ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §30. Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Язык художественной литературы. Страницы 87–90. Упражнения 157–161.
Вводные задания. Сообщить точные сведения о ветре — текст II; обменяться впечатлениями — I; нарисовать картину порывистого ветра — III; убедить использовать ветер как источник энергии — IV. Выбор языковых средств зависит от цели и условий общения.
Упражнение 157, страница 88
В начале параграфа: I — разговорная речь; II — научный стиль; III — язык художественной литературы; IV — публицистический стиль, убеждение и призыв.
| Упражнение | Разновидность языка; основание |
|---|---|
| 102 | Научный, научно-популярное изложение: объясняется природное явление, используются слова вулкан, извержение, земная кора. |
| 118 | Публицистическая направленность: обсуждается нравственная проблема, есть обращение к читателю и призыв жить порядочно. |
| 122 | Научный, научно-популярное изложение: сведения об открытии и роли микробов. |
| 134 | Язык художественной литературы: образное описание музыки шкатулки. |
| 146 | Язык художественной литературы: выразительный морской пейзаж. |
Разговорная речь в упражнении 151: реплики «Скажи-ка…», «Не знаю», «Понимаешь…», «Эх, побегу-ка я к Витьке! Уж я ему загадаю». Разговорность передают частицы, междометие, неполные фразы и домашние формы имён. Сам рассказ при этом относится к художественной литературе.
Упражнение 158, страница 89
В исходном выступлении преобладает разговорная речь: эмоциональные восклицания, слова аж, вот, сравнение с папой, личные впечатления. Для научного доклада не хватает точных, последовательно организованных сведений, поэтому в таком виде научным докладом его назвать нельзя.
Возможный исправленный фрагмент «Наблюдение за медведями». Медведи — крупные звери. В зоопарке можно наблюдать их передвижение и поведение. Во время наблюдения один медведь плавал в бассейне, а другой доставал корм. Для этого он встал на задние лапы. У животного хорошо заметны большие когти. Эти наблюдения показывают, что представление о медведе как исключительно медлительном и неловком звере неточно.
Эмоциональные оценки заменены нейтральными формулировками, а наблюдения изложены последовательно. Данные о массе следует уточнять для конкретного вида, а не переносить случайные числа на всех медведей.
Упражнение 159, страница 89
| Группа | Слова |
|---|---|
| Приветствие | Здравствуй! Здравствуйте! Привет! Здорово! Доброе утро! Добрый день! |
| Прощание и пожелание при расставании | Доброй ночи! До свидания! Пока! Чао! До встречи! Всего доброго! Счастливо! Всего хорошего! |
| Извинение | Извините. Простите. Виноват(а). |
| Благодарность | Спасибо. Большое спасибо. Благодарю. |
С незнакомыми взрослыми: Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! До свидания! Всего доброго! Извините. Простите. Спасибо. Благодарю. С друзьями: Здравствуй! Привет! Пока! До встречи! Счастливо! Разговорные здорово, чао возможны среди близких знакомых, но не подходят для официального обращения. Благодарить и извиняться нужно в любой обстановке.
Упражнение 160, страница 89–90
Текст относится к языку художественной литературы. Автор не просто сообщает о потеплении, а создаёт живую картину ранней весны.
«Земля подставляет… продрогший зимний бочок. Греется» — олицетворение: земля представлена как живое существо. «Кремнистой корочке», «маленькие лунные цирки» помогают представить шероховатый снег; лунные цирки — кольцеобразные образования, напоминающие кратеры. «На самых кончиках» уточняет место появления молодой зелени. «Новые весенние иголочки… не научились колоться» — уменьшительное слово и олицетворение показывают нежность молодых побегов.
Упражнение 161, страница 90
Это язык художественной литературы: рассказчик передаёт личное наблюдение за лесом, рисует звуковую картину, использует точные определения и образные выражения.
Исправленный текст. Лес в полном смысле звенел. Я плохо знал голоса птиц. Я узнавал лишь тонкий, острый свист синиц, странное клацанье дроздов, гортанные, тревожные переклики сорок… Стройная, изящная птица сидела на верхушке молодой ели, на её светлом, вертикальном побеге, и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда наконец заметила меня, то перелетела на соседнюю ёлку, опять на самую маковку, и продолжала с той же ноты, на которой я прервал её.
Орфограммы в пропусках: смысле — 2-е склонение, П. п.; тонкий, острый — согласование со словом свист; гортанные, тревожные — со словом переклики; верхушке — 1-е склонение, П. п.; ели — 3-е склонение, Р. п.; светлом, вертикальном побеге — П. п.; соседнюю — согласование со словом ёлку, В. п.