Вариант имеет повышенный уровень сложности.
Тренировочный вариант №10 ВПР 2027 по русскому языку для 5 класса составлен по структуре актуального образца проверочной работы.
Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий. На выполнение каждой части рекомендуется отвести не более 45 минут.
Это один из наиболее сложных вариантов серии: в тексте для списывания встречается больше орфограмм и сложных предложений, а задания второй части требуют внимательного понимания деталей, причин поступков героев и основной мысли текста.
ВПР 2027 по русскому языку, 5 класс — тренировочный вариант №10
Часть 1
Задание 1
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Поздн..й осенью лес постепенно теря..т свои яркие краски. Берёзы уже сбросили листья а на дубах ещё держит..ся тёмно-золотая листва. По утрам земля покрывает..ся тонким инеем и в холодном воздух.. особенно отчётливо слышны лесные звуки.
У опушки стоит высокая сосна1. Её могучий3 ствол почти (не)качается даже от сильного ветра. В вершинах деревьев шумит ветер, срывает последние листья и уносит их к далёкому оврагу.4 Иногда из-за туч выглядывает солнце но его свет уже почти (не)греет.
Когда наступает вечер лес быстро погружается в сумерки. Становится совсем тихо потому что дневные птицы замолкают а ночные обитатели ещё (не)покинули своих укрытий. Кажется что природа замерла перед долгой зимой и ждёт первого настоящего снега.
Задание 2
Выполните языковой анализ слов и предложения, обозначенных в тексте цифрами:
- 1 — фонетический анализ слова;
- 3 — морфологический анализ слова;
- 4 — синтаксический анализ предложения.
Задание 3
Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Ответ: ________________________________________________
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Договоры, звонит, начала, углубить.
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5–10.
Текст 2
(1) Прошлым летом мы с отцом отправились на несколько дней в небольшой домик возле леса.
(2) За домом начиналась старая тропа, которая вела к заброшенной лесной поляне.
(3) Однажды утром мы решили пройти по ней и посмотреть, что изменилось за последние годы.
(4) В середине пути мы заметили молодую сосну, лежавшую почти поперёк тропы.
(5) Ночная буря наклонила дерево, но корни ещё крепко держались в земле.
(6) Пройти рядом было можно, однако отец остановился.
(7) Он внимательно осмотрел сосну и предложил попробовать ей помочь.
(8) Мы нашли крепкую длинную жердь, осторожно приподняли ствол и освободили несколько прижатых к земле ветвей.
(9) Полностью выпрямить дерево мы не смогли, но теперь его верхушка уже не касалась земли.
(10) Через два дня мы снова пришли на это место.
(11) Молодые ветки поднялись к свету, а хвоя по-прежнему оставалась зелёной.
(12) Отец сказал, что дерево ещё сможет окрепнуть, если его корни не повреждены слишком сильно.
(13) Я долго смотрел на сосну и думал о том, как мало иногда требуется от человека.
(14) Не всегда мы можем полностью исправить то, что произошло в природе, но можем постараться ей не навредить и, если возможно, помочь.
(15) С тех пор я особенно хорошо помню: бережное отношение к природе начинается не с громких слов, а с наших поступков.
Задание 5
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе можно использовать словосочетания или предложения.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
Задание 6
Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Ответ: ____________________
Задание 7
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему отец решил помочь молодой сосне, хотя пройти по тропе можно было и не убирая дерево?
Запишите полный ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: ________________________________________________
Задание 8
Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «прочный, сильный, способный выдерживать нагрузку».
Подберите и запишите антоним к нему.
Ответ: ________________________________________________
Задание 9
Из предложения 8 выпишите многозначное слово со значением «основная часть дерева от корней до вершины».
Составьте и запишите предложение, в котором это многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ: ________________________________________________
Задание 10
Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–12.
Ответ: ____________________
Ответы и решения
Задание 1
Правильно восстановленный текст:
Поздней осенью лес постепенно теряет свои яркие краски. Берёзы уже сбросили листья, а на дубах ещё держится тёмно-золотая листва. По утрам земля покрывается тонким инеем, и в холодном воздухе особенно отчётливо слышны лесные звуки.
У опушки стоит высокая сосна. Её могучий ствол почти не качается даже от сильного ветра. В вершинах деревьев шумит ветер, срывает последние листья и уносит их к далёкому оврагу. Иногда из-за туч выглядывает солнце, но его свет уже почти не греет.
