Вариант имеет повышенный уровень сложности.
Тренировочный вариант №9 ВПР 2027 по русскому языку для 5 класса составлен по структуре актуального образца проверочной работы.
Работа состоит из двух частей и включает 10 заданий. На выполнение каждой части рекомендуется отвести не более 45 минут.
По сравнению с предыдущими вариантами здесь больше орфографических и пунктуационных случаев, сложнее синтаксические конструкции, а некоторые ответы по тексту нельзя найти простым копированием одного предложения.
ВПР 2027 по русскому языку, 5 класс — тренировочный вариант №9
Часть 1
Задание 1
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Ранн..й весной горный ручей ещё совсем (не)похож на спокойную летнюю речку. Снег на склонах быстро та..т и талая вода устремляется вниз. Поток шумит между камнями срывает с берегов сухие веточки и несёт их дальше. Над поверхностью ручья1 подн..мается холодная дымка.
В некоторых местах вода проб..вает себе дорогу между огромными валунами. Каменистый3 берег кажется пустынным но среди прошлогодней травы уже появляются первые зелёные ростки. Быстрый поток огибает камни, разбивается о них и снова собирается в единое течение.4
Когда солнце подн..мается выше снег на открытых местах исчезает ещё быстрее. Ручей становится полноводнее потому что к нему присоед..няются десятки маленьких потоков а вода с шумом устремляется в долину. Пройдёт несколько недель и бурный весенний ручей снова станет спокойным.
Задание 2
Выполните языковой анализ слов и предложения, обозначенных в тексте цифрами:
- 1 — фонетический анализ слова;
- 3 — морфологический анализ слова;
- 4 — синтаксический анализ предложения.
Задание 3
Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Ответ: ________________________________________________
Задание 4
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Баловать, каталог, позвонишь, сливовый.
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5–10.
Текст 2
(1) В начале июня мы с дедушкой отправились к небольшому лесному озеру.
(2) Несколько лет назад на его берегу построили деревянный настил, с которого было удобно наблюдать за птицами.
(3) Дедушка взял бинокль, а я прихватил блокнот для записей.
(4) Почти сразу мы увидели семью уток.
(5) Впереди спокойно плыла взрослая птица, а следом за ней тянулись шесть маленьких утят.
(6) Один утёнок постоянно отставал и торопливо догонял остальных.
(7) Когда над водой пролетела большая птица, утка тревожно вскрикнула.
(8) Утята мгновенно собрались возле матери и спрятались под её крыльями.
(9) Через несколько минут опасность миновала, и утята снова появились на воде.
(10) Они плавали возле берега, ныряли и разыскивали корм среди водных растений.
(11) Мать всё время держалась рядом и внимательно следила за ними.
(12) Постепенно птицы удалились к противоположному берегу.
(13) Мы не стали подходить ближе и продолжили наблюдать издалека.
(14) Дедушка объяснил, что даже любопытный человек может случайно потревожить диких птиц.
(15) В тот день я понял: наблюдать за природой нужно так, чтобы наше присутствие не нарушало её спокойствия.
Задание 5
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе можно использовать словосочетания или предложения.
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
Задание 6
Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Ответ: ____________________
Задание 7
Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему рассказчик и дедушка не стали подходить к уткам ближе?
Запишите полный ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ: ________________________________________________
Задание 8
Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «испытывая беспокойство, волнение из-за возможной опасности».
Подберите и запишите антоним к нему.
Ответ: ________________________________________________
Задание 9
Из предложения 8 выпишите многозначное слово со значением «орган птицы, служащий для полёта».
Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ: ________________________________________________
Задание 10
Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–12.
Ответ: ____________________
Ответы и решения
Задание 1
Правильно восстановленный текст:
Ранней весной горный ручей ещё совсем не похож на спокойную летнюю речку. Снег на склонах быстро тает, и талая вода устремляется вниз. Поток шумит между камнями, срывает с берегов сухие веточки и несёт их дальше. Над поверхностью ручья поднимается холодная дымка.
В некоторых местах вода пробивает себе дорогу между огромными валунами. Каменистый берег кажется пустынным, но среди прошлогодней травы уже появляются первые зелёные ростки. Быстрый поток огибает камни, разбивается о них и снова собирается в единое течение.
