное», «с большим мастерством», «вызвало восхищение», «умные и красивые лошади», «необыкновенными номерами». Микротемы: 1) время, место и участники парада; 2) программа показательного выступления; 3) впечатление зрителей от лошадей.
Возможное окончание: «Зрители долго благодарили участников аплодисментами. Праздник помог увидеть красоту конного искусства и мастерство наездников». Это предложенное завершение, а не дополнительное сообщение очевидца.
Упражнение 106
I. Информационное сообщение: в основном факты — дата, время, место, повод и участники. Слово «звёзды» здесь является привычным обозначением известных исполнителей, но развёрнутой личной оценки нет.II. Заметка: к фактам добавлено отношение автора — «замечательных хоров», «прекрасными песнями», «зажигательным исполнением», «огромное удовольствие», «чувством восторга».III. Репортаж: события передаются с места действия как происходящие сейчас. Признаки — «мы находимся», «мы слышим», «вы видите», «сейчас», последовательное описание выступлений. Оценочные выражения: «потрясающее событие», «одна из лучших певиц», «великолепный концерт», «необыкновенной энергией», «любители оперы в восторге».
Упражнение 107
Разновидность — публицистическая; это заметка с элементами отзыва. Сообщается о показе спектакля «Вредные советы» 7 декабря 2019 года Московским театром «Школа современной пьесы», его литературной основе, режиссёре и зрительском впечатлении.
Автор стремится вызвать интерес и желание увидеть спектакль. Средства: призывный заголовок, оценочные эпитеты «искромётный», «весёлый», «замечательная», «талантливого», «блестящую», «живое, озорное действие». Микротемы: 1) сведения о показе и основе пьесы; 2) смысл постановки и работа режиссёра; 3) игра актёров и интерес детей и взрослых.
«Привести»³: глагол, сов. вид, переходный, невозвратный, I спряжение; инфинитив, входит в состав сказуемого «может привести». Разбор⁴: «Искромётный, весёлый спектакль вызвал у зрителей улыбки, смех, добрые воспоминания о своём детстве». Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое; основа спектакль вызвал; однородные определения «искромётный, весёлый» и дополнения «улыбки, смех, воспоминания».
Упражнение 108
Место — бассейн; событие — финал соревнований по плаванию между мальчиками 6 «А» и 6 «Б». Автор использует «я» («я веду», «я вижу», «я заканчиваю») и обращается к зрителям «вы видите». Это показывает присутствие репортёра у бассейна.
Большинство глаголов настоящего времени: проводятся, участвуют, разминаются, дают, плывут, вырывается, старается, уступает, догоняет. Так создаётся ощущение непосредственного наблюдения. Будущее «начнётся», «сможет» выражает ожидание; короткие «Финиш!», «Петя Смирнов — чемпион!» передают кульминацию.
Упражнение 109
Читать нужно энергично, меняя темп: на напряжённых участках быстрее, перед призывами и исходом — с паузами. Сохраняются чёткая дикция и смысловые ударения.
Признаки репортажа: соревнование передано в развитии, чувствуется переживание очевидцев, есть обращение к участнику, короткие фразы, повторы и восклицания. Глаголы «катит», «выигрываешь», «хочешь» стоят в настоящем времени и приближают действие к слушателю. «Прибавь», «нажми», «возьми», «добеги», «дотерпи», «дотяни», «достони», «дохрипи», «смоги», «продержись» — повелительное наклонение, передают поддержку и призыв. «Стала», «встали» обозначают уже возникшее общее переживание.
Упражнение 110
Публицистическая заметка об открытии четвёртого автомобильного моста через Енисей в Красноярске. В исходном сообщении названы даты открытия и начала строительства, длина моста, общая протяжённость, количество полос, участники церемонии и порядок открытия движения.
Сжатое изложение в трёх предложениях: «В Красноярске открыли четвёртый автомобильный мост через Енисей. В учебном тексте его длина указана как около 1273 метров, а число полос движения — шесть. На церемонии присутствовали жители и представители власти, первыми по мосту прошли ретроавтомобили».
«Артерия»⁶ в сочетании «транспортная артерия» употреблено переносно: важный путь сообщения, по которому движется транспорт. Основа переноса — сходство роли дороги для города и кровеносного сосуда для организма.
Упражнение 111
Для тезисного плана выбран репортаж телеканала «Вместе-РФ» «Главный парад, посвящённый Дню Победы» от 9 мая 2024 года. Источник: страница репортажа.
Тезисный план по опубликованному описанию: 1. На Красной площади проходит парад к 79-й годовщине Победы. 2. Под песню «Священная война» военнослужащие Преображенского полка выносят государственный флаг и копию Знамени Победы. 3. Принимающий парад и командующий парадом объезжают строй. 4. Торжественное построение подчёркивает памятный характер события.
Жанровые признаки: конкретное событие и место, последовательность действий участников, наглядные детали. Для устного анализа видеоряда после просмотра можно дополнить план собственными наблюдениями за кадрами и речью корреспондента.
Упражнение 112
Образец заметки «Школьные книги нашли новых читателей». В пятницу в школьной библиотеке прошёл обмен книгами. Семиклассники принесли прочитанные рассказы, повести и познавательные издания, а затем рассказали товарищам, чем они им понравились. Особенно оживлённо обсуждали истории о путешествиях. Участники не только выбрали книги, но и нашли собеседников с похожими интересами. Такие встречи помогают читать больше и внимательнее слушать друг друга.
Текст отредактирован: названы место, событие и участники, предложения связаны, личная оценка объяснена. Для собственной заметки нужно поставить действительную дату и сведения о реально прошедшем событии.
Упражнение 113
Для репортажа подходят школьный спектакль, олимпиада, спортивный матч, выставка проектов, субботник. Образец «Минуты перед премьерой». Мы в школьном актовом зале. За кулисами слышны тихие голоса: ребята в последний раз повторяют реплики. Зал постепенно затихает. Вот открывается занавес, и на сцену выходит первый герой. Он чуть волнуется, но уверенно произносит начало рассказа. Зрители улыбаются. В финале раздаются громкие аплодисменты, а исполнители кланяются. Кажется, наш класс надолго запомнит эту премьеру!
При обсуждении оценивают последовательность событий, конкретные детали, выразительность и эффект присутствия. Результат группового выбора зависит от реальных работ одноклассников.
Упражнение 114
В информационных программах репортаж обычно является отдельным сюжетом с корреспондентом на месте события. Ведущий называет тему, место и автора: «О том, как проходит школьная выставка, расскажет наш корреспондент». Это пример формулы, а не цитата из определённого выпуска.
Эффект присутствия создают съёмка на месте, естественные звуки, прямая речь участников, настоящее время, указательные слова «здесь», «сейчас», последовательность кадров. Объективность поддерживают проверяемые даты и имена, указание источника, различение наблюдения и оценки.
При анализе двух выбранных выпусков можно заполнить таблицу: название и дата; тема сюжета; как представили корреспондента; какие факты проверяемы; какие кадры и звуки создают присутствие; где звучит личная оценка. Удачен приём, который помогает понять событие и не подменяет его эмоциональным впечатлением.