ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 1, издание 2023 года. §23. Связь предложений в тексте. Страницы 68–70. Упражнения 128–132.
Упражнение 128, страница 68
I. Связь обеспечивает повтор слова город: первое предложение заканчивается этим словом, второе с него начинается.
II. География — она: замена существительного местоимением; страны — их: местоименная замена; моя мечта — она: ещё одна замена. Формы моей — моя и общий рассказ от первого лица также поддерживают связь. Союз но передаёт противопоставление в последнем предложении.
III. Книгу — книги — книга: повтор одного слова в разных формах; работы повторяется во втором и третьем предложениях. Благодаря этим средствам читатель видит, что развивается одна мысль о ценности книги.
Упражнение 129, страница 69
Порядок: 2, 1, 3, 4, 5.
Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на неё шёл полк солдат. Не вынося музыки, которая расстраивала ей нервы, она заметалась и завыла. Видя, что хозяин не протестует, Каштанка ещё громче завыла и, не помня себя, бросилась через дорогу на другой тротуар. К великому её удивлению, столяр, вместо того чтобы испугаться, завизжать и залаять, широко улыбнулся, вытянулся во фронт и всей пятернёй сделал под козырёк. Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было.
Последовательность помогают восстановить Каштанка — она — ей — её, слова хозяин — столяр, повтор завыла — ещё громче завыла, а также временная связь когда она опомнилась. Последнее предложение завершает событие.
Упражнение 130, страница 69
Порядок: 3, 1, 2, 4, 6, 5.
Гроза
К обеду поднялся очень сильный ветер, и в частом осиннике, ещё не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это было тревожно слушать. Вечером началась гроза довольно сильная. Лада от страха забралась ко мне под кровать. Она вовсе обезумела, и это продолжалось у неё всю ночь, хотя гроза уже и прошла. Только утром в шесть часов я вытащил её на двор и показал, какая свежая утренняя погода. Тогда она быстро пришла в себя.
Ориентиры: к обеду — вечером — всю ночь — утром; Лада — она — её; тогда связывает восстановление спокойствия с выходом во двор.
Упражнение 131, страница 69–70
Абзацы связывают слова во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвёртых, в-пятых, в-шестых. Они показывают порядок правил. Общую тему поддерживают повторения письмо, сообщение и обращение к читателю вы.
Возможный рассказ об опыте. Я отправлял учителю письмо с выполненным заданием. В теме указал предмет и своё имя, затем поздоровался и кратко объяснил, какой файл прикрепил. Перед отправкой проверил текст и вложение. В конце поблагодарил учителя и подписался. Если такого опыта ещё нет, можно честно сказать об этом и составить учебный пример.
Упражнение 132, страница 70
| Слайд | Текст для презентации «Что такое текст» |
|---|---|
| 1. Текст | Связное речевое произведение с общей темой и главной мыслью. Его можно озаглавить. |
| 2. Тема | То, о чём говорится в тексте. Пример: прогулка по осеннему лесу. |
| 3. Главная мысль | То, что автор хочет сказать о теме. Пример: осенний лес красив и интересен. |
| 4. Абзацы | Каждый абзац раскрывает микротему. Абзацы помогают следить за развитием мысли. |
| 5. Связь | Предложения связывают повторы, формы слов, местоимения, синонимы, антонимы и союзы. |
| 6. Пример | «В саду росла яблоня. Весной она покрывалась белыми цветами». Яблоня — она. |
Как оформить и подготовить. Я сначала определяю главную мысль, составляю план и распределяю материал по слайдам. Использую единый светлый фон, тёмный текст, не более 3–5 цветов, не более семи строк на слайде. Добавляю понятную схему связи предложений. Затем проверяю ошибки, читаемость и порядок слайдов, репетирую выступление. Таблица содержит готовое наполнение, которое можно перенести в редактор презентаций.