Тренировочный вариант 9 ВПР 2027 по литературе для 7 класса составлен по структуре официальной демоверсии 2027 года. Вариант имеет повышенный уровень сложности: задания требуют не только понимания содержания, но и объяснения авторской мысли.
Работа включает 4 задания. На выполнение проверочной работы отводится один урок — не более 45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.
ВПР 2027 по литературе 7 класс — тренировочный вариант 9
Задание 1
Прочитайте фрагмент стихотворения.
Хорошее отношение к лошадям
Лошадь на круп
грохнулась,
и сразу
за зевакой зевака,
штаны пришедшие Кузнецким клёшить,
сгрудились,
смех зазвенел и зазвякал:
— Лошадь упала! —
— Упала лошадь! —
Смеялся Кузнецкий.
Лишь один я
голос свой не вмешивал в вой ему.
Подошёл
и вижу
глаза лошадиные…
Все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошадь.
Может быть,
— старая —
и не нуждалась в няньке,
может быть, и мысль ей моя казалась пошла́,
только
лошадь
рванулась,
встала на́ ноги,
ржанула
и пошла.
Хвостом помахивала.
Рыжий ребёнок.
Пришла весёлая,
стала в стойло.
И всё ей казалось —
она жеребёнок,
и стоило жить,
и работать стоило.
В.В. Маяковский
Дайте развёрнутый ответ на задание 1. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Объясните, почему отношение лирического героя к упавшей лошади противопоставлено поведению толпы.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3
А.С. Грин. «Алые паруса»
Лонгрен, матрос «Ориона», крепкого трёхсоттонного брига, на котором он прослужил десять лет, должен был наконец покинуть службу.
Вернувшись домой, он узнал, что его жена Мери умерла, а маленькая дочь осталась сиротой. Первое время соседка-вдова помогала ему заботиться о ребёнке.
Когда Ассоль научилась твёрдо ходить, Лонгрен решил, что теперь сам будет делать всё для дочери. Он поблагодарил соседку и зажил одинокой жизнью вдовца, сосредоточив свои помыслы, надежды, любовь и воспоминания на маленькой Ассоль.
Денег после долгой морской службы у него осталось немного. Тогда Лонгрен начал делать маленькие модели кораблей: катера, парусники, крейсеры и пароходы. Он мастерил их очень старательно, а затем относил в городскую игрушечную лавку. Так он зарабатывал на жизнь и растил дочь.
По А.С. Грину «Алые паруса»
Задание 2
Выпишите из приведённого фрагмента 3 слова, которые означают:
1) морское двухмачтовое парусное судно;
2) женщина, у которой умер муж;
3) мужчина, у которого умерла жена.
Ответ:
1) __________________________________________
2) __________________________________________
3) __________________________________________
Задание 3
Дайте развёрнутый ответ на задание 3. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Какие детали фрагмента показывают, что после смерти жены главным смыслом жизни Лонгрена становится забота об Ассоль?
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения.
Объём высказывания — не менее 30 слов.
Почему человеку важно не оставаться равнодушным к чужой боли? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ответы на тренировочный вариант 9
Задание 1
Возможный вариант ответа:
Толпа воспринимает падение лошади как развлечение и смеётся над беспомощным животным. Лирический герой, наоборот, способен почувствовать чужую боль и не присоединяется к общему смеху. Он видит в переживаниях лошади нечто близкое человеку, поэтому говорит: «все мы немножко лошади».
Критерии оценивания задания 1
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст стихотворения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 2
Правильный ответ:
1) бриг;
2) вдова;
3) вдовец.
Допускаются соответствующие формы слов из текста.
За каждый правильно заполненный пункт выставляется 1 балл.
Максимальный балл — 3.
Задание 3
Возможный вариант ответа:
После смерти жены Лонгрен полностью посвящает себя дочери. Когда Ассоль подрастает, он отказывается от помощи соседки и сам заботится о ней. Все свои «помыслы, надежды, любовь и воспоминания» герой связывает с девочкой, а изготовлением игрушечных кораблей зарабатывает деньги для их жизни.
Критерии оценивания задания 3
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст фрагмента Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Неравнодушие к чужой боли делает человека человечнее и помогает тому, кто оказался в трудной ситуации. В стихотворении В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» прохожие смеются над упавшей лошадью, а лирический герой единственный сочувствует ей. Его добрые слова словно возвращают животному силы. Этот эпизод показывает, что сочувствие и поддержка способны помочь другому преодолеть отчаяние.
Критерии оценивания задания 4
Сочинение объёмом менее 30 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Ответ на поставленный вопрос Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или отдельные негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан, свидетельствует о непонимании вопроса или дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения |
2 |
| Предпринята попытка построить текст на основе тезиса и аргументов, но допущены отдельные неточности | 1 |
| Умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по всем остальным критериям ответ также оценивается в 0 баллов.
Система оценивания всей работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
| 1 | 5 |
| 2 | 3 |
| 3 | 5 |
| 4 | 7 |
| Всего | 20 |
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–8 |
| 3 | 9–12 |
| 4 | 13–16 |
| 5 | 17–20 |