ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §19. Что мы знаем о тексте. Страницы 56–59. Упражнения 108–113.
По схеме. Группы отвечают на вопросы: какой текст? текст чего? текст к чему? что с ним делать? Тексты бывают устными и письменными, художественными и научными. Их можно читать, слушать, пересказывать, записывать, проверять и заучивать.
Упражнение 108, страница 56
Многоточие означает, что перечисление можно продолжить.
Примеры по каждой группе:
1. Устный текст; научный текст; рукописный текст.
2. Текст книги; текст статьи; текст стихотворения.
3. Текст к рисунку; текст к схеме; текст к фотографии.
4. Читать текст; пересказывать текст; проверять текст.
Упражнение 109, страница 56–57
Текстом является запись II: все предложения рассказывают о пробуждении зимнего леса перед рассветом, связаны по смыслу и следуют друг за другом. Заголовок: «Пробуждение леса» или «Перед рассветом». В записи I предложения посвящены разным ситуациям и единого сообщения не образуют.
Упражнение 110, страница 57
Сентябрьские сумерки
Вечерело. Быстро сгущались сентябрьские сумерки. На высоком небе робко проступали первые звёздочки. Деревья сливались в одну тёмную массу.
В зимнем лесу
В тихий зимний день вхожу в лес на лыжах. Чистые сугробы лежат под деревьями. Над лесными тропинками согнулись под тяжестью снега стволы молодых берёз.
Первый текст описывает осенний вечер, второй — зимний лес. Каждый начинается с отдельного абзаца и имеет свой заголовок.
Упражнение 111, страница 58
Предложения относятся к одной теме, но нарушен порядок развития мысли. Правильная последовательность исходных предложений: 1, 3, 2; 4, 5, 6, 7.
Никто не знает, о чём думает человек, когда глядит в глаза смерти, на какие мысли он тратит последние скупые мгновения, которые отпустила ему жизнь. Но есть движение человеческого сердца, которое сильнее мыслей и горячее чувств. В этих движениях любовь и разум, привязанность и ласка вдруг превращаются в силу, перед которой беспомощны страх, сомнения, себялюбие.
И никто не может поручиться, что Володькин папа в горящем самолёте думал о своём сыне. Кажется, он отвернул машину не отказавшими рулями, а своей грудью, руками, последними толчками сердца. Ему всё же удалось отвернуть горящую машину от жилых домов. Это произошло уже у самой земли.
Вопросы о видах изложения. Подробное передаёт содержание близко к исходному тексту; выборочное — только заданную микротему; сжатое — основное содержание без второстепенных подробностей.
Упражнение 112, страница 58–59
Наиболее точный заголовок: «Как я однажды охотился»: это личный рассказ о необычном случае. «Хитрый заяц» подчёркивает поведение зверька, но слабее передаёт поступок рассказчика; «Случай на охоте» подходит, однако более общий.
Близкие по значению слова в тексте: идти — отправиться, пойти, выйти; смотреть — глянуть; бегать — носиться; прятаться — деться, притаиться в данном контексте. Формы «гляжу», «глянул» принадлежат глаголу глядеть.
Вариант подробного изложения от 3-го лица по плану. Однажды охотник отправился в лес за зайцами. Через час его собаки нашли зверька и погнали его. Охотник встал на дорожке и стал ждать.
Гончие носились по лесной вырубке, но заяц всё не появлялся. Подождав, охотник вышел на поляну выяснить, куда он пропал. Собаки обнюхивали землю и кусты вокруг пней, но никак не могли разобраться в следах.
Охотник оказался посреди поляны и случайно посмотрел в сторону. Всего в пяти шагах на верхушке высокого пня притаился заяц. Зверёк смотрел на человека так, будто просил не выдавать его собакам.
Охотнику стало стыдно убивать беззащитного зверька. Он опустил ружьё, отозвал гончих и отправился искать других зайцев. Этого зайца он пощадил, потому что тот проявил хитрость и выдержал трудное испытание.
Могло ли это случиться? Да, основа случая правдоподобна: заяц мог спрятаться на пне, а человек — заметить его и отказаться от выстрела. Просьба в глазах зверька — образное впечатление рассказчика. Условие позволяет выбрать один из двух вариантов изложения; здесь выбран второй.
Упражнение 113, страница 59
Возможное продолжение. «…средство общения на расстоянии и во времени: он помогает передавать мысли тем, с кем мы не можем поговорить лично».
Я пользуюсь письменной речью, когда отправляю сообщение, пишу письмо, делаю запись в дневнике или оставляю записку родным. Книги позволяют услышать мысли людей, живших много лет назад.