ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 2, издание 2023 года. §85. Падеж имён существительных. Страницы 26–30. Упражнения 504–515.
Ответ по стихотворению перед упражнениями
Слово «весна» изменяется по падежам — склоняется. И. п. — весн[а], Р. п. — весн[ы], Д. п. — весн[е], В. п. — весн[у], Т. п. — весн[ою], П. п. — о весн[е]. Окончания выделены скобками.
Упражнение 504
1. Я вижу солнце. Вижу (что?) солнце — В. п.; зависит от глагола «вижу».
2. Луч солнца осветил комнату. Луч (чего?) солнца — Р. п.; зависит от существительного «луч».
Падеж определяется по связи слова с другими словами и по вопросу, а не по одному окончанию.
Упражнение 505
Возможные словосочетания.
Уважать (кого?) учителя — В. п.; уважение (к кому?) к учителю — Д. п.
Презирать (кого?) предателя — В. п.; презрение (к кому?) к предателю — Д. п.
Благодарность (кому?) другу (за что?) за помощь — Д. п., В. п.
Благодарный (кому?) другу (за что?) за помощь — Д. п., В. п.
Радоваться (чему?) успеху — Д. п.; радость (от чего?) от успеха — Р. п.
Гордиться (кем?) братом — Т. п.; гордость (за кого?) за брата — В. п.
Разбор по составу: радость
рад-ость-∅. Корень -рад-, суффикс -ость-, окончание нулевое; основа радость-.
Упражнение 506
Выполнена (где? в чём?) в тетрадке — П. п., а не Д. п.
Не было исправлений (где? в чём?) в тетради — П. п., а не Р. п.
Ученик определял падеж только по окончанию. Окончания разных падежей могут совпадать, поэтому нужно найти главное слово, поставить вопрос и учесть предлог.
Упражнение 507
Всюду и везде трудятся люди. Строители возводят дома. Конструкторы создают новые машины. Водители перевозят грузы. Уголь добывают шахтёры. Писатели пишут книги. Детей учат преподаватели.
Все подчёркнутые существительные — подлежащие в И. п. Не следует принимать первые слова «уголь» и «детей» за подлежащие: уголь — В. п., детей — В. п.
Фонетический разбор: всюду
всю́-ду, 2 слога; [фс’у́ду]. Букв — 5, звуков — 5. в [ф] — глухой парный, твёрдый парный (оглушение перед глухим); с [с’] — глухой парный, мягкий парный; ю [у] — ударный гласный; д [д] — звонкий парный, твёрдый парный; у [у] — безударный гласный.
Фонетический разбор: уголь
у́-голь, 2 слога; [у́гал’]. Букв — 5, звуков — 4. у [у] — ударный; г [г] — звонкий парный, твёрдый парный; о [а] — безударный; л [л’] — звонкий непарный, мягкий парный; ь не обозначает звука.
Упражнение 508
1. Выехать из город[а], из Москв[ы], из Томск[а]. Возвратиться из библиотек[и], из школ[ы], из Калуг[и], из Крым[а]. Выйти из класс[а], из магазин[а], из вагон[а].
2. Выехать с Урал[а], с Кавказ[а], с Дальнего Восток[а]. Возвратиться с дач[и], с выставк[и], с Волг[и].
Все существительные стоят в родительном падеже. Смысловой вопрос — откуда?, падежный — из чего? с чего?
Упражнение 509
Возможный текст «Моя улица».
Из-за дома показался автобус.
У школы растут берёзы.
Около магазина стоит скамейка.
Возле парка начинается наша улица.
Показался (откуда? из-за чего?) из-за дома; растут (где? у чего?) у школы; стоит (где? около чего?) около магазина; начинается (где? возле чего?) возле парка. Существительные во всех четырёх сочетаниях стоят в Р. п.; сочетания с предлогами являются обстоятельствами места.
Упражнение 510
Возможные сочетания с антонимами.
Входить — выходить: выходить из школы, из класса.
Провожать — встречать: встречать с поезда, с работы.
Приезжать — уезжать: уезжать из города, с дачи.
Во всех примерах зависимые существительные стоят в Р. п. Для сочетания «встречать с поезда» подразумевается: встречать человека, приехавшего на поезде.
