ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 2, издание 2023 года. Повторение по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи». Страницы 215–218. Упражнения 928–934.
Контрольные вопросы и задания
- Синтаксис изучает строение и значение словосочетаний и предложений.
- Основу составляют главные члены — подлежащее и сказуемое; иногда имеется один главный член.
- Основу распространяют дополнения, определения и обстоятельства.
- По главным членам различают предложения с одним или двумя главными членами; по второстепенным — распространённые и нераспространённые; по цели — повествовательные, вопросительные, побудительные; по окраске — восклицательные и невосклицательные.
- Пунктуация помогает точно передать границы и смысловые связи в тексте.
- Изучены знаки в конце предложения; тире между главными членами; запятые при однородных членах и обращениях; двоеточие и тире при обобщении; знаки между частями сложного предложения; оформление прямой речи.
Упражнение 928
Заголовок объясняет выбор Лиды: ей стыдно мусорить в лесу даже без свидетелей, потому что природа заслуживает уважения.
Знаки: «Оля и Лида, маленькие девочки,…» — уточняющее название героинь выделено запятыми; «хлеб, масло, яйца» — перечисление; «Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей» — запятая между частями сложного; «Очарованные прекрасной песней,…» — причастный оборот перед подлежащими с добавочным значением причины, выделен запятой; «боясь пошевельнуться» — деепричастный оборот.
«Зачем ты берёшь с собой мусор?» — вопрос персонажа; слова автора «спросила Оля» отделены тире, новая реплика продолжается с прописной. «Стыдно… перед соловушкой» — многоточие показывает заминку; перед словами автора — запятая и тире. В конце повествовательных предложений точки. Перед одиночным и между однородными членами запятой нет.
Во 2-м абзаце: закончили — ко́нчить; недалеко — даль, далёкий; сидели — си́дя; боясь — бо́йся. Словарные гласные: обед, когда; соловей — первое о запоминаем, второе сопоставляем с соло́вушка; пошевельнуться — написание безударных гласных корня сверяем со словарём. Не включаем в эту группу слова с ударной гласной корня, например песней и прекрасной: безударные гласные там находятся в других морфемах.
Упражнение 929
Возможные предложения.
1. Дети играют. Основа без второстепенных членов.
2. Маша читает книгу. Подлежащее + сказуемое + дополнение.
3. Вдали шумит тёмный лес. Обстоятельство + сказуемое + определение + подлежащее.
4. Мальчик собирает грибы и ягоды. Однородные дополнения.
5. Юный художник рисует и раскрашивает картину. Однородные сказуемые.
В первых трёх схемах однородных членов нет; в 4–5-м они подчёркнуты.
Упражнение 930
1. Наступила весна, и зазвенели ручьи. Сложное с и; перед союзом запятая.
2. «Я скоро вернусь», — сказал брат. Прямая речь перед словами автора, кавычки, запятая и тире.
3. Ребята, берегите лес! Обращение в начале, запятая; побуждение с восклицательной интонацией.
Упражнение 931
1. «Секция бокса» — бокса несогласованное определение (секция какая? по какому виду спорта?).
2. «Занятия боксом» — боксом дополнение при отглагольном существительном (занятия чем?).
3. «Бокс — травмоопасный спорт» — бокс подлежащее.
4. «Мой самый любимый вид спорта — бокс» — бокс именная часть сказуемого.
Упражнение 932
1. Но у каждого из нас — свой Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом начале её и уже не покидает до конца.
2. Со слуха я знал его «Сказку о царе Салтане», «Полтавский бой» из «Полтавы», «Сон Татьяны» из «Евгения Онегина», «Жениха».
3. Но «Капитанская дочка» явилась для меня первой в жизни самостоятельно прочитанной книгой.
4. С того вечера я стал читателем книг его, и мне бесконечно дорого то, что этим я обязан Пушкину.
5. Пушкин — певец свободы, великий патриот и провозвестник светлого будущего своего народа.
1. Запятая перед определительным оборотом «остающийся…»; тире выделяет именное сообщение. В следующем предложении точка, между входит и не покидает запятой нет: одиночный и, однородные сказуемые. Это пунктуационный разбор отмеченного предложения.
2. Названия произведений в кавычках, в перечислении запятые.
4. Запятая перед и разделяет части: я стал читателем; мне дорого то. Перед что — ещё одна граница частей. Начальное «с того вечера» относится к тому, когда рассказчик стал читателем.
5. Тире между существительными И. п.; запятая между именными однородными сказуемыми, перед одиночным и нет.
Разбор по составу: читателем
чит-а-тель-ем. Корень -чит-, суффиксы -а-, -тель-, окончание -ем; основа читатель-.
Упражнение 933
Это текст: предложения объединены окончанием четверти и противопоставлением шумной общей радости необычной тишине второклассников; порядок событий и контраст помогают раскрыть тему.
Во 2-м однородные сказуемые: подхватили, покидали, бросились — глаголы. В 6-м однородные обстоятельства: так ровно, так чисто и хорошо — наречия.
«Гуляли двоечники и троечники, отличники и хорошисты, веселились неслыханные колышники». Повествовательное, невосклицательное. Запятая между парами однородных подлежащих, соединёнными и; перед веселились — граница частей с собственными основами. Внутри каждой пары перед одиночным и запятой нет.
Упражнение 934
Главная мысль: художник тонко чувствует родную природу и словно понимает её язык, хотя окружающие не всегда замечают это.
Образец выборочного изложения о муравьях. Маленького Аркашу отправляли пасти скотину. Однажды сестра принесла ему обед и увидела, что он сидит у леса и разговаривает. На её вопрос мальчик ответил, будто муравьи рассказали ему о своей беде: медведь наступил на их дом. Теперь им нужно и кормить деток, и восстанавливать муравейник. Аркаша замечал в природе то, мимо чего другие проходили равнодушно.
Этот эпизод интересен тем, что обычное наблюдение превращается для мальчика в живой разговор. Можно выбрать другой фрагмент — например, приветствие ветру — и пересказать именно его, сохранив смысл.