ГДЗ к теме «Диалог. Полилог» по учебнику русского языка для 7 класса М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и других авторов, часть 1, издание 2026 года. Страницы 32–35, упражнения 61–66.
Вопросы перед упражнениями
Виды диалогов в примерах: 1 — запрос и сообщение информации; 2 — запрос информации; 3 — обмен мнениями; 4 — побуждение к действию и ответное обещание. Каждая реплика начинается с новой строки с тире. Перед словами автора ставят запятую и тире либо сохраняют вопросительный/восклицательный знак и добавляют тире. Обращения «Вера Николаевна», «Дима» выделены запятыми; вводные слова «конечно», «я думаю» обособлены по структуре высказывания.
Упражнение 61
Тема полилога — правила электронной переписки с учителем и другими адресатами. Речевая этика соблюдена: участники задают вопросы по теме, выслушивают ответы, вежливо обращаются по имени и отчеству и благодарят за совет.
Контекстные замены слову «сказал»: спросила, ответила, задала вопрос, проговорил, подтвердил, произнесла, сообщила, закончил. Они не во всех случаях взаимозаменяемы: «спросила» обозначает вопрос, «подтвердил» — согласие с уже высказанной мыслью.
Основные советы: указать адресата, поздороваться, заполнить тему письма, дать вложению понятное имя, назвать автора и класс, завершить письмо подходящей формулой вежливости.
Упражнение 62
Образец ответа. Я согласен с советами учительницы: понятная тема и вежливое обращение помогают быстро разобраться в письме. Учителю я отправляю задания и вопросы по уроку, а от него получаю пояснения и замечания к работе. Друзьям я пишу личные сообщения и обсуждаю общие планы.
Образец письма. Тема: «7 класс — сочинение „Осенний лес“». Здравствуйте, Дарья Семёновна! Отправляю сочинение во вложении. Подскажите, пожалуйста, нужно ли дополнить описание лесной дорожки. С уважением, Алексей Петров, 7 класс. Имя файла: «Петров_7класс_Осенний_лес.docx». Собственные сведения в таком ответе следует заменить.
Упражнение 63
Тема — выбор будущей профессии и планы после школы. Участников объединяют стремление найти дело по душе, освоить полезные умения и определить своё будущее. Гена связывает строительство с практическим опытом; Таня — медицину с помощью людям; Лиза — кулинарию с творчеством; Дарья — технику с интересом к её устройству.
Мне наиболее убедительны объяснения Тани и Дарьи: они называют конкретную пользу и содержание работы. Интерес Семёна к неизвестному тоже может стать серьёзным мотивом. Утверждение о скорой полной замене водителей беспилотниками — мнение участницы полилога, а не доказанный факт; выбор профессии требует более широкого обсуждения.
Упражнение 64
I. Образец монолога-рассуждения «Почему мне нравится профессия учителя». Мне нравится профессия учителя, потому что она помогает людям узнавать новое. Хороший учитель не только объясняет тему, но и учит думать самостоятельно. Мне интересно подбирать понятные примеры и помогать товарищам с заданиями. Я понимаю, что эта работа требует терпения, знаний и ответственности. Поэтому уже сейчас стараюсь ясно выражать мысли и внимательно слушать других.II. Образец выступления школьного психолога. Ребята, привычки складываются из поступков, которые мы повторяем. Если постоянно откладывать сон, можно приходить на уроки уставшим. Если всё свободное время проводить с телефоном, останется меньше времени на движение и живое общение. Полезно заметить, что именно мешает, выбрать небольшое изменение и обратиться за поддержкой к близким или взрослому в школе. Начните с понятной цели, например убирать телефон во время выполнения домашнего задания. Важны последовательность и поддержка, а не насмешки над человеком.
Первый монолог — рассуждение-доказательство с личными доводами; второй — объяснение с элементами совета.
Упражнение 65
Пример: игра «Что? Где? Когда?» включает полилог команды при обсуждении вопроса и диалог капитана с ведущим. Темы вопросов разнообразны: история, литература, наука, искусство. Общение требует очередности реплик, умения кратко предлагать версии и обосновывать их.
Содержание учебной презентации: 1. Название передачи и формат. 2. Кто с кем общается. 3. Тема выбранного эпизода. 4. Пример диалога «ведущий — капитан». 5. Пример полилога команды. 6. Вывод: в диалоге участвуют двое, в полилоге — несколько собеседников; качество общения зависит от уважения и ясности аргументов. Для иллюстраций можно использовать собственные схемы «ведущий — капитан» и «обсуждение команды»; конкретные реплики следует брать из действительно просмотренного выпуска.
Упражнение 66
Образец диалога на восемь реплик — обмен мнениями с побуждением к действию.
— Что будем делать в выходные?
— Предлагаю погулять в парке.
— Хорошая мысль. А если пойдёт дождь?
— Тогда можно сходить в музей.
— Мне больше нравится музей техники.
— Давай выберем его. Во сколько встретимся?
— В субботу в одиннадцать у входа.
— Договорились! Я заранее посмотрю, какие там выставки.
Другие виды на предложенные темы: запрос информации о спортивном состязании («Когда начнётся матч?»); сообщение новости города («В нашей библиотеке открылась выставка»); обмен мнениями о прочитанной новости; побуждение пригласить одноклассников на прогулку.