Тренировочный вариант 4 ВПР 2027 по литературе для 7 класса составлен по структуре официальной демоверсии 2027 года. Этот вариант немного сложнее предыдущих: вопросы требуют более внимательной интерпретации текста и объяснения авторской мысли.
Работа включает 4 задания. На выполнение проверочной работы отводится один урок — не более 45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.
ВПР 2027 по литературе 7 класс — тренировочный вариант 4
Задание 1
Прочитайте стихотворение.
Когда волнуется желтеющая нива…
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зелёного листка;
Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;
Когда студёный ключ играет по оврагу
И, погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про мирный край, откуда мчится он, —
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, —
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу Бога…
М.Ю. Лермонтов
Дайте развёрнутый ответ на задание 1. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Объясните, как общение с природой изменяет внутреннее состояние лирического героя.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3
А.П. Платонов. «Юшка»
Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской дороге; он работал помощником у главного кузнеца, потому что он плохо видел глазами и в руках у него было мало силы.
Он носил в кузницу воду, песок и уголь, раздувал мехом горн, держал клещами горячее железо на наковальне, когда главный кузнец ковал его, водил лошадь в станок, чтобы её ковать, и делал всякую другую работу, которую надо было делать.
Звали его Ефимом, но все люди называли его Юшкой. Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы.
Одежду Юшка носил долгие годы одну и ту же без смены: летом он ходил в штанах и в блузе, чёрных и закопчённых от работы, прожжённых искрами насквозь, так что в нескольких местах видно было его белое тело, и босой; зимою же он надевал поверх блузы ещё полушубок, доставшийся ему от умершего отца, а ноги обувал в валенки, которые подшивал с осени и носил всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару.
А.П. Платонов «Юшка»
Задание 2
Выпишите из приведённого фрагмента 3 слова, которые означают:
1) специальную печь для сильного нагревания металла;
2) тяжёлую металлическую подставку, на которой кузнец обрабатывает раскалённый металл;
3) инструмент в виде двух соединённых металлических рычагов, которым захватывают и удерживают горячие предметы.
Ответ:
1) __________________________________________
2) __________________________________________
3) __________________________________________
Задание 3
Дайте развёрнутый ответ на задание 3. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Какие детали приведённого фрагмента показывают, что жизнь Юшки была тяжёлой?
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения.
Объём высказывания — не менее 30 слов.
Почему доброта человека может быть проявлением его внутренней силы? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ответы на тренировочный вариант 4
Задание 1
Возможный вариант ответа:
Общение с природой успокаивает лирического героя и освобождает его от душевной тревоги. Красота нивы, леса, ландыша и ручья помогает ему почувствовать гармонию мира. В результате герой обретает внутренний покой, начинает понимать земное счастье и ощущает присутствие высшего начала.
Критерии оценивания задания 1
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст стихотворения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 ответ также оценивается в 0 баллов.
Задание 2
Правильный ответ:
1) горн;
2) наковальня;
3) клещи.
Допускаются грамматические формы слов, соответствующие приведённому фрагменту: горн, наковальне, клещами.
За каждый правильно заполненный пункт выставляется 1 балл.
Максимальный балл — 3.
Задание 3
Возможный вариант ответа:
Жизнь Юшки была тяжёлой. Он слаб здоровьем, плохо видит и выполняет трудную работу в кузнице. Его одежда старая, закопчённая и прожжённая искрами, летом он ходит босиком. Даже зимой Юшка много лет носит один и тот же полушубок и одну пару валенок.
Критерии оценивания задания 3
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст фрагмента Текст использован уместно, содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 ответ также оценивается в 0 баллов.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Доброта может быть проявлением внутренней силы, потому что доброму человеку иногда приходится терпеть обиды и всё равно не отвечать злом. Например, в рассказе А.П. Платонова «Юшка» герой постоянно сталкивается с насмешками и жестокостью окружающих, но сам не становится жестоким. Он сохраняет любовь к людям и много лет помогает девочке-сироте. Такое поведение показывает его нравственную стойкость и внутреннюю силу.
Критерии оценивания задания 4
Сочинение объёмом менее 30 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Ответ на поставленный вопрос Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или отдельные негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан, свидетельствует о непонимании вопроса или дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения |
2 |
| Предпринята попытка построить текст-рассуждение, но допущены отдельные неточности | 1 |
| Умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; произведение не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по всем остальным критериям ответ также оценивается в 0 баллов.
Система оценивания всей работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
| 1 | 5 |
| 2 | 3 |
| 3 | 5 |
| 4 | 7 |
| Всего | 20 |
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–8 |
| 3 | 9–12 |
| 4 | 13–16 |
| 5 | 17–20 |