Вариант имеет повышенный уровень сложности.
Тренировочный вариант №7 ВПР 2027 по литературе для 5 класса относится к группе вариантов №4–8 повышенной сложности. В заданиях необходимо не только понимать содержание произведения, но и объяснять художественные образы, состояние героя и подтверждать свои выводы деталями текста.
На выполнение работы рекомендуется отвести один урок — не более 45 минут.
ВПР 2027 по литературе, 5 класс — тренировочный вариант №7
Задание 1
Прочитайте стихотворение и выполните задание.
Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Дайте развёрнутый ответ. Объём высказывания — не менее 15 слов.
Почему поэт называет начало осени «дивной порой»? Какие детали стихотворения помогают понять отношение автора к этому времени года?
Ответ:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задания 2–3
Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3.
И. С. Тургенев. «Муму»
Одарённый необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошадёнки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой берёзовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трёхаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твёрдые мышцы его плечей.
Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж…
Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником.
Крепко не полюбилось ему сначала его новое житьё. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле…
Занятия Герасима по новой его должности казались ему шуткой после тяжких крестьянских работ; в полчаса всё у него было готово, и он опять то останавливался посреди двора и глядел, разинув рот, на всех проходящих, как бы желая добиться от них решения загадочного своего положения, то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь.
Задание 2
Выпишите из приведённого текста 3 слова, которые означают:
- работа шла успешно, хорошо удавалась;
- быстро, ловко;
- образ жизни, привычный порядок жизни.
Ответ:
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
Задание 3
Дайте развёрнутый ответ. Объём высказывания — не менее 15 слов.
Почему автор сравнивает Герасима после переезда в город с «пойманным зверем»? Подтвердите свой ответ деталями текста.
Ответ:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 4
Напишите мини-сочинение. Объём высказывания — не менее 20 слов.
Почему человеку бывает трудно привыкнуть к резким переменам в жизни? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали на уроках или читали самостоятельно.
Ответ:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответы и решения
Задание 1
Возможный ответ:
Поэт называет начало осени «дивной порой», потому что видит в ней особенную спокойную красоту. День кажется «хрустальным», вечера названы лучезарными, а над отдыхающим полем льётся чистая и тёплая лазурь. Эти детали передают восхищение автора тихой осенней природой.
Допускаются другие формулировки, не искажающие смысл стихотворения.
Максимум — 5 баллов.
| Критерий | Баллы |
|---|---|
| К1. Понимание текста и интерпретация | 0–2 |
| К2. Опора на текст стихотворения | 0–2 |
| К3. Связность высказывания | 0–1 |
Ответ объёмом менее 15 слов оценивается 0 баллов.
Задание 2
Ответ:
- спорилось;
- проворно;
- быт.
Допустимые формы ответа: спориться, спорилось; проворно; быт.
За каждый правильно указанный ответ начисляется 1 балл.
Максимум — 3 балла.
Задание 3
Возможный ответ:
Автор сравнивает Герасима с «пойманным зверем», потому что герой чувствует себя в городе несвободным и чужим. Он привык к тяжёлой работе и деревенскому быту, а обязанности дворника кажутся ему слишком лёгкими. От тоски Герасим бросает метлу и лопату и долго неподвижно лежит на земле.
Допускаются другие формулировки, не искажающие содержание фрагмента.
Максимум — 5 баллов.
| Критерий | Баллы |
|---|---|
| К1. Понимание текста и интерпретация | 0–2 |
| К2. Опора на текст фрагмента | 0–2 |
| К3. Связность высказывания | 0–1 |
Ответ объёмом менее 15 слов оценивается 0 баллов.
Задание 4
Возможный вариант мини-сочинения:
Человеку бывает трудно привыкнуть к резким переменам, потому что привычный уклад жизни даёт ему чувство уверенности. Например, в рассказе И. С. Тургенева «Муму» Герасима перевозят из деревни в Москву. Он привык к полевому труду, поэтому новая жизнь и работа дворником кажутся ему чужими. Герой тоскует и долго не может почувствовать себя на новом месте спокойно.
Ученик может обратиться и к другому литературному произведению.
Максимум — 7 баллов.
| Критерий | Баллы |
|---|---|
| К1. Ответ на поставленный вопрос | 0–2 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение | 0–2 |
| К3. Опора на текст литературного произведения | 0–2 |
| К4. Связность высказывания | 0–1 |
Сочинение объёмом менее 20 слов оценивается 0 баллов.
Система оценивания ВПР по литературе, 5 класс
При оценивании развёрнутых ответов орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 5 |
| 2 | 3 |
| 3 | 5 |
| 4 | 7 |
| Всего | 20 |
Перевод первичных баллов в отметку
| Первичные баллы | Отметка |
|---|---|
| 0–8 | «2» |
| 9–12 | «3» |
| 13–16 | «4» |
| 17–20 | «5» |
Тренировочный вариант №7 относится к группе вариантов №4–8 повышенной сложности.