ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §28. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Страницы 80–82. Упражнения 149–152.
Вводные вопросы. Тезис находится в начале: изучать строение слова увлекательно. Доказательство — разбор слов обуть, разуть, обувать, переобуть с необычным корнем -у- в принятом здесь школьном анализе. Вывод: изучение строения слов открывает много тайн. Он связан с тезисом по смыслу и подтверждает его; внутри доказательства итог наблюдения вводится словами «Вот и оказывается».
Упражнение 149, страница 81–82
Моё мнение — тезис: правила письма нужны, потому что они помогают точно понимать друг друга. Аргументы: единые написания позволяют быстро узнавать слова; произвольные написания затрудняют чтение; одна буква может менять значение, как в словах мир — мор. Вывод: грамотность нужна для понятной и точной письменной речи, а не только для школьной отметки.
Текст с восстановленными буквами. Я из-за безударных гласных сколько разных ударов получал: и в школе, и дома, и на совете отряда!
А в общем-то какая разница — писать «моршрут» или «маршрут», «велосипед» или «виласипед»? От этого ведь велосипед мотоциклом не становится. Важно только, чтобы всё было понятно. А какая там буква в середине стоит — «а» или «о», — это, по-моему, совершенно безразлично.
И зачем только люди сами себе жизнь портят? Когда-нибудь они, конечно, додумаются и отменят сразу все грамматические правила. Но, так как пока ещё люди до этого не додумались, а додумался только я один…
Написания «моршрут» и «виласипед» оставлены в кавычках как намеренные ошибки героя. Нормативные слова: маршрут, велосипед, мотоцикл.
Разбор: от-мен-ят; приставка от-, корень -мен-, окончание -ят, основа отмен-.
Упражнение 150, страница 82
Возможное рассуждение. Географические названия часто сохраняют сведения об истории мест, их расположении и людях. Это видно на трёх примерах.
Петербург — сокращённое название Санкт-Петербурга, «города святого Петра». Название посвящено апостолу Петру, небесному покровителю основателя города. Новосибирск связан по смыслу с новым городом и Сибирью; это название город получил в 1926 году вместо Новониколаевска. Берингов пролив назван в честь мореплавателя Витуса Беринга, исследовавшего этот район.
Таким образом, названия могут указывать на место, историческое обновление или сохранять имя человека. Одного сходства слов для объяснения недостаточно: происхождение нужно проверять.
Источники: Администрация Санкт-Петербурга: о названии города; Официальная история Новосибирска; Берингов пролив: история названия и ссылки на справочные источники.
Упражнение 151, страница 82
Догадка Лёньки соответствует объяснению слова: домовой в народных представлениях связан с домом. Словами бабушкин домовой он уточняет, о чьих рассказах или представлениях идёт речь. Это не доказательство реального существования домового.
Объяснения своими словами. Название снегиря в тексте связывается со снегом и зимним временем. Домового называют так потому, что его представляют обитателем дома.
Почему некоторые тире не в начале строк? Тире в начале строки отмечает новую реплику. Внутри строки тире отделяет слова автора от прямой речи: «…зовут? — спрашиваю я», «…Богатырь, — бормочет Лёнька. — Эх…». После слов автора продолжается реплика того же лица. В сочетаниях «Снег — снегирь» и «домовой — это потому…» тире передаёт связь частей самого высказывания, а не смену говорящего.
Восстановленный текст.
— Скажи-ка, почему снегирей снегирями зовут? — спрашиваю я в свою очередь.
Лёньке хочется угадать. Он ёрзает на соломе, но в конце концов добродушно сознаётся:
— Не знаю.
— Понимаешь, вместе с зимой, с морозами, со снегом прилетают. Снег — снегирь.
Неожиданная простота отгадки приводит Лёньку в восторг.
— Значит, бабушкин домовой — это потому, что в доме… Пустырь… Богатырь, — бормочет Лёнька. — Эх, побегу-ка я к Витьке! Уж я ему загадаю.
Разбор приводит: при-вод-ит; приставка при-, корень -вод-, окончание -ит, основа привод-.
Упражнение 152, страница 82
Возможное рассуждение «Зачем изучать иностранный язык». Я считаю, что изучать иностранный язык полезно: он расширяет возможности общения и познания.
Во-первых, знание языка помогает разговаривать с людьми из других стран и лучше понимать их культуру. Во-вторых, можно читать книги и смотреть познавательные передачи в оригинале. В-третьих, изучая новый язык, мы внимательнее относимся и к своему: сравниваем слова, замечаем особенности выражения мысли.
Следовательно, иностранный язык нужен не только ради отметок. Он открывает доступ к новым людям и знаниям. Здесь выбрана одна из предложенных тем, как и требует условие.