ГДЗ по русскому языку для 5 класса: Ладыженская и другие авторы, часть 2, издание 2023 года. §125. Употребление времён глагола. Страницы 136–139. Упражнения 770–773.
В рассказе о прошлом настоящее и простое будущее могут оживлять повествование: «Иду… Вдруг как крикнет!» Формы времени и фактическое время события здесь различаются.
Упражнение 770
Вот я вижу себя снова в деревне глубокой осенью. Дни стоят синеватые, пасмурные. Утром я сажусь в седло и с одной собакой, с ружьём и рогом уезжаю в поле. Ветер звенит и гудит в дуле ружья, ветер крепко дует навстречу, иногда с сухим снегом. Целый день я скитаюсь по пустым равнинам. Голодный и прозябший, возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу, и на душе становится так тепло и отрадно, когда замелькают огоньки Выселок и потянет из усадьбы запахом дыма, жилья.
Основная замена: стояли → стоят; садился → сажусь; уезжал → уезжаю; звенел → звенит; гудел → гудит; дул → дует; скитался → скитаюсь; возвращался → возвращаюсь; становилось → становится. Замелькают, потянет оставлены в будущем: сов. вид настоящего не имеет.
Разбор по составу: синеватые
син-еват-ые. Корень -син-, суффикс -еват-, окончание -ые; основа синеват-.
Глубокой — прилагательное, начальная форма глубокий; качественное, полная форма; ед. ч., ж. р., Т. п.; определение к «осенью». Пустым — прилагательное, начальная форма пустой; качественное, полная форма; мн. ч., Д. п.; определение к «равнинам». Пасмурные — хмурые, облачные; прямое значение о погоде.
Фонетический разбор: ружья
ру-жья, 2 слога; [ружй’а́]. Букв — 5, звуков — 5. р — звонкий непарный твёрдый; у — безударный; ж — звонкий парный твёрдый; ь — разделительный, без звука; я — [й’а], ударная гласная.
Упражнение 771
Если писатель не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. Но если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые и порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.
Возможная вставка: пишет, увидит, пишет. Видит — несов., II; пишет — несов., I; увидит — сов., II; приобретают, действуют, вызывают — несов., I. Вывод: яркий текст появляется тогда, когда автор ясно представляет описываемое и сам чувствует то, что хочет передать.
Упражнение 772
Возможное продолжение первого рассказа; цель — удивить слушателей. Однажды пошёл я с братом в лес за черникой. Вдруг слышу шорох. Смотрю: из травы выглядывает маленький ёж. Он как фыркнет! Мы остановились, чтобы не пугать зверька. Ёж спокойно прошёл мимо и исчез под кустом. Вот такая неожиданная встреча! Настоящее слышу, смотрю, выглядывает и форма будущего фыркнет оживляют рассказ о прошлом.
Упражнение 773
Возможное продолжение репортажа. Нападающий разбегается и бьёт по мячу. Вот неожиданность: с ноги слетает бутса! Мяч катится к воротам, а бутса летит выше. Вратарь бросается вперёд и ловит… бутсу! Тем временем мяч пересекает линию ворот. Гол! Зрители смеются и аплодируют. Нападающий смотрит на свою ногу, а вратарь с удивлением держит обувь соперника.
Настоящее время создаёт впечатление сообщения прямо с места события; короткие фразы передают темп игры.