Папа нёс маленького Альку на плечах. Уже совсем стемнело. Они сели отдохнуть на склоне высокой насыпи. Небо было тёмно-синим, а деревья тёмно-серыми. Стояла тишина. Пахло тёплой землёй и травами. Вдруг чуть-чуть вздрогнула насыпь, и Алька услышал нарастающий шум поезда. Этот шум надвигался со страшной быстротой. Никогда раньше мальчик не слышал ничего подобного.
Ночная прогулка
Звёздное небо
В дальней поездке
Шум поезда в вечерней тишине
Подберите заголовок, который наиболее полно отражает содержание текста.
| Критерии оценивания выразительного чтения вслух | Баллы | |
| Выразительность речи | Учащийся сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов | 1 |
| Учащийся не сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов | 0 | |
| Правильность речи (Соответствие речи языковым нормам) | Речь правильная (соответствует языковым нормам): отсутствует искажение слов (или допущена одна ошибка), ударение в словах поставлено верно (или допущена одна ошибка). Интонация передаёт пунктуацию текста (или допущена одна ошибка). Темп чтения соответствует коммуникативной задаче | 2 |
| Речь правильная (соответствует языковым нормам), но присутствует искажение слов (допущено две-три ошибки), и/илив постановке ударения допущено две-три ошибки, и/или интонация в целом передаёт пунктуацию текста, но допущено две-три ошибки. Темп чтения соответствует коммуникативной задаче | 1 | |
| Речь содержит значительные ошибки (частично соответствует языковым нормам): присутствует искажение слов (допущено более трёх ошибок), в постановке ударения допущено более трёх ошибок. Интонация неточно передаёт пунктуацию текста (допущено более трёх ошибок). Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. Понимание речи затруднено | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 3 | |