ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §61. Основа слова. Страницы 174–175. Упражнения 356–360.
Вопросы перед упражнениями
Основа несёт лексическое значение слова. В изменяемом слове для её выделения отделяют окончание; формообразующие суффиксы также не включают в словообразовательную основу. У неизменяемого слова основа совпадает со всем словом. Скобками ниже обозначено окончание, оставшаяся часть — основа; постфикс -ся входит в основу, поэтому она может быть прерывистой.
Упражнение 356
На гор[е] шум[ит] ветл[а], на ветл[е] звен[ит] пчел[а], полосат[ая], как зебр[а]. В наш[у] лодк[у] иногда набира[ет]ся вод[а]…
Основы изменяемых слов: гор-, шум-, ветл-, звен-, пчел-, полосат-, зебр-, наш-, лодк-, набира-ся, вод-. У неизменяемых на, как, в, иногда окончания нет. Проверочные слова: горе — го́ры; ветла — ве́тлы; пчела — пчёлы; лодку — лодочка; вода — во́ды.
Упражнение 357
Заголовок: «Сирень над садом». Текст относится к языку художественной литературы: автор передаёт впечатление от цвета и света, использует олицетворение и образные сопоставления.
Сирень[∅] цар[ит] над сад[ом]. Пышн[ые] и нежн[ые] гроздь[я] цвет[а] тёпл[ых] весенн[их] сумерек[∅]. Тех непередаваем[ых] сиренев[ых] оттенк[ов], что жив[ут] на рассвет[е] ярк[ого] дн[я] над мор[ем]… Цвет[а] тен[ей] на предвесенн[ем] мартовск[ом] снег[у]…
В этих записях часть перед скобками — основа. Фиолетовый и лиловый близки к слову сиреневый: фиолетовый — цвет между синим и красным, лиловый — светло-фиолетовый. Морфемный анализ: от-тен-к-ов — приставка от-, корень -тен-, суффикс -к-, окончание -ов; основа оттенк-.
Лексический анализ «царит»: царить — господствовать, занимать главное место. Глагол многозначный: править как царь или переносно преобладать. О сирени — переносное, синоним — господствовать, контекстное противопоставление — уступать место. Омонима нет.
Фонетический разбор: гроздья
гро́-здья; [гро́з’д’й’а]. 7 букв, 7 звуков.
| Буква | Звук | Характеристика |
|---|---|---|
| г | [г] | согласный, звонкий парный, твёрдый парный |
| р | [р] | согласный, звонкий непарный, твёрдый парный |
| о | [о́] | гласный, ударный |
| з | [з’] | согласный, звонкий парный, мягкий парный |
| д | [д’] | согласный, звонкий парный, мягкий парный |
| ь | — | отдельного звука не обозначает |
| я | [й’] | согласный, звонкий непарный, мягкий непарный |
| я | [а] | гласный, безударный |
Упражнение 358
Девочка не знала значения глагола «отпугивать» и ошибочно связала его с пуговицами.
Двухлетней Саше в слове «отпугивать» почудился тот же корень, что в «пуговице». Она так и спросила у бабушки, попытавшейся расстегнуть ей пальто: «Зачем ты меня отпугиваешь?» Ей, очевидно, хотелось, чтобы пальто оставалось «запуганным», то есть застёгнутым на все пуговицы.
Среди выделенных в упражнении слов неизменяемые: чтобы, пальто. Пальто — несклоняемое существительное, окончания у него нет, всё слово составляет основу. Основы изменяемых слов: пуговиц- (пуговице); отпугива- (отпугиваешь); остава-сь — прерывистая основа «оставалось», если исключены окончание -о- и формообразующий -л-. Сам глагол «спросила» имеет основу спроси- (без -л- и -а).
Упражнение 359
Заголовок: «За чтением книги».
Никита сел читать «Всадника без головы». За круглым столом под большой лампой сидели с книгами матушка и Аркадий Иванович. За большою печью — тр-тр, тр-тр — пилил деревяшечку сверчок. Потрескивала в соседней тёмной комнате половица.
Всадник без головы мчался по прерии, хлестала высокая трава, всходил красный месяц над озером. Никита чувствовал, как волосы у него шевелятся на затылке. Он осторожно обернулся — за чёрными окнами пронеслась какая-то сероватая тень. Матушка сказала, подняв голову от книги: «Ветер поднялся к ночи, будет буран».
Основы существительных второго абзаца: всадник-, голов-, прери-, трав-, месяц-, озер-, Никит-, волос-, затылк-, окн-, тен-, матушк-, голов-, книг-, ветер-, ноч-, буран-. Печь → печью, разделительный ь; чувствовал — непроизносимая в; сидели — сидя; хлестала — хлещет; всходил — приставка вс-; озером — озёра. Морфемный разбор: тёмн-ой; сер-оват-ая. В «большой» мягкие согласные [л’], [й’]; б и ш твёрдые.
большой: боль-шо́й, [бал’шо́й’]
| Буква | Звук | Характеристика |
|---|---|---|
| б | [б] | согласный, звонкий парный, твёрдый парный |
| о | [а] | гласный, безударный |
| л | [л’] | согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий парный |
| ь | — | Самостоятельного звука нет |
| ш | [ш] | согласный, глухой парный, твёрдый непарный |
| о | [о́] | гласный, ударный |
| й | [й’] | согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный |
7 букв, 6 звуков.
Упражнение 360
Возможное письмо.
Привет, Саша!
Хочу рассказать тебе о нашем семейном вечере. В субботу мы решили собрать большой пазл. Сначала каждый искал детали сам, и дело шло медленно. Потом мы договорились: папа собирает края, мама — небо, а мы с сестрой — дом и деревья.
Постепенно отдельные кусочки превратились в целую картину. Особенно приятно было найти последнюю деталь. Мы поставили готовый пазл на стол и долго рассматривали результат. Я понял, что вместе можно сделать гораздо больше, если слушать друг друга и распределять работу.
А как ты любишь проводить вечера с семьёй? Напиши!
До встречи! Твой друг Миша.