Когда солнце поднимается выше, снег на открытых местах исчезает ещё быстрее. Ручей становится полноводнее, потому что к нему присоединяются десятки маленьких потоков, а вода с шумом устремляется в долину. Пройдёт несколько недель, и бурный весенний ручей снова станет спокойным.
Максимум за задание 1 — 9 баллов:
- К1 — соблюдение орфографических норм: до 4 баллов;
- К2 — соблюдение пунктуационных норм: до 3 баллов;
- К3 — правильность списывания текста: до 2 баллов.
Задание 2
Фонетический анализ слова «ручья»:
Ру-чья́ — 2 слога.
р — [р] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;
у — [у] — гласный, безударный;
ч — [ч’] — согласный, глухой непарный, мягкий непарный;
ь — звука не обозначает;
я — [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный;
[а́] — гласный, ударный.
5 букв, 5 звуков.
Морфологический анализ слова «каменистый»:
I. Каменистый — имя прилагательное. Берег (какой?) каменистый.
Начальная форма — каменистый.
II. Непостоянные признаки: полная форма, мужской род, единственное число, именительный падеж.
III. В предложении является определением.
Синтаксический анализ предложения:
Быстрый поток огибает камни, разбивается о них и снова собирается в единое течение.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.
Грамматическая основа: поток огибает, разбивается и собирается.
Максимум за задание 2 — 9 баллов.
Задание 3
Возможный ответ:
Ручей становится полноводнее, потому что к нему присоединяются десятки маленьких потоков, а вода с шумом устремляется в долину.
Грамматические основы:
- ручей становится полноводнее;
- десятки потоков присоединяются;
- вода устремляется.
Схема: [1], потому что [2], а [3].
Допустимо выписать другое сложное предложение из третьего абзаца, если правильно указаны все грамматические основы и составлена схема.
Максимум — 3 балла.
Задание 4
Ответ: балова́ть, катало́г, позвони́шь, сли́вовый.
Максимум — 2 балла.
Задание 5
Примерный план:
- Поход к лесному озеру.
- Утка защищает своих утят.
- Наблюдать за природой нужно осторожно.
Допускаются другие формулировки, если они последовательно отражают основное содержание текста.
Максимум — 3 балла.
Задание 6
Ответ: 15.
В предложении 15 сформулирована главная мысль текста: наблюдая за дикой природой, человек не должен нарушать её естественную жизнь и спокойствие.
Максимум — 1 балл.
Задание 7
Возможный ответ:
Рассказчик и дедушка не стали подходить к уткам ближе, потому что могли испугать и потревожить диких птиц своим присутствием.
Допускается другая близкая по смыслу формулировка.
Максимум — 2 балла.
Задание 8
Ответ: тревожно — спокойно.
Максимум — 2 балла:
- 1 балл — правильно найдено слово;
- 1 балл — правильно подобран антоним.
Задание 9
Ответ: крыльями (крыло).
Пример предложения с другим значением: В правом крыле школы находится библиотека.
В тексте слово «крыло» обозначает орган птицы, а в составленном предложении — боковую часть здания.
Максимум — 3 балла:
- 1 балл — правильно найдено многозначное слово;
- до 2 баллов — правильно составлено предложение, в котором слово употреблено в другом значении.
Задание 10
Ответ: повествование.
В предложениях 9–12 последовательно сообщается о событиях и действиях: опасность проходит, утята возвращаются на воду, ищут корм, мать следит за ними, а затем птицы удаляются от берега.
Максимум — 1 балл.
Система оценивания
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 9 |
| 2 | 9 |
| 3 | 3 |
| 4 | 2 |
| 5 | 3 |
| 6 | 1 |
| 7 | 2 |
| 8 | 2 |
| 9 | 3 |
| 10 | 1 |
| Всего | 35 |
Перевод первичных баллов в отметку
| Первичные баллы | Отметка |
|---|---|
| 0–17 | «2» |
| 18–23 | «3» |
| 24–29 | «4» |
| 30–35 | «5» |
Тренировочный вариант №9 имеет повышенный уровень сложности. Он сложнее вариантов №4–8 за счёт более насыщенного текста для списывания, сложных предложений с несколькими грамматическими основами и заданий на более внимательное понимание содержания.