Упражнение 511
Наш дом находится в узком переулке, выбегающем на площадь. От площади начинается несколько улиц и шоссе. По самой широкой улице постоянно ездят машины со строительными материалами. На этой улице строится несколько новых современных зданий.
Сочетания «глагол + существительное»: находится в переулке — П. п.; начинается от площади — Р. п.; ездят по улице — Д. п.; ездят с материалами — Т. п.; строится на улице — П. п. «Выбегающем на площадь» содержит причастие, а не личный глагол; площадь — В. п.
Остальные существительные: дом — И.; улиц — Р.; шоссе — Р. в сочетании «несколько улиц и шоссе»; машины — И.; зданий — Р.
Фонетический разбор: шоссе
шо-ссе́, 2 слога; [шасэ́]. Букв — 5, звуков — 4. ш [ш] — глухой непарный, всегда твёрдый; о [а] — безударный; сс [с] — один согласный, глухой парный, твёрдый парный; е [э] — ударный гласный. В нормативном произношении двойное с не образует двух отдельных звуков.
Разбор по составу: ездят
езд-ят. Корень -езд-, окончание -ят; основа езд-.
Упражнение 512
1. Где? — предложный падеж.
Работать на фабрик[е], на завод[е]; в больниц[е], в библиотек[е], в музе[е], в театр[е].
Учиться в школ[е], в колледж[е], в институт[е]; на курс[ах].
Жить на Кавказ[е], на Камчатк[е], на Урал[е]; в Крым[у], в Карпат[ах].2. Куда? — винительный падеж.
Входить на фабрик[у], на завод[∅]; в больниц[у], в библиотек[у], в музей[∅], в театр[∅].
Провожать в гимнази[ю], в лицей[∅], в университет[∅]; на тренировк[у], на репетици[ю].
Приезжать на Сахалин[∅], на Дальний Восток[∅]; в Сибирь[∅], в Альп[ы].
В сочетании «в Крыму» употребляется особое местное окончание -у (в школьном разборе — предложный падеж). Предлогу в при обозначении обратного движения соответствует из, предлогу на — с.
Фонетический разбор: жить
жи́ть, 1 слог; [жы́т’]. Букв — 4, звуков — 3. ж [ж] — звонкий парный, всегда твёрдый; и [ы] — ударный гласный; т [т’] — глухой парный, мягкий парный; ь звука не обозначает.
Упражнение 513
Возможный заголовок: «Февральский свет»
Снег в феврале обретает краски. Приглядитесь (когда?) в солнечный день: то золотисто-розовый, то голубой, то густо-синий в тени, звёздами переливается. А в лунную ночь плывёт (где?) над снегами опаловый свет. В солнечный день замечаешь (где?) на крышах штыки сосулек. На работу утром идёшь по свету, а вечером всё позже и позже появляется (где?) в окнах синева.
Выделенные сочетания «в солнечный день», «над снегами», «на крышах», «в окнах» — обстоятельства: первое времени, остальные места.
| Падеж | Все существительные в тексте |
|---|---|
| И. | снег, свет, штыки, синева |
| Р. | сосулек |
| Д. | по свету |
| В. | краски; в день (дважды); в ночь; на работу |
| Т. | звёздами; над снегами |
| П. | в феврале; в тени; на крышах; в окнах |
Сочетания со значением времени: в феврале, в солнечный день, в лунную ночь, в солнечный день. Они помогают последовательно показать изменения освещения. «Утром», «вечером» здесь — наречия, а не падежные формы существительных.
Упражнение 514
Студёная вода родника ждёт путника.
Вода — И. п., подлежащее (что ждёт?). Родника — Р. п. (вода чего?). Путника — В. п. (ждёт кого?). У одушевлённого существительного «путник» форма В. п. совпадает с Р. п., поэтому учитываем значение и связь с глаголом.
Упражнение 515
Падежи выделенных существительных
Снег — И.; ручьи — И.; окно — В.; весною — Т.; листвою — Т.; лазурь — И.; метелей — Р.; груди — П.; заботы — В.; деток — Р.; природы — Р.; обновленье — В.
Олицетворение
«Бегут ручьи», «лес оденется листвою», «унесла зима заботы» придают явлениям природы признаки живого существа. «Метелей злых» также передаёт человеческую характеристику. Приём называется олицетворением.
Текст для списывания
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждёт чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы! <…>
Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят — кто больше всех
Природы любит обновленье!