На этой странице представлены ответы и подробные решения демоверсии ВПР 2027 по литературе для 5 класса. Материал поможет научиться анализировать стихотворение и прозаический текст, объяснять значение художественных деталей, находить нужные слова во фрагменте произведения и писать небольшое сочинение-рассуждение.
Проверочная работа включает 4 задания и рассчитана на один урок — не более 45 минут. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, справочниками, словарями, текстами художественных произведений и литературоведческими материалами.
В заданиях 1 и 3 необходимо дать развёрнутый ответ объёмом не менее 15 слов. В задании 4 нужно написать мини-сочинение объёмом не менее 20 слов. Если объём ответа меньше установленного, работа по этому заданию оценивается в 0 баллов.
Рекомендуется сначала самостоятельно выполнить демоверсию, а затем сравнить свои ответы с представленным разбором.
Демоверсия ВПР 2027 по литературе, 5 класс
Скачать задания и ответы: демоверсия ВПР 2027 по литературе, 5 класс
Ответы и подробные решения
Задание 1. Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»
Вопрос: с какой целью автор в пятой строфе дважды использует слово «милый»?
Пример развёрнутого ответа:
Повтор слова «милый» подчёркивает любовь лирического героя к близкому человеку и родной природе. Герой называет собеседницу «другом милым», а берег — «милым для меня». Благодаря этому повтору создаётся тёплое, радостное настроение и становится понятно, что зимняя прогулка связана для героя с дорогими ему людьми и местами.
Подробное объяснение:
В пятой строфе стихотворения слово «милый» употребляется дважды:
- «Друг милый, предадимся бегу…»;
- «И берег, милый для меня».
В первом случае слово обращено к близкой герою женщине. Оно передаёт нежное и доброжелательное отношение к собеседнице. Герой хочет разделить с ней радость зимнего утра и предлагает вместе отправиться на прогулку.
Во втором случае слово относится к берегу. Здесь «милый» означает не просто красивый, а любимый, родной и связанный с приятными воспоминаниями.
Повтор одного и того же слова усиливает его смысл. Автор показывает, что для лирического героя дороги и человек, находящийся рядом, и окружающая зимняя природа.
Кроме того, этот повтор поддерживает общее настроение последней строфы. После воспоминания о вчерашней вьюге герой радуется ясному дню и стремится выехать на прогулку, увидеть поля, леса и любимый берег.
Что важно написать для получения высокого балла
- объяснить, что повтор усиливает значение слова;
- указать на любовь героя к близкому человеку и родной природе;
- опереться на строки «друг милый» и «берег, милый для меня»;
- связать повтор со светлым и радостным настроением стихотворения.
Короткий вариант ответа
Автор дважды употребляет слово «милый», чтобы подчеркнуть любовь героя к близкому человеку и родным местам. Этот повтор создаёт тёплое и радостное настроение.
Важно: такой ответ должен содержать не менее 15 слов.
Задание 2. Значение слов в отрывке из рассказа И. С. Тургенева «Муму»
Нужно выписать из текста три слова, соответствующие данным значениям.
| Значение | Ответ | Объяснение |
| 1) Часть дома, предназначенная для жилья | покои / покоях | В тексте сказано, что Муму раньше не бывала «в таких великолепных покоях». Покои — это жилые комнаты, обычно большие и хорошо обставленные. |
| 2) Очень сильный, здоровый и крепкий | дюжий | Автор называет Степана «дюжим парнем». Слово «дюжий» означает физически сильный, крепкий и здоровый. |
| 3) Подробно объяснить или разъяснить что-либо | растолковал / растолковать | Степан знаками растолковал Герасиму приказ барыни, то есть подробно объяснил, что от него требуется. |
Ответ:
- покои;
- дюжий;
- растолковал.
Подробное объяснение:
В этом задании нельзя заменять слова собственными синонимами. Нужно найти и выписать именно те слова, которые употреблены в приведённом отрывке.
Допускается записать слово в той форме, в которой оно встречается в тексте:
- «покоях» вместо «покои»;
- «растолковал» вместо начальной формы «растолковать».
За каждый правильно заполненный пункт выставляется 1 балл. Максимально за задание можно получить 3 балла.
Задание 3. Характеристика Степана в рассказе «Муму»
Вопрос: объясните, почему Степан назван автором «услужливым».
Пример развёрнутого ответа:
Степан назван услужливым, потому что он старается немедленно выполнить любое желание барыни и во всём ей угодить. Услышав приказ привести Муму, он бросился за собакой «сломя голову». Когда Муму испугалась и попыталась убежать из гостиной, Степан оттолкнул её от двери, не думая о состоянии животного.
Подробное объяснение:
Слово «услужливый» обычно означает человека, который готов оказывать услуги, помогать и выполнять просьбы. Однако в данном отрывке это слово имеет дополнительный оттенок.
Степан не просто помогает барыне. Он стремится угодить ей во всём и выполнить её распоряжение как можно быстрее, даже если для этого приходится пугать собаку.
Автор показывает это через несколько поступков героя:
- по приказу барыни Степан бросается в палисадник «сломя голову»;
- он старается сам поймать Муму;
- когда это не удаётся, он объясняет приказ Герасиму;
- Степан приносит собаку в гостиную;
- он не даёт испуганной Муму убежать и отталкивает её от двери.
