Тренировочный вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку №6 с решением «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по русскому языку 2024. ЕГЭ русский язык варианты.
СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА:
ФИО: Анастасия Пёсик, Регалии: эксперт ЕГЭ
Аккаунт ВК: https://vk.com/anastasiapesik
Сайт и доп. информация: youtube.com/c/AnastasiaPesik
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Экспедиции прибывают в Антарктиду на кораблях. Поэтому тут
хорошо прижились морские слова: «камбуз», «аврал», «кают-компания»…
В кают-компании Мирного, а если просто – в столовой, собрали всех
новичков, и начальник станции сказал:
– У нас тут маленький коммунизм. Денег нет. Еды – сколько хочешь.
Работы тоже навалом. Одним словом, так: от каждого по способности…
Насчёт техники безопасности. Надо беречься трещин. Ну, а самое
главное – это чтоб пузыри не пускать – тоска там по дому и прочее. Чтоб этого
не было! Смелость нужна. Осторожность тоже нужна. Вот рядом трещины. Не
то что человек – трактор нырнёт, как будто и не было трактора. Туда – ни
шагу! Особо корреспондентов предупреждаю. Если кому не терпится
поглядеть – скажи. Возьмём верёвку, шесты – как положено. Ну, что ещё?..
Надо остерегаться солнца, особенно губы сгорают. И глаза прячьте. Без
тёмных очков нельзя…
После такой беседы мы поняли: покорять Антарктиду трудно, <…>
можно. Сразу захотелось поглядеть на эти глубокие трещины. Они
действительно рядом. Толщина льда – метров тридцать, и во льду трещины. У
края прозрачный голубой лёд. Глубже лёд становится тёмно-синим,
а в самой глубине – чернота. Столкнули пустую бочку. Замирающий гул,
а потом жуткая тишина. Даже с верёвкой и шестами это место лучше
всё-таки обходить. Трещину присыпало снегом – настоящее минное поле.
(По В.М. Пескову)
1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на
месте пропуска последнем абзаце текста. Запишите этот союз.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в
данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДОМ. Своё жильё, а также семья, люди, живущие вместе, их
хозяйство. Родной д. Принять в д. кого-нибудь. Мы знакомы домами (наши
семьи бывают друг у друга). Хлопотать по дому. У матери на руках весь
дом.
2) ПОЛОЖЕНО. в знач. сказ. (разг.). То же, что полагаться: быть
установленным, должным, общепринятым. Этого делать не п. У нас п.
этот праздник отмечать.
3) СГОРАТЬ. Испытывать какое-нибудь сильное чувство. С. от стыда.
С. от любопытства
4) ГЛУБОКИЙ. Имеющий большую глубину, простирающийся на
большую глубину. Глубокая река. Глубокое бурение. Г. порез.
5) ОБХОДИТЬ. Бывать во многих местах, у многих людей. О. все
квартиры. Врач обходит палаты. О. знакомых
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Чтобы передать суровый характер начальника станции, автор использует
неполные предложения (Одним словом, так: от каждого по способности…
Насчёт техники безопасности.), лексический повтор (Смелость нужна.
Осторожность тоже нужна.), восклицательные предложения (Чтоб
этого не было! Туда – ни шагу!).
2) Автор текста описывает, насколько опасна работа покорителей
Антарктиды.
3) Морские термины (камбуз, аврал, кают-компания) используются
в тексте наряду с разговорными и просторечными словами
и выражениями (навалом, чтоб пузыри не пускать, тоска там).
4) Текст относится к научному стилю, цель автора – сообщить научные
сведения о покорении Антарктиды.
5) Текст, написанный в официально-деловом стиле, представляет собой
инструкцию по технике безопасности на морском судне.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) гнАлась
2) прозорлИва
3) приручЁнный
4) свеклА
5) шарфЫ
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Умение быстро и рационально читать – одно из условий ЭФФЕКТИВНОГО
письменного общения.
Это люди БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЕ: они не привыкли отвечать за свои
поступки.
«Это последний раз, – вдруг довольно громко сказал старик и тут же
СНИЗИЛ голос до шёпота: – Больше не будем так поступать. Я обещаю».
Ирина росла застенчивой и СКРЫТНОЙ девочкой.
