ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §49. Однозначные и многозначные слова. Страницы 140–144. Упражнения 278–287.
Вопросы перед упражнениями
Однозначное слово имеет одно лексическое значение, многозначное — несколько связанных значений. Например, игла бывает швейной, хвойной, у ежа: во всех случаях это тонкий заострённый предмет. Значения одного слова в словарной статье нумеруются.
Упражнение 278
Земля: планета Земля; показалась земля — суша; плодородная земля — почва; родная земля — страна, край.
Коралловый: коралловые острова — образованные кораллами; коралловый закат — ярко-красный. Созерцать: созерцать горы — рассматривать; созерцать прошлое — мысленно представлять. Все три слова есть в толковом словаре учебника.
Упражнение 279
По толковому словарю именно этого учебника однозначные: айсберг, изморозь, ретивый, шарада, кроссворд. Многозначные: свирепый, коралловый, земля.
Ретивый в школьном словаре объяснён одной статьёй без деления на значения: усердный, старательный, живой. У «свирепый» три значения, у «коралловый» — два, у «земля» — четыре. В более полных словарях число выделяемых значений может отличаться.
Упражнение 280
Указание на форму предмета: шляпка гриба — соломенная шляпка; гребень горы — гребень петуха. Шляпка напоминает головной убор, а гребень — выступающий зубчатый верх.
Указание на характер действия: барабанить в барабан — барабанить в дверь, то есть часто и сильно стучать; варить сталь — варить обед, то есть подвергать материал или продукты сильному нагреванию.
Упражнение 281
Стальное полотно — железнодорожный путь. Полотно бывает также льняным, живописным, пильным. Примеры: «На столе лежит льняное полотно». «В музее выставлено большое полотно художника». «Мастер заменил полотно пилы». «Поезд мчался по стальному полотну».
Общее — протяжённая, относительно плоская поверхность; перенос названия опирается на сходство формы. Сталь-н-ое: корень -сталь-, суффикс -н-, окончание -ое; основа стальн-.
смотрю: смо-трю́, [сматр’у́]
| Буква | Звук | Характеристика |
|---|---|---|
| с | [с] | согласный, глухой парный, твёрдый парный |
| м | [м] | согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный |
| о | [а] | гласный, безударный |
| т | [т] | согласный, глухой парный, твёрдый парный |
| р | [р’] | согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий парный |
| ю | [у́] | гласный, ударный |
6 букв, 6 звуков.
Упражнение 282
Свежая газета — новая, недавно вышедшая; свежий фильм — новый; свежие обои — новые, недавно наклеенные; свежее бельё — чистое; свежее молоко — доброкачественное, не испортившееся; свежие розы — недавно сорванные, не увядшие; свежее утро — прохладное; свежий ветер — прохладный.
Упражнение 283
Хвост падающей звезды; хвост семени; хвост птицы; хвост самолёта; хвост коровы; хвост скорпиона. Везде подразумевается задняя или отходящая от основной части удлинённая часть, придаток либо след. У самолёта это задняя часть с оперением; у падающей звезды — видимый светящийся след.
бьёт: бьёт, [б’й’о́т]
| Буква | Звук | Характеристика |
|---|---|---|
| б | [б’] | согласный, звонкий парный, мягкий парный |
| ь | — | Самостоятельного звука нет |
| ё | [й’] | согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный |
| ё | [о́] | гласный, ударный |
| т | [т] | согласный, глухой парный, твёрдый парный |
4 буквы, 4 звука.
Упражнение 284
Обыгрывается глагол идти. «Идёт!» — согласен; «что идёт?» — что показывают в кино; «к делу не идёт» — не относится к делу; «он идёт» — направляется, передвигается пешком; «костюм идёт» — подходит к внешности; «улица идёт» — простирается; «трамвай идёт» — движется; «дождь идёт» — выпадает; «к цели идёт» — добивается её; «речь идёт» — говорится о чём-либо. Повтор одного слова с разными значениями создаёт языковую игру.
Упражнение 285
Слово «след» употреблено в прямом и переносном значениях. След на паркете, который нужно вытереть, — отпечаток, оставленная грязь. Незримый прочный след в чужой душе — память, впечатление, нравственное влияние человека.
Для записи: «оставить след на паркете»; «оставить незримый прочный след в чужой душе на много лет». Поэт спрашивает не только о чистоте пола, но и о том, что человек даёт окружающим.
Упражнение 286
Возможное сочинение «Какой след я хотел бы оставить».
Мне хотелось бы оставить на земле добрый след. Я думаю, человека помнят прежде всего по его поступкам. Важны не громкие обещания, а помощь, которую он действительно оказал.
Добрый след можно оставить даже в обычной жизни. Можно поддержать друга, научить младшего тому, что уже умеешь, посадить дерево и заботиться о нём. Такие дела кажутся небольшими, но для другого человека они могут оказаться очень важными. Мне было бы приятно знать, что благодаря мне кому-то стало легче и радостнее.
Чтобы приносить пользу, нужно учиться, выполнять обещания и замечать тех, кому нужна помощь. Я пока не знаю, какую профессию выберу. Но мне хочется стать человеком, которому доверяют. Если люди будут вспоминать меня с благодарностью, значит, мой след не исчезнет бесследно.
Упражнение 287
Мальчик понял переносные значения буквально. «Школа вышла» — на субботник вышли ученики и учителя, а не здание. Нос лодки — её передняя часть, а не человеческий нос. Ствол пушки — длинная основная часть орудия, а не дерево. Рисунки смешны из-за несоответствия изображённого смыслу предложений.