ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 2, издание 2023 года. §152. Разделы науки о языке. Страницы 219–223. Упражнения 935–947.
Фонетика изучает звуки, морфемика — значимые части слова, лексикология — словарный состав и значения, морфология — части речи, синтаксис — словосочетания и предложения. Орфография опирается на фонетику, морфемику, словообразование и морфологию; пунктуация связана прежде всего с синтаксисом, смыслом и интонацией.
Упражнение 935
Заголовок: «Разделы лингвистики и их основные понятия».
| Фонетика | Лексикология | Морфемика | Морфология | Синтаксис |
|---|---|---|---|---|
| звук, согласный, ударение, гласный | слово, синоним, антоним | значимая часть слова, основа, приставка, окончание | лицо, род, часть речи, падеж, вид глагола | словосочетание, предложение, интонация, член предложения, сказуемое |
Некоторые понятия применяются в нескольких разделах: интонацию изучают и фонетика, и синтаксис; слово рассматривается с разных сторон во всей лингвистике. Здесь распределение сделано по основному назначению понятий.
Упражнение 936
Образец сообщения «Изучайте русский язык!». Язык помогает нам понимать друг друга, задавать вопросы и делиться открытиями. Чем точнее мы владеем словами, тем яснее выражаем мысли.
Русский язык богат: одно событие можно описать коротко, подробно, спокойно или эмоционально. Но богатство требует внимательного выбора слов. Культура речи — это точность, вежливость и уважение к собеседнику.
Язык и речь неразделимы: правила языка воплощаются в живом разговоре и письме. Орфография помогает одинаково записывать слова, а пунктуация показывает связи между ними. Изучая правила и читая хорошие книги, мы учимся говорить и писать выразительнее.
Для электронной презентации пять пунктов учебного плана можно сделать пятью слайдами, используя эти абзацы как текст выступления и добавив собственные примеры.
Упражнение 937
Заголовок: «Гласные и согласные звуки русского языка».
| Ударные гласные | Безударные гласные | Звонкие твёрдые | Звонкие мягкие | Глухие твёрдые | Глухие мягкие |
|---|---|---|---|---|---|
| дом [о], сыр [ы], лук [у], лес [э] | вода [а], леса [и], рука [у], гора [а] | дом [д], год [г], зуб [з], лук [л] | день [д’], гиря [г’], зима [з’], лес [л’] | ток [т], кот [к], сок [с], шум [ш] | тёк [т’], кит [к’], семь [с’], чай [ч’] |
В примерах указан один выбранный звук, а не транскрипция всего слова. Гласные образуют слог; согласные различаются по звонкости/глухости и твёрдости/мягкости. Рассказ нужно дополнить сведениями о парных и непарных согласных и о различии букв и звуков: 6 основных гласных звуков обозначаются 10 гласными буквами; я, е, ё, ю в определённых позициях передают два звука.
Упражнение 938
А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса.
И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.
Две капли брызнули в стекло,
От лип душистым мёдом тянет.
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям барабанит.
Барабанит — здесь громко и часто стучит каплями, переносное значение. Синонимы: стучит, колотит, бьёт. Грамматическое значение: глагол несовершенного вида, невозвратный, II спр.; настоящее время, 3-е лицо, ед. ч.; сказуемое. Барабанит и подошло относятся к что-то. Золотой — золото; стоит — стой; тянет — тянуть; свежим — свежий; барабанит — барабан.
Упражнение 939
Заголовок: «Морфемный состав слова».
| Слово | Приставка | Корень | Суффиксы | Окончание |
|---|---|---|---|---|
| отцовский | — | отц | ов, ск | ий |
| мечта | — | мечт | — | а |
| вбежал | в | беж | а, л | нулевое |
| городской | — | город | ск | ой |
| поход | по | ход | — | нулевое |
| кружок | — | круж | ок | нулевое |
| сделал | с | дел | а, л | нулевое |
| футболист | — | футбол | ист | нулевое |
| возраст | воз | раст | — | нулевое |
| застрелили | за | стрел | и, л | и |
| орешек | — | ореш | ек | нулевое |
| грибной | — | гриб | н | ой |
| жёлтенький | — | жёлт | еньк | ий |
| костёр | — | костёр | — | нулевое |
| погасил | по | гас | и, л | нулевое |
Формообразующий -л- в основу не входит: основы вбежа-, сдела-, застрели-, погаси-. Темы для текста: поход, семья, спорт.