Таким образом, Степан назван услужливым, потому что для него важнее всего исполнить желание барыни. Он старается угодить хозяйке и не задумывается о том, что Муму страшно и неприятно находиться в незнакомой комнате.
Другой возможный вариант ответа
Автор называет Степана услужливым, потому что лакей готов сразу выполнить приказ барыни. Он быстро побежал за Муму, обратился за помощью к Герасиму и принёс собаку в гостиную. Степан думает прежде всего о том, как угодить хозяйке.
Что необходимо указать в ответе
- желание Степана угодить барыне;
- готовность быстро выполнить её распоряжение;
- конкретные действия героя из текста;
- вывод о его отношении к приказам хозяйки.
Важно: ответ должен содержать не менее 15 слов. Для максимального балла необходимо опереться на содержание фрагмента.
Задание 4. Мини-сочинение о добром поступке
Тема: какой поступок человека можно назвать добрым? Раскройте свою позицию и приведите пример из литературного произведения.
Пример сочинения по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»
Добрым можно назвать поступок, совершённый ради другого человека бескорыстно и с желанием ему помочь. В рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» учительница Лидия Михайловна замечает, что её ученик голодает. Она старается поддержать мальчика, отправляет ему посылку и придумывает игру на деньги, чтобы он мог получить помощь и не чувствовать себя униженным. Её поступок добрый, потому что она заботится о ребёнке и ничего не требует взамен.
Подробный разбор сочинения
В первом предложении сформулирован тезис — объяснение того, какой поступок можно назвать добрым.
Затем названо литературное произведение и приведён конкретный пример поведения героя. Важно не просто назвать произведение, а рассказать, что именно сделал персонаж.
В заключении объясняется, почему выбранный поступок является добрым: учительница помогает бескорыстно, проявляет заботу и старается сохранить достоинство мальчика.
Пример сочинения по рассказу Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»
Добрым является поступок, который помогает другому человеку и совершается не ради выгоды. В рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» девочка Дина сочувствует Жилину, приносит ему еду и помогает выбраться из плена. Она рискует, потому что взрослые могли наказать её. Поступок Дины можно назвать добрым, так как она пожалела человека и бескорыстно спасла его.
Пример сочинения по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
Добрым можно назвать поступок, в котором человек проявляет заботу о слабом и беззащитном существе. В рассказе И. С. Тургенева «Муму» Герасим спасает тонущего щенка, приносит его домой, кормит и ухаживает за ним. Благодаря заботе Герасима собака становится здоровой и преданной. Этот поступок добрый, потому что герой не прошёл мимо беспомощного животного.
Пример сочинения по рассказу А. И. Куприна «Чудесный доктор»
Добрым можно назвать бескорыстный поступок, который помогает человеку в трудной ситуации. В рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор» профессор Пирогов случайно узнаёт о бедственном положении семьи Мерцаловых. Он осматривает больную девочку, выписывает лекарство и оставляет семье деньги. Доктор ничего не просит взамен. Его помощь возвращает людям надежду, поэтому поступок Пирогова является по-настоящему добрым.
Универсальный план мини-сочинения
- Тезис. Объясните, какой поступок можно назвать добрым.
- Название произведения. Укажите автора и произведение.
- Литературный пример. Расскажите, что сделал герой.
- Объяснение. Покажите, почему этот поступок является добрым.
- Вывод. Подведите итог рассуждения.
Возможное начало сочинения
Добрым можно назвать поступок, который человек совершает бескорыстно, стараясь помочь другому.
Возможный вывод
Таким образом, настоящая доброта проявляется в заботе, сострадании и готовности прийти на помощь.
Важно: объём мини-сочинения должен составлять не менее 20 слов. Для получения высокого балла необходимо не только пересказать эпизод, но и объяснить, как он подтверждает высказанную позицию.
Краткие ответы
| Задание | Ответ |
| 1 | Развёрнутый ответ о значении повтора слова «милый» |
| 2 | 1) покои; 2) дюжий; 3) растолковал |
| 3 | Развёрнутый ответ о стремлении Степана угодить барыне |
| 4 | Мини-сочинение с литературным примером |
Как оцениваются задания
Задание 1
Максимальный балл — 5.
- до 2 баллов — за правильное понимание стихотворения;
- до 2 баллов — за уместную опору на текст;
- 1 балл — за связность и логичность ответа.
Задание 2
Максимальный балл — 3. За каждое верно найденное слово начисляется по 1 баллу.
Задание 3
Максимальный балл — 5.
- до 2 баллов — за понимание характера героя;
- до 2 баллов — за опору на приведённый фрагмент;
- 1 балл — за связность и логичность высказывания.
Задание 4
Максимальный балл — 7.
- до 2 баллов — за ответ на поставленный вопрос;
- до 2 баллов — за построение рассуждения;
- до 2 баллов — за использование литературного произведения;
- 1 балл — за связность и логичность текста.
При оценивании орфографические и пунктуационные ошибки ученика не учитываются. Однако ответ должен быть понятным, логичным и соответствовать поставленному вопросу.
Система оценивания
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы — 20.
- 0–8 баллов — отметка «2»;
- 9–12 баллов — отметка «3»;
- 13–16 баллов — отметка «4»;
- 17–20 баллов — отметка «5».