Родители предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
Весь прошлый опыт Ивана указывал на то, что верить таким людям,
как Володин, нельзя.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
у ИХ сестры
пить из БЛЮДЕЦ
нет САПОГОВ
ещё БОГАЧЕ
ТРОЕ друзей
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Перед открытием турнира ведущий сказал, что «сначала я представлю членов жюри». 2) Те, кто следит за новинками литературы, читал широко обсуждаемые произведения известной писательницы. 3) В дальнейших исследованиях автор как опирался на данные толковых словарей, так и на материалы летописей. 4) Благодаря уникальных экспозиций Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашей планеты. 5) Приближаясь к перекрёстку, включился красный сигнал светофора. 6) Подобно многим другим произведениям В.И. Сурикова, картина «Боярыня Морозова» создавалась художником в течение ряда лет. 7) Осенью отяжелевшие от созревших зёрен колосья пшеницы ждут того часа, когда придут в поле комбайны. 8) Одним из самых известных в стране высших учебных заведений стал МГУ. 9) Всадник погнал лошадь вдоль железной дороги вслед удаляющемуся поезду. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
(АБВГД)9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) к..мпонент, конв..ировать, к..нсервы
2) неизгл..димый, к..валерия, прил..скать щенка
3) кр..кодил, к..лбаса, к..лготки
4) заб..раться, обл..чать, заж..гать
5) пр..вовой, б..лотный, угр..жать
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..вкусный, во..держаться, и..держки
2) о..кашлялся, на..сечь, по..скочить
3) впр..прыжку, пр..вык, пр..вилегия
4) непр..будно, поз..был, п..завчера
5) вз..скал, с..змала, роз..грыш
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) натри..вый, обур..вать
2) непоседл..вый, обла..вать
3) удоста..вать, черешн..вый
4) преодол..вать, рубаш..чный
5) накрахмал..вать, насмешл..вый
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) немысл..мый, пропущ..нный
2) вывал..шь, успоко..вшийся
3) ман..шь, настро..вшийся
4) самолёт вылет..т, он выбеж..т
5) откормл..нный, он схват..т
13. Укажите варианты ответов, в котором НЕ с выделенным словом пишется
РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Кусту бузины под окном (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.
2) Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
3) (НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
4) (НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство
с матерью.
5) Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся
РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу
(ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей
лестницы, высеченные в склонах священной горы.
2) Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то,
ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, (ТАК)КАК пребывают в раздражении.
3) (В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ художников, круг интересов
«Мира искусства» был необычайно широк: «мирискусники» много работали
в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, ТО(ЕСТЬ)
были ещё и оформителями.
4) В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров в саду объяснял Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не
принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой.
5) Для И.А. Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ
всей жизни Л.Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в
сфере художественного творчества.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На полирова(1)ой поверхности письме(2)ого стола были грубо
нацарапа(3)ы лома(4)ые линии.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Лодырь да бездельник празднуют и в понедельник.
2) Картины К. Сомова хорошо известны как в нашей стране так и за
рубежом.
3) Человек жил среди природы и обогащал и свою душу и свой быт.
4) Та или иная погода устанавливается в зависимости от свойств приходящей
воздушной массы.
5) ХХ столетие принесло художникам новые возможности и заставило их
отказаться от привычного взгляда на мир.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Повернувшись спиной к присутствующим (1) Егор хотел выйти из
комнаты, но (2) неожиданно остановившись (3) и (4) протяжно вздохнув
(5) всё же решил остаться и принять участие в этом споре (6)
казавшемся ему бессмысленным.
18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Встречи с искусством живописи дарят радость открытия (1)
исключительно (2) внимательному и терпеливому зрителю. Посещение
художественного музея (3) например (4) требует от нас способности и
готовности воспринимать и переживать увиденное.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Благодаря учебнику (1) сдать (2) который (3) нужно было срочно (4) мы
поняли (5) насколько разнообразна природа Алтая.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Дом лесника стоял в самой чаще леса (1) и (2) чтобы добраться засветло
(3) мне пришлось почти бежать (4) потому что я хотел послушать
истории о волках от самого старика.
21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)О связях Александра Николаевича Островского с Рыбинским театром
говорит известный факт: в 1880 году запретили пьесу великого драматурга
«Василиса Мелентьева». (2)Цензура посчитала так: это произведение якобы
подрывает «авторитет царской власти». (3)Антрепренёр Рыбинского театра,
некто Алексеев, обратился к Островскому с просьбой. (4)Эта просьба
заключалось в следующем: во что бы то ни стало надо выхлопотать
разрешение на постановку этой пьесы в Рыбинске. (5)Драматург не замедлил
с ответом: «Разрешение на „Василису Мелентьеву я готов дать с большим
удовольствием». (6)Островский сдержал данное обещание: разрешение
было получено. (7)Рыбинские артисты с большим успехом поставили
замечательную пьесу!
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Нам лишь кажется, что, когда с нами что-то случается, это
уникальное явление, единственное в своём роде. (2)На самом деле нет ни
одной проблемы, которая уже не была бы отражена в мировой литературе:
любовь, верность, ревность, измена, трусость, поиски смысла жизни…
(3)Всё это уже когда-то кем-то было пережито, передумано; найдены
причины, ответы и советы и запечатлены на страницах художественной
литературы. (4)Дело за малым: бери и читай! (5)И всё найдёшь в книге.
(6)Неслучайно Ф.М. Достоевский призывал: «Читайте! (7)А остальное
сделает жизнь».