Возможные сложные предложения. Мы отправились в поход, когда закончились уроки. Костёр погас, и над лесом стало темно. Я рассказал о своей мечте, а отец внимательно меня выслушал.
Упражнение 940
1. В основе корень и суффикс: рыб-ак-∅, трост-ник-∅, скваж-ин-у.
2. В основе приставка, корень и суффикс: с-рез-а-л-∅, про-тк-ну-л-∅, за-говор-и-л-∅. Основы среза-, проткну-, заговори-; формообразующий -л- в основу не входит.
Беглые гласные: конец — конца; ветер — ветра.
«И перед ним по ветру качались тростники» — повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое. Основа тростники качались; перед ним — обстоятельство места, по ветру — обстоятельство направления/образа движения.
Фонетический разбор: тростник
трост-ни́к, 2 слога; [трас’н’и́к]. Букв — 8, звуков — 7. Первый т — глухой парный твёрдый; р — звонкий непарный твёрдый; о [а] — безударный; с [с’] — глухой парный мягкий перед н’; второй т не произносится; н [н’] — звонкий непарный мягкий; и — ударный; к — глухой парный твёрдый.
Сухой — высохший, без влаги; прямое значение, синоним высохший, антоним влажный.
Упражнение 941
| Часть речи | Примеры из двух стихотворений |
|---|---|
| существительные | гроза, ветка, роз, окно, ароматом, трава, слёз, гром, раскаты, дождик, пыль, перлы, солнце, нити |
| прилагательные | белых, полна (краткая форма), прозрачных, молодые, дождевые |
| глаголы | прошла, дышит, гремит, гремят, брызнул, летит, повисли, золотит |
Существительные и прилагательные склоняются, глаголы спрягаются.
«Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом…» Основы: гроза прошла; ветка дышит. Это сложное предложение; запятая перед и разделяет две основы.
Разбор по составу: гремит
грем-ит. Корень -грем-, окончание -ит; основа грем-.
Упражнение 942
План сообщения о существительном: значение предметности и вопросы кто? что?; собственные/нарицательные, одушевлённые/неодушевлённые; род и склонение; число и падеж; роль в предложении. Пример: «Ученик читает книгу»: ученик — подлежащее, книгу — дополнение.О прилагательном: признак и вопросы какой? чей?; разряд; полная/краткая форма, если есть; изменение по родам, числам, падежам; определение или сказуемое. Пример: «Белый снег красив».О глаголе: действие и вопросы что делать? что сделать?; инфинитив; вид, возвратность, спряжение; времена, лица, числа, род в прошедшем; роль сказуемого. Пример: читаю — читал — буду читать.
Упражнение 943
| Именные | Глагольные | Наречные |
|---|---|---|
| ветка акации; цветок яблони; командир батареи; лист из тетрадки; рассказ Марии Степановны | шествует по площади; жил в санатории; шли по аллее; остановились в ущелье; отдыхать на побережье; лечился в госпитале; вернулся с границы; вытащили из проруби | поздно вечером; недалеко от рощи; холодно по-зимнему |
Окончания: площади — 3-е скл., Д.; акации, яблони, батареи, тетрадки, границы — 1-е скл., Р.; санатории — существительное на -ий, П.; аллее — 1-е скл., Д.; рощи — 1-е скл., Р.; ущелье, побережье, госпитале — 2-е скл., П.; проруби — 3-е скл., Р.; Марии — имя на -ия, Р.; Степановны — 1-е скл., Р. По-зимнему — по-…-ему через дефис; поздно — поздний.
Разбор по составу: вытащили
вы-тащ-и-л-и. Приставка вы-, корень -тащ-, суффиксы -и-, -л-, окончание -и; основа вытащи-.
Фонетический разбор: побережье
по-бе-ре́-жье, 4 слога; [паб’ир’э́жй’и]. Букв — 9, звуков — 9. п — глухой твёрдый; первое о [а] — безударный; б [б’] — звонкий мягкий; первое е [и] — безударный; р [р’] — звонкий непарный мягкий; второе е [э] — ударный; ж — звонкий непарный по твёрдости, парный по звонкости; ь разделительный, без звука; последнее е даёт [й’] и безударный гласный [и].