Когда наступает вечер, лес быстро погружается в сумерки. Становится совсем тихо, потому что дневные птицы замолкают, а ночные обитатели ещё не покинули своих укрытий. Кажется, что природа замерла перед долгой зимой и ждёт первого настоящего снега.
Максимум за задание 1 — 9 баллов:
- К1 — соблюдение орфографических норм: до 4 баллов;
- К2 — соблюдение пунктуационных норм: до 3 баллов;
- К3 — правильность списывания текста: до 2 баллов.
Задание 2
Фонетический анализ слова «сосна»:
Сос-на́ — 2 слога.
с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый парный;
о — [а] — гласный, безударный;
с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый парный;
н — [н] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;
а — [а́] — гласный, ударный.
5 букв, 5 звуков.
Морфологический анализ слова «могучий»:
I. Могучий — имя прилагательное. Ствол (какой?) могучий.
Начальная форма — могучий.
II. Непостоянные признаки: полная форма, мужской род, единственное число, именительный падеж.
III. В предложении является определением.
Синтаксический анализ предложения:
В вершинах деревьев шумит ветер, срывает последние листья и уносит их к далёкому оврагу.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.
Грамматическая основа: ветер шумит, срывает и уносит.
Максимум за задание 2 — 9 баллов.
Задание 3
Возможный ответ:
Становится совсем тихо, потому что дневные птицы замолкают, а ночные обитатели ещё не покинули своих укрытий.
Грамматические основы:
- становится тихо;
- птицы замолкают;
- обитатели не покинули.
Схема: [1], потому что [2], а [3].
Допустимо выписать другое сложное предложение из третьего абзаца, если правильно указаны все грамматические основы и составлена схема.
Максимум — 3 балла.
Задание 4
Ответ: догово́ры, звони́т, начала́, углуби́ть.
Максимум — 2 балла.
Задание 5
Примерный план:
- Прогулка по старой лесной тропе.
- Помощь пострадавшей от бури сосне.
- Бережное отношение к природе проявляется в поступках.
Допускаются другие формулировки, если они последовательно и правильно передают содержание текста.
Максимум — 3 балла.
Задание 6
Ответ: 15.
В предложении 15 сформулирована главная мысль текста: забота о природе проявляется прежде всего в конкретных действиях человека.
Максимум — 1 балл.
Задание 7
Возможный ответ:
Отец решил помочь молодой сосне не потому, что она мешала пройти, а потому, что дерево пострадало от бури и ещё могло выжить. Он хотел сохранить сосну и уменьшить нанесённый ей вред.
Допускается другая близкая по смыслу формулировка, если в ней отражено, что помощь была нужна самому дереву, а не для освобождения тропы.
Максимум — 2 балла.
Задание 8
Ответ: крепкую — слабую.
Допустимый антоним: непрочную.
Максимум — 2 балла:
- 1 балл — правильно найдено слово;
- 1 балл — правильно подобран антоним.
Задание 9
Ответ: ствол.
Пример предложения с другим значением: Колонна машин двигалась по главному стволу дороги.
В исходном тексте слово «ствол» обозначает основную часть дерева. В другом значении это слово может обозначать основную часть или главный канал какого-либо разветвлённого объекта.
Также допустим, например, такой вариант: Главный ствол шахты уходил глубоко под землю.
Максимум — 3 балла:
- 1 балл — правильно найдено многозначное слово;
- до 2 баллов — правильно составлено предложение, в котором слово употреблено в другом значении.
Задание 10
Ответ: повествование.
В предложениях 9–12 события развиваются последовательно: герои заканчивают помогать дереву, через два дня возвращаются, замечают изменения и обсуждают состояние сосны.
Максимум — 1 балл.
Система оценивания
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 9 |
| 2 | 9 |
| 3 | 3 |
| 4 | 2 |
| 5 | 3 |
| 6 | 1 |
| 7 | 2 |
| 8 | 2 |
| 9 | 3 |
| 10 | 1 |
| Всего | 35 |
Перевод первичных баллов в отметку
| Первичные баллы | Отметка |
|---|---|
| 0–17 | «2» |
| 18–23 | «3» |
| 24–29 | «4» |
| 30–35 | «5» |
Тренировочный вариант №10 имеет повышенный уровень сложности и завершает серию из десяти вариантов ВПР 2027 по русскому языку для 5 класса.