Рубрика «8 класс»

1)Шалый дождик налетел с ветром, пыль продырявил, заголил хвосты куриц, разогнал их во дворе, качнул и растрепал яблоню под окнами, убежал без оглядки.

Прочитайте текст и выполните задание. 1)Шалый дождик налетел с ветром, пыль продырявил, заголил хвосты куриц, разогнал их во дворе, качнул и растрепал яблоню под окнами, убежал без оглядки. 2)Всё замерло удручённо и растерянно. 3)Налетел дождик, нашумел, но не смог утешить, не напоил. 4)Снова зной. 5)Снова зажило всё разомлелой, заторможенной жизнью, и только листья на яблоне …

Прочитайте словарную статью о лексическом значении слова «стёжка». Составьте и запишите предложение, используя слово «муаровый» в его первом значении.

Прочитайте словарную статью о лексическом значении слова «стёжка». Составьте и запишите предложение, используя слово «муаровый» в его первом значении. Стёжка, -и, женский род. (обл. и просторечие). 1) То же, что тропинка. Стёжка во ржи; 2) Нар.-поэт. Позарастали стёжки-дорожки (о том, что прошло, забыто). Ответ: Вскоре они вошли в лес, и Костя свернул с дороги на …

Составьте словосочетания: баллотироваться (депутат), возразить (поездка)

Составьте словосочетания: баллотироваться (депутат), возразить (поездка), возразить (замечание), дисгармонировать (природа). Ответ: баллотироваться в депутаты, возразить против поездки, возразить на замечание, дисгармонировать с природой Оценка: 4 балла

1. Прочитайте текст. Восстановите пропущенные слова, записав их в порядке следования в тексте.

1. Прочитайте текст. Восстановите пропущенные слова, записав их в порядке следования в тексте. Но война тем и страшна, что лишает человека индивидуальности, ей не важно, какой он: сильный или …, умный или …, талантливый или …, ― важно, чтобы умел попадать в цель. 2. Допишите предложение: Все восстановленные на месте пропусков слова являются … по …

Образуйте форму множественного числа от следующих слов, запишите эти формы.

Образуйте форму множественного числа от следующих слов, запишите эти формы. Возраст, брелок, доктор, директор, дно, кабель, котёнок, крыло, крем, мать, маслёнок, профессор, столяр, сторож, цыган, шофёр. Ответ: возрасты, брелоки, доктора, директора, донья, кабели, котята, крылья, кремы, матери, маслята, профессора, столяры, сторожа, цыгане, шофёры за правильно образованные формы множественного числа – 3 балла; допущена одна ошибка …

О каких словарях идёт речь? Прочитайте предложения и заполните пропуски. Какие ещё словари Вы знаете?

О каких словарях идёт речь? Прочитайте предложения и заполните пропуски. Какие ещё словари Вы знаете? 1) __________________ – словарь, отражающий правила литературного произношения 2) ___________________ – словарь, содержащий алфавитный перечень слов в их нормативном написании 3) __________________ – словарь, в котором объясняются значения слов и фразеологизмов какого-либо языка средствами самого этого языка 4) __________________ – …

Прочитайте поэтические формулы, характерные для крестьянской народной речи. Какая грамматическая особенность их объединяет? Подумайте, какое состояние русской души они передают и какое отношение к земле воспитывают.

Прочитайте поэтические формулы, характерные для крестьянской народной речи. Какая грамматическая особенность их объединяет? Подумайте, какое состояние русской души они передают и какое отношение к земле воспитывают. Травушка-муравушка, земля-матушка, землица-кормилица, красно солнышко, широко полюшко, быстра реченька, крутой бережок, цветочек-василечек. Ответ: Это уменьшительно-ласкательные формы, которые передают умиротворенность, внутреннее согласие и лад, которые настраивают на радостное приятие жизни …

Путём веских аргументов автору удаётся убедить читателя.

Какое сочетание слов в предложении из сочинения школьника нарушает лексические нормы? Исправьте предложение так, чтобы оно было без ошибки. Путём веских аргументов автору удаётся убедить читателя. Ответ: Неудачной является фраза: путём аргументов. Нарушены нормы лексической сочетаемости. Производный предлог «путём» употребляется при существительных, обозначающих действие, процесс («путём аргументации»). В данном случае лучше сказать «с помощью веских …

Дайте устно определение понятию «время» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.

Дайте устно определение понятию «время» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук. Ответ: Время – 1) основная (наряду с пространством) форма существования материи; 2) отрезок, промежуток в последовательной смене минут, часов, дней, лет и т.п.; 3) период, эпоха; 4) категория глагола. Отрезок времени, времена …

Укажите номера предложений, содержащих риторический вопрос. Определите, с какой целью в данном тексте используется риторический вопрос. Кратко запишите своё суждение.

Укажите номера предложений, содержащих риторический вопрос. Определите, с какой целью в данном тексте используется риторический вопрос. Кратко запишите своё суждение. (1) Что самое прекрасное из того, что я видел на земле? (2) Как-то я хотел ответить на этот вопрос, что самое прекрасное — деревья. (3) Может быть, это и правда деревья? (4) Некоторые из них …