Упражнение 944
Возможный заголовок: «Страшная хозяйка». План: 1. Хороший дом на высокой ели. 2. Впустите переночевать! 3. Кто показался из дома? 4. Береговушка спасается бегством. Заголовки — повествовательное назывное, побудительное, вопросительное и повествовательное предложения.
Залетела Береговушка в густой лес, смотрит: на высокой ели, на толстом суку, выстроен дом. Весь из сучьев, из палок, круглый, а изнутри мох торчит — тёплый, мягкий. «Вот хороший дом, — думает она, — прочный и с крышей». Подлетела маленькая Береговушка к большому дому, постучала клювиком в стенку и просит жалобным голосом:
— Впустите, пожалуйста, хозяюшка, переночевать!
А из дома вдруг как высунется рыжая звериная морда с оттопыренными усами, с жёлтыми зубами! Да как зарычит страшилище:
— С каких это пор птахи по ночам стучат, ночевать просятся к белкам в дом?
Обмерла Береговушка, сердце камнем упало. Отшатнулась прочь, взвилась над лесом да стремглав, без оглядки — наутёк.
Сложные: начальное предложение с залетела, смотрит и выстроен дом; «…мох торчит…» после описания дома; «Обмерла Береговушка, сердце камнем упало». Однородные сказуемые: залетела, смотрит; подлетела, постучала, просит; стучат, просятся; отшатнулась, взвилась. Однородные определения тёплый, мягкий и прочный, с крышей; перечисления из сучьев, из палок; с усами, с зубами. Обращение — хозяюшка, выделено запятыми. Высунется, просятся — 3-е лицо, -тся без ь; переночевать — проверяем по форме ночую, -ева-.
Упражнение 945
| Главные члены | Вопросы; пример | Второстепенные члены | Вопросы; пример |
|---|---|---|---|
| подлежащее | кто? что?; птица поёт | дополнение | кого? чего? кому? и др.; читаю книгу |
| сказуемое | что делает? каков? кто такой?; лес зелён | определение | какой? чей?; зелёный лес |
| — | — | обстоятельство | где? когда? как? почему? и др.; пою утром |
Две основные группы — главные и второстепенные члены. Главные подразделяются на подлежащее и сказуемое, второстепенные — на дополнение, определение, обстоятельство. В «Утром маленькая птица поёт песню» основа птица поёт, утром — обстоятельство, маленькая — определение, песню — дополнение.
Упражнение 946
Над моим окном, под карнизом, свили гнездо весёлые, проворные трясогузки. Весною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках, хлопотливо носили они в клювах длинные конские волосинки, сухой мох, надёрганную из бревенчатых стен мягкую паклю, сухие травинки.
Под карнизом уточняет место над окном; перед как — граница частей; «перепархивая на своих лёгких крылышках» — деепричастный оборот с двух сторон; перечисление материалов разделено запятыми. Весёлые, проворные — однородные определения, между ними запятая; длинные конские — неоднородные, запятой нет.
Синонимы к выделенным: проворные — быстрые, ловкие; хлопотливо — суетливо, заботливо.
Разбор по составу: крылышках
крыл-ышк-ах. Корень -крыл-, суффикс -ышк-, окончание -ах; основа крылышк-.
Бревенчатых — прилагательное, начальная форма бревенчатый; относительное, полная форма; мн. ч., Р. п.; определение к «стен».
Упражнение 947
Образец сочинения «Зачем нужно ходить в школу?» В школу ходят, чтобы получать знания, но этим её значение не ограничивается. Здесь мы учимся работать вместе, слушать других и отвечать за своё дело.
На уроке можно найти ответ на вопрос, который давно тебя интересовал. В общей работе каждый помогает товарищам: один хорошо объясняет, другой умеет мастерить, третий замечает ошибку. Мы постепенно узнаём свои сильные стороны.
Мне кажется, школа готовит человека к самостоятельной жизни. Поэтому важно не только получать отметки, но и стараться понять, чему тебя учат.