(8)Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудо: удваивает,
утраивает наш внутренний опыт, беспредельно расширяет взгляд на жизнь,
на человека, делает тоньше наше восприятие. (9)В детские годы мы читаем
сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. (10)Но
наступает час, когда мы испытываем потребность открыть книгу для того,
чтобы с её помощью углубиться в себя. (11)Это час взросления: мы ищем
в книге собеседника, который просветляет, облагораживает, учит.
(12)Л.Н. Толстой судил о достоинствах книги по тому, «сколько раз её
можно перечитывать».
(13)Есть громкие книги, знаменитые, прославленные, внесённые
в почётный список русской литературы. (14)Их читать интересно, но, когда
прочтёшь, перечитывать не всегда хочется. (15)А есть тихие книги. (16)В
них всё спокойно, неторопливо и, кажется, ничего особенного не
происходит. (17)Но в них чувствуешь себя так уютно, как в хорошем,
добром, гостеприимном доме, из которого не хочется уходить, в котором
хочется остаться жить навсегда. (18)Все герои становятся для тебя живыми,
родными. (19)И когда закрываешь последнюю страницу, тут же опять
открываешь первую, чтобы не расставаться с ними. (20)Такие книги хочется
иметь дома, при себе, всегда, каждый день, чтобы в минуту отчаяния,
растерянности, грусти открыть их на любой странице и вновь почувствовать
себя уютно, спокойно, уверенно.
(21)Все русские писатели были заядлыми книголюбами, имели
прекрасные библиотеки и не расставались с книгами всю жизнь. (22)Если
взять в руки том под названием «Мысли и изречения», то едва ли не самым
объёмным будет раздел о книгах и чтении. (23)И это неудивительно: с тех
пор как появилась книга, ей посвящены самые вдохновенные слова тех, чьи
высказывания стоит запомнить: «Человек перестаёт мыслить, когда
перестаёт читать», – учил Д. Дидро; «Книга – это духовное завещание одного
поколения другому», – такую оценку книге дал А.И. Герцен; «Книги – это
переплетённые мысли», – считал А.С. Макаренко.
(24)Во все времена высоко ценили книгу, но, увы, не в наше. (25)Книг
всё больше, а читающих всё меньше. (26)Книгу превратили в предмет
интерьера. (27)Она стала мерилом престижности и даже интеллигентности
семьи. (28)И стоят книги под замками в шкафах, точно замурованные
узники. (29)Сколько умных мыслей, пережитых чувств пылятся на полках
общественных и личных библиотек ни разу не открытыми, не
прочитанными, не востребованными, не дошедшими до своего адресата!
(30)Вот мы взяли в руки книгу. (31)Что происходит в нашей душе?
(32)Ведь с каждой прочитанной книгой, распахивающей перед нами
кладовые мыслей и чувств, мы становимся другими. (33)Через литературу
человек становится Человеком. (34)Неслучайно книгу называют учителем
и учебником жизни.
(По Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой*)
* Лилия Геннадьевна Гинзбург, Евгения Борисовна Кононова –
современные учёные-филологи, авторы книг по литературоведению.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Книги дают ответы на все вопросы, с которыми мы сталкиваемся
в жизни, все важные проблемы отражены в мировой литературе.
2) Час взросления наступает у человека тогда, когда он открывает книгу для
того, чтобы лучше разобраться в себе, когда он ищет в книге мудрого
собеседника.
3) Громкие, известные книги читать интересно; тихие книги навевают грусть
и скуку, приводят в отчаяние.
4) Многие русские писатели, имея прекрасные библиотеки, превратили
книгу в предмет интерьера.
5) В наши дни количество книг увеличивается, а число читающих
сокращается.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1, 2 содержится рассуждение.
2) Предложение 11 объясняет, раскрывает содержание предложения 10.
3) В предложениях 15–17 представлено повествование.
4) В предложениях 22, 23 представлено описание.
5) В предложениях 30-34 представлено повествование.
24. Из предложений 13–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).
(выпишите эти слова без пробелов)25. Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи определительного и указательного
местоимений, формы слова и контекстных синонимов. Напишите номер(а)
этого(-их) предложения(-ий).
26. «В размышлениях Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой о чтении, книгах
и их читателях чувствуется взволнованный тон. Эмоциональность
повествования достигается с помощью такого тропа, как (А)__________
(в предложении 8). Авторы подтверждают своё мнение с помощью
такого приёма, как (Б)__________ (в предложениях 6–7, 12, 23).
Неравнодушие авторов к сложившейся в современном обществе
ситуации передают троп – (В)________ (в предложении 28) и
синтаксическое средство – (Г)_______ (предложение 29)».
Список терминов:
1) риторическое обращение
2) сравнение
3) вопросительное предложение
4) восклицательное предложение
5) фразеологизм
6) антонимы
7) цитирование
8) разговорная лексика
9) развёрнутая метафора
Часть 2
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите
в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного
текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную
смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент,
опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью
переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.
Смотрите также: