Тренировочный вариант 6 ВПР 2027 по литературе для 7 класса составлен по структуре официальной демоверсии 2027 года.
Работа включает 4 задания. На выполнение проверочной работы отводится один урок — не более 45 минут.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, словарями, текстами художественных произведений, литературоведческими материалами и критическими работами.
ВПР 2027 по литературе 7 класс — тренировочный вариант 6
Задание 1
Прочитайте стихотворение.
Это утро, радость эта…
Это утро, радость эта,
Эта мощь и дня и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и берёзы,
Эти капли — эти слёзы,
Этот пух — не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта мгла и жар постели,
Эта дробь и эти трели,
Это всё — весна.
А.А. Фет
Дайте развёрнутый ответ на задание 1. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Объясните, каким настроением наполнено стихотворение А.А. Фета и как поэт передаёт это настроение.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 2 и 3
М.Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый пискарь»
Жил-был пискарь. И отец и мать у него были умные; помаленьку да полегоньку аридовы веки в реке прожили и ни в уху, ни к щуке в хайло не попали. И сыну то же заказали.
«Смотри, сынок, — говорил старый пискарь, умирая, — коли хочешь жизнью жуировать, так гляди в оба!»
А у молодого пискаря ума палата была. Начал он этим умом раскидывать и видит: куда ни обернётся — везде ему опасность. Кругом большие рыбы плавают, а он всех меньше; всякая рыба его заглотать может.
И решил пискарь устроить себе такую нору, чтобы никто другой в неё влезть не мог. Днём он прятался, ночью добывал себе пищу. Так и прожил он много лет, постоянно опасаясь за свою жизнь.
Ни друзей у него, ни родных; ни он к кому, ни к нему кто. Только дрожит да одну думу думает: «Слава богу! кажется, жив!»
Под конец жизни задумался пискарь: какие у него были радости? Кого он утешил? Кому добрый совет подал? Кто о его существовании вспомнит?
А окружающие уже не считали его мудрым. Некоторые называли его остолопом, который только и делает, что бережёт свою жизнь.
М.Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пискарь»
Задание 2
Выпишите из приведённого фрагмента 3 слова, которые означают:
1) пасть, рот животного (просторечное, грубое слово);
2) наслаждаться жизнью, жить в своё удовольствие;
3) глупый, бестолковый человек.
Ответ:
1) __________________________________________
2) __________________________________________
3) __________________________________________
Задание 3
Дайте развёрнутый ответ на задание 3. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента.
Объём высказывания — не менее 20 слов.
Почему в конце жизни пискарь начинает сомневаться в правильности выбранного им образа жизни?
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения.
Объём высказывания — не менее 30 слов.
Может ли стремление избежать любых опасностей помешать человеку жить полноценной жизнью? Раскройте свою позицию. Проиллюстрируйте её примером из литературного произведения, которое Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно.
Ответ:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ответы на тренировочный вариант 6
Задание 1
Возможный вариант ответа:
Стихотворение наполнено радостным, восторженным настроением, которое связано с наступлением весны. Поэт перечисляет звуки, краски и движения пробуждающейся природы: птиц, воду, берёзы, пчёл, зори и трели. Постоянный повтор слов «это», «эта», «эти» усиливает ощущение полноты жизни и восхищения окружающим миром.
Критерии оценивания задания 1
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст стихотворения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; текст произведения не искажён |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание ответа |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 2
Правильный ответ:
1) хайло;
2) жуировать;
3) остолоп.
За каждый правильно заполненный пункт выставляется 1 балл.
Максимальный балл — 3.
Задание 3
Возможный вариант ответа:
В конце жизни пискарь понимает, что постоянный страх лишил его настоящей жизни. Он избежал многих опасностей, но у него не было друзей, радостей и близких людей. Герой никому не помог и ничего значительного не сделал, поэтому начинает сомневаться в своей прежней «мудрости».
Критерии оценивания задания 3
Ответ объёмом менее 20 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Понимание текста, проявление начальных умений интерпретации Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании текста |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание текста или отдельные негрубые интерпретационные искажения | 1 |
| Ответ неправильный или отсутствует | 0 |
| К2. Опора на текст фрагмента Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К3. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны и не влияют на понимание |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по критериям К2 и К3 также выставляется 0 баллов.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Стремление избежать любых опасностей может помешать человеку жить полноценной жизнью. В сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь» главный герой всю жизнь прячется и боится погибнуть. Ему удаётся прожить очень долго, однако у него нет ни друзей, ни семьи, ни настоящих радостей. Перед смертью пискарь понимает, что его осторожность превратила существование в бесконечный страх. Это произведение показывает, что жизнь нельзя сводить только к стремлению сохранить себя от любых трудностей.
Критерии оценивания задания 4
Сочинение объёмом менее 30 слов оценивается в 0 баллов.
Цитирование включается в подсчёт слов. Объём цитирования не должен превышать объём собственного текста учащегося.
| Критерий | Баллы |
| К1. Ответ на поставленный вопрос Дан верный ответ, свидетельствующий о понимании поставленного вопроса |
2 |
| Дан в целом верный ответ, но содержащий упрощённое понимание вопроса или отдельные негрубые фактические ошибки | 1 |
| Ответ не дан, свидетельствует о непонимании вопроса или дан ответ на другой вопрос | 0 |
| К2. Начальные умения строить рассуждение Сочинение построено на основе выдвижения тезиса и приведения аргументов, сформулированы суждения |
2 |
| Предпринята попытка построить текст на основе тезиса и аргументов, но допущены отдельные неточности | 1 |
| Умение строить рассуждение не проявлено | 0 |
| К3. Опора на текст произведения Текст использован уместно, в соответствии с содержанием ответа; содержание произведения не искажено |
2 |
| Текст в целом использован уместно, но допущено незначительное искажение | 1 |
| Текст не использован или существенно искажён | 0 |
| К4. Умение строить связное высказывание Ответ представляет собой связное высказывание, логические ошибки отсутствуют, речевые ошибки единичны |
1 |
| Ответ не является связным или ошибки существенно затрудняют понимание | 0 |
| Максимальный балл | 7 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, то по всем остальным критериям ответ также оценивается в 0 баллов.
Система оценивания всей работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
| 1 | 5 |
| 2 | 3 |
| 3 | 5 |
| 4 | 7 |
| Всего | 20 |
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–8 |
| 3 | 9–12 |
| 4 | 13–16 |
| 5 | 